何云

高職院校為了做好半軍事化管理，同時(shí)為了做好學(xué)生的思想政治教育，必須提高學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)。高職院校為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)社會(huì)需要人才，首先必須讓學(xué)生樹立提高綜合素質(zhì)的意識(shí)，做好學(xué)生的思想政治教育工作一直是高職院校教育工作者不斷追求的的目標(biāo)。當(dāng)然如何讓航海類專業(yè)的學(xué)生在適應(yīng)半軍事化管理的情況下提高學(xué)生的綜合素質(zhì)依然是高職院校半軍事化管理者追求的目標(biāo)。本文通過探討分析當(dāng)前形勢(shì)下學(xué)生思想政治教育所面臨的問題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，以期待在半軍事化管理的正確引導(dǎo)下，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想政治教育有利好作用。

航海類專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育和思想政治教育是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)未來(lái)航海類人才的過程中，學(xué)生的思想政治教育尤其重要。船上嚴(yán)格的規(guī)章制度決定了學(xué)生必須具有組織紀(jì)律、服從意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這就決定了學(xué)生必須從思想上深刻認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。海上惡劣的自然環(huán)境和工作環(huán)境決定了船員必須樹立艱苦奮斗的意識(shí);在遠(yuǎn)離陸地、沒有網(wǎng)絡(luò)的孤立環(huán)境下決定了船員必須學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)。

1 半軍事化管理的解讀

高職院校開展的半軍事化管理模式是區(qū)別于軍事類院校的軍事化管理模式。所謂的半軍事化管理模式是借鑒與軍事化管理的某些方面，運(yùn)用于自己院校的可行性管理中，形成自己特有的管理模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校學(xué)生一日常規(guī)的全程管理，比如早操、內(nèi)務(wù)、隊(duì)列、著裝、上課、晚就寢、晚點(diǎn)名等等。當(dāng)然在開展半軍事化管理中難免遇到各種問題，管理者以學(xué)生為本的角度出發(fā)，不斷完善和修改自己半軍事化管理制度的方方面面，以達(dá)到教書育人、管理育人的高度。高職院校開展半軍事化管理的目的是希望學(xué)生能夠?qū)W到部隊(duì)的軍事紀(jì)律和軍隊(duì)風(fēng)氣，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、生活環(huán)境，讓學(xué)生能夠真正懂得“做人、做事、學(xué)習(xí)和生活”，從而能夠提高學(xué)生的思想和身體素質(zhì)，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，塑造出自信自強(qiáng)的品質(zhì)，能夠?yàn)閷?lái)適應(yīng)航海類相關(guān)專業(yè)就業(yè)的需要，更快適應(yīng)船上的生活和崗位職責(zé)。

2 遵循高職院校學(xué)生思想政治教育工作的普遍規(guī)律，做好航海類學(xué)生的半軍事化管理工作還應(yīng)更加完善

2.1把握航海類學(xué)生的專業(yè)群體特征發(fā)生新變化

江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院的半軍事化管理有嚴(yán)格的制度要求，首先，早上出操時(shí)間，上課集合時(shí)間，晚點(diǎn)名時(shí)間等等都有嚴(yán)格的規(guī)定，學(xué)生不能隨心所欲干自己的事。其次，半軍事管理也有嚴(yán)格的考核管理制度和管理?xiàng)l例，學(xué)生在校期間必須嚴(yán)格遵守管理?xiàng)l例，對(duì)于違紀(jì)也有相應(yīng)的處分規(guī)定和懲戒制度。目前，90后甚至00后的學(xué)生在生源狀況上發(fā)生了變化，他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，即使是農(nóng)村出生的學(xué)生家庭生活條件也不再艱苦，個(gè)性意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，以自我為中心的觀念也是越來(lái)越強(qiáng)，集體觀念也越來(lái)越薄弱。在目前我國(guó)各個(gè)高校擴(kuò)大招生的大氛圍環(huán)境之下，高職院校生源素質(zhì)不斷下降的情況下，部分學(xué)生缺乏自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，面對(duì)新的教學(xué)模式和教學(xué)方式，在學(xué)習(xí)上吃力，以至于跟不上，身體素質(zhì)也是每況愈下。這與航海類專業(yè)所強(qiáng)調(diào)的集體意識(shí)和服從意識(shí)相悖，在一定程度上阻礙了我校半軍事化管理的開展和實(shí)施。

2.2掌握半軍事化管理在實(shí)施過程中的障礙性

航海類專業(yè)學(xué)生均來(lái)自全國(guó)不同的地區(qū)，難以快速適應(yīng)新的生活環(huán)境，再加上半軍事化管理的嚴(yán)格要求，不少學(xué)生感覺迷茫，甚至消極情緒不斷蔓延，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)未來(lái)對(duì)前途的規(guī)劃不明確，這樣的群體聚在一起，往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。半軍事化管理模式在一定程度上來(lái)說(shuō)類似于軍隊(duì)的軍事化管理模式，學(xué)生更多的是被動(dòng)消極地接受這種管理方式，對(duì)早操、早點(diǎn)名、晚自習(xí)、晚集合等抵觸情緒日益高漲，管理者一味地強(qiáng)調(diào)服從意識(shí)，往往容易忽視學(xué)生的思想政治教育。管理者與學(xué)生之間的互動(dòng)受到壓制，管理者往往不能得到學(xué)生反饋的實(shí)際情況，在學(xué)生管理工作，學(xué)生被動(dòng)服從所謂的上下級(jí)管理模式，容易引發(fā)學(xué)生對(duì)抗心理，不利于學(xué)生管理工作的順利開展。久而久之，學(xué)生與半軍事化管理者之間的互動(dòng)交流越來(lái)越少，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生處于壓抑、孤僻的生活氛圍環(huán)境。久而久之，導(dǎo)致學(xué)生考證信心不強(qiáng)，精神壓力更大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終放棄隨船出海工作的愿望。

2.3掌握學(xué)生的自我管理和自我約束能力在思想上主觀能動(dòng)性

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的主觀性比較強(qiáng)，學(xué)生更多的是愿意自我管理，管理者在管理學(xué)生的過程中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用和發(fā)揮好學(xué)生自我管理模式。充分發(fā)揮和利用好學(xué)生干部的管理和學(xué)生個(gè)人的自我管理模式，讓學(xué)生有自我肯定意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等方面對(duì)其他人做出表率，學(xué)生在主動(dòng)中參與各種教育學(xué)習(xí)工作。

3 對(duì)航海類專業(yè)學(xué)生實(shí)施半軍事化管理，學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，遵守紀(jì)律的習(xí)慣，具有現(xiàn)實(shí)意義

3.1半軍事化管理必須以學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的健全為保證

半軍事化管理的正常運(yùn)行必須在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度條例都完善的情況之下開展的，學(xué)生管理手冊(cè)的制定以及規(guī)章制度的建立完善，半軍事管理工作才能有落地之處，學(xué)生管理工作才能正常開展。對(duì)學(xué)生的賞罰都應(yīng)該有據(jù)可依，從根本上讓學(xué)生對(duì)賞罰制度做到心服口服，從而讓學(xué)生形成主動(dòng)服從意識(shí)。學(xué)生在自覺遵守學(xué)校半軍事化管理的規(guī)章制度下，自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自覺形成嚴(yán)于律己的行為方式。這樣的學(xué)生不僅僅在生活中嚴(yán)格遵紀(jì)守法，在以后的工作中他也會(huì)自覺遵守工作單位的相關(guān)制度，做到一個(gè)有責(zé)任心的員工。

3.2半軍事化管理工作與加強(qiáng)道德修養(yǎng)緊密結(jié)合

在大學(xué)期間，學(xué)生思想意識(shí)觀念開始形成，這個(gè)階段是人生道德意識(shí)形成和成熟的一個(gè)重要階段。加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立社會(huì)主義榮辱觀，提高學(xué)生自身全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，將半軍事化管理和思想政治教育相結(jié)合，不僅推動(dòng)學(xué)校的精神文明建設(shè)，同時(shí)半軍事化管理給學(xué)校管理帶來(lái)嚴(yán)格的作風(fēng)管理。這對(duì)思想教育工作者提出了更高的要求，思想政治教育工作者需要不斷提高自身的素質(zhì)和自我修養(yǎng)來(lái)更好地教育學(xué)生，從而為學(xué)生提供更好地第二課堂。比如相關(guān)軍事文化比賽，軍事技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在第二課堂中學(xué)到更多的知識(shí)，從而提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活。

3.3半軍事化管理中必須加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的的責(zé)任心和工作能力

在半軍事化管理中，核心管理力量是學(xué)生干部，為提高學(xué)生的自我管理意識(shí)和自我管理能力，必須培養(yǎng)責(zé)任素質(zhì)高，工作能力強(qiáng)的學(xué)生管理隊(duì)伍。增強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的工作能力，不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生干部的責(zé)任感和使命感，同時(shí)提高學(xué)生干部管理的能力和心理健康方面的知識(shí)。學(xué)生干部作為學(xué)生和老師的紐帶，不僅僅是上傳下達(dá)，更重要的是以身作則，處處做好表率作用，同時(shí)做好協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)部門做好管理和引導(dǎo)全體同學(xué)的責(zé)任，做到學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)者和教育者。

4 當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展給我校半軍事化管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也使我校學(xué)生的思想政治教育面臨著新的現(xiàn)實(shí)背景

在大學(xué)生思想政治教育的過程中，教育者積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，比如：打造大學(xué)生半軍事化管理的校園文化有效載體、發(fā)揮模范帶頭學(xué)生的榜樣作用、培養(yǎng)有影響力的高校社團(tuán)、豐富大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的工作團(tuán)隊(duì)、設(shè)立大學(xué)生思想政治教育的官方網(wǎng)站、完善大學(xué)生心理健康教育的心理咨詢中心等等。當(dāng)然也給我們了一些重要啟示，比如：大學(xué)生的思想政治教育要堅(jiān)持育人為本、管理者要構(gòu)建完善的教育工作規(guī)范、大學(xué)生思想政治教育要能夠解決學(xué)生的實(shí)際需求、能夠提高學(xué)生的積極性和感染力等等。這些基本經(jīng)驗(yàn)和重要啟示是管理者在開展大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的歸納和總結(jié)，在一定程度上反應(yīng)了本校學(xué)生思想政治教育的基本過程和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也在無(wú)形中形成了本校自己特有的邏輯體系，為以后學(xué)生教育的開展提供理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)。當(dāng)然在實(shí)施過程中難免會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。

4.1思想政治教育的社會(huì)環(huán)境變得更加復(fù)雜，給大學(xué)生的價(jià)值觀帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)生思想政治教育的靈魂，當(dāng)代大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和工作離不開與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代，同樣半軍事化管理也需要與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)前學(xué)生在收集信息的形式、內(nèi)容和方式上不在局限于身邊的耳濡目染，更多的是來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，來(lái)源于新媒體。當(dāng)今新媒體社會(huì)有一些負(fù)面消極作用影響著大學(xué)生，特別是權(quán)勢(shì)主義、拜金思想以及以自我為中心的觀念影響著當(dāng)代大學(xué)生，半軍事化管理的嚴(yán)格強(qiáng)制性模式往往容易忽略對(duì)學(xué)生情感上的關(guān)愛，學(xué)生處于青春期，強(qiáng)制性的處理方式往往沒有思想政治教育在學(xué)生心理輔導(dǎo)上有效。

4.2學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)匿名的狀態(tài)，干擾了思想政治教育的主導(dǎo)地位

目前，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的廣泛使用，使越來(lái)越多的學(xué)生沉靜在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)生對(duì)于動(dòng)漫和游戲的癡迷越發(fā)增多，該群體多數(shù)以自我為中心，雖然自我表達(dá)欲望比較強(qiáng)烈，但是個(gè)性相對(duì)來(lái)說(shuō)比較封閉，享受著網(wǎng)絡(luò)游戲中角色扮演帶來(lái)的滿足感，然而對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值觀卻表現(xiàn)出嘲諷和否定的態(tài)度，主觀意識(shí)中往往接收自己心理上占優(yōu)勢(shì)的信息。但凡新出現(xiàn)的信息可能會(huì)使學(xué)生顛覆原有的共識(shí)，或者使學(xué)生被錯(cuò)誤信息所誤導(dǎo)。大多數(shù)大學(xué)生的認(rèn)知辨識(shí)能力尚未發(fā)育健全，往往容易被新鮮和刺激的事物所吸引，從而導(dǎo)致形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

4.3半軍管的單一封閉無(wú)法使學(xué)生適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代融合發(fā)展的趨勢(shì)

社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜對(duì)思想政治教育帶來(lái)了負(fù)面影響力，新媒體技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也尤為復(fù)雜，各種垃圾信息甚至暴力信息到處都是，混淆著學(xué)生的視聽。同時(shí)，也帶來(lái)一些不安全不誠(chéng)信的信息也摻雜其中，如網(wǎng)絡(luò)詐騙，騷擾電話，虛假信息等等，使得思想政治教育比傳統(tǒng)思想政治教育面臨著更加復(fù)雜的環(huán)境，嚴(yán)重沖擊著思想政治教育的影響力和說(shuō)服力。

5 結(jié)語(yǔ)

航海類高職院校學(xué)生的思想政治教育工作，必須以提高學(xué)生成才成長(zhǎng)為前提，處理好思想政治教育與半軍事化管理模式兩者之間的關(guān)系，才能真正做到以生為本，才能使思想政治教育這項(xiàng)工作發(fā)揮最大效能。這就需要高職院校能夠有機(jī)結(jié)合半軍事化管理的管理模式和思想教育的模式，提高學(xué)生的人格培養(yǎng)，從根本上提高學(xué)生的思想覺悟。

基金：江蘇省高等教育學(xué)會(huì)輔導(dǎo)員工作研究委員會(huì)課題，題目為半軍管背景下學(xué)生思想政治教育共享社區(qū)模式的構(gòu)建研究（編號(hào)18FYHLX052）;江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專題項(xiàng)目，題目為半軍管背景下學(xué)生思想政治教育共享社區(qū)模式的構(gòu)建研究（編號(hào)：2019SJB211）。

（作者單位：江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院）