張洪山　李潔蘭

體育游戲不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，也有益于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，有效提高體育課的教學(xué)效率。

一、體育游戲在課堂教學(xué)中運(yùn)用

1.體育游戲在體育課準(zhǔn)備部分的運(yùn)用

一般準(zhǔn)備活動(dòng)中總是慢跑、行進(jìn)操、定位操，反復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動(dòng)的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。可以采用一些奔跑類的游戲，如兩人三足、螺旋跑、跳橡皮筋等，同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既起到活動(dòng)肢體，提高興奮性，集中注意力的效果，又能利于教學(xué)，如“聽(tīng)口令做相反動(dòng)作”“取球比賽”等。

2.體育游戲在體育課基本部分的運(yùn)用

體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)過(guò)程必須以學(xué)生為主體，自覺(jué)地參加練習(xí)，承擔(dān)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷運(yùn)作技能的形成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。學(xué)習(xí)者良好的技能和心理狀況是動(dòng)作技能形成的必要條件，體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。在體育教學(xué)中，可以選擇一些以基本技術(shù)為素材的體育游戲，在游戲中鞏固動(dòng)作技能。如籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，可選用運(yùn)球中“保護(hù)于破壞”游戲：學(xué)生在教師規(guī)定活動(dòng)范圍內(nèi)，每人一球，在運(yùn)球過(guò)程中主動(dòng)破壞他人的球，并力爭(zhēng)保護(hù)好自己的球不被破壞，這種游戲的運(yùn)用加大了練習(xí)的難度，增添了練習(xí)的趣味性，有效地鞏固運(yùn)球技術(shù)，提高了控球能力。另外，在田徑教學(xué)可以在教學(xué)過(guò)程中選用一些弧形跑，圓形跑游戲，鞏固提高彎道跑技術(shù);投擲項(xiàng)目的教學(xué)比較艱苦枯燥，可適時(shí)地選用一些擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)游戲進(jìn)行分組比賽。根據(jù)學(xué)生所使用的器械及具體情況，按一定距離劃分若干區(qū)域，如方格、圓形等，并標(biāo)出每個(gè)區(qū)域內(nèi)的分，累計(jì)各組的得分，通過(guò)游戲分出勝負(fù)。此外，還可以給學(xué)生的練習(xí)賦予一定的情節(jié)，如通過(guò)“攻壘”“炸碉堡”等游戲來(lái)活躍教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果;體操教學(xué)中，可有針對(duì)性地選用“跳山羊”“過(guò)獨(dú)木橋”等游戲作為輔助教學(xué)手段，發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的能力。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)貫穿到生動(dòng)活潑的游戲中，使其具有游戲的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

身體素質(zhì)練習(xí)，一般動(dòng)作難度小、負(fù)荷小、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如發(fā)展腿部力量的“時(shí)代列車”“立定跳比遠(yuǎn)”“蛙跳接力”“雙人蹲跳”;發(fā)展上肢力量的“推獨(dú)輪車”“平衡角力”“推人出圈”;發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”“擲沙包”“打活靶”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。

4.體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用

體育教學(xué)中的整理放松游戲，看來(lái)時(shí)間很短，活動(dòng)次數(shù)少，然而它卻是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)組成游戲法用于整理活動(dòng)有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)安靜狀態(tài)。一些小負(fù)荷的游戲活動(dòng)，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動(dòng)中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)，整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機(jī)體在生理、心理得到放松。

二、運(yùn)用體育游戲時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

首先，應(yīng)注意教師與游戲者站立的位置，教師應(yīng)站在游戲者都能看得見(jiàn)和聽(tīng)得清的地方，講解要簡(jiǎn)明扼要。在講解游戲內(nèi)容時(shí)，還要對(duì)游戲者進(jìn)行安全教育及其游戲所包含知識(shí)的教育。教師對(duì)游戲活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要加以引導(dǎo)，對(duì)違反規(guī)則和不遵守紀(jì)律的行為要及時(shí)制止，予以教育。教師要全面觀察整個(gè)游戲的過(guò)程，保證游戲的順利進(jìn)行。

安全意識(shí)很重要，單靠教師說(shuō)教還不夠。例如，每次在排球場(chǎng)上做追逐游戲，總有學(xué)生杯排球網(wǎng)的拉筋碰倒，事先提醒效果總是不佳。后來(lái)，老師在排球場(chǎng)上分散畫(huà)幾個(gè)圈兒，里面畫(huà)上大的驚嘆號(hào)和地雷，尤其沿排球網(wǎng)兩側(cè)的拉筋處，畫(huà)得更醒目，告訴學(xué)生，我們玩“在雷區(qū)捉人”，誰(shuí)要不小當(dāng)心，踏進(jìn)雷區(qū)就算“炸死”。就加了個(gè)所謂的雷區(qū)，安全問(wèn)題就解決了。

此外，體育游戲趣味性強(qiáng)，在特定的規(guī)則的前提下，吸引更多的學(xué)生參與，如在參與中不按照規(guī)則去活動(dòng)，出現(xiàn)不公平就坑失去游戲的意義，學(xué)生玩起來(lái)就沒(méi)有興趣，所以要做到裁判員要嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確。保證游戲活動(dòng)始終能在公正、準(zhǔn)確、有序的基礎(chǔ)上順利進(jìn)行。

責(zé)任編輯 韋英哲