李國強(qiáng)

1 理解”三全育人”理論的建設(shè)

針對于“三全育人”這一理念的指導(dǎo)，則是以服務(wù)學(xué)生成長，尊重學(xué)生發(fā)展、輔助學(xué)生成才等等給予相應(yīng)的支持與幫助，在其中所支持的項(xiàng)目主要以教學(xué)支持、教學(xué)方式方法、學(xué)生的成長、學(xué)業(yè)平臺搭建等方面給予不同方面的指導(dǎo)以及答疑，同時(shí)利用不同的活動(dòng)、側(cè)重點(diǎn)幫助學(xué)生。

1.1 “三全育人”理論與教育建設(shè)

自十八大以來，習(xí)主席在加強(qiáng)高校思想政治教育工作，提出了“三全教育”，而于學(xué)生教育工作，則是需要樹立全局的思想意識，系統(tǒng)的規(guī)劃同時(shí)進(jìn)行整體的推進(jìn)與實(shí)施?！皹浯蟾睢保逃ぷ饕嗍侨绱?，要深深的將大學(xué)生的思想教育工作進(jìn)行推進(jìn)，讓正確是思想深入到教育中，針對于學(xué)科教育、教學(xué)方式、管理方式以及學(xué)生對于文化的傳承等等方面不斷的深入與不斷的提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，將傳統(tǒng)的教育方式不斷創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)改變，充分利用教學(xué)、時(shí)間以及網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，營造良好的氛圍環(huán)境，并整個(gè)校內(nèi)外的資源，融入中外教育教學(xué)方式，真正的落實(shí)“三全教人”的真諦。

1.2 “三全育人”理論與社會建設(shè)

針對于學(xué)生的綜合素質(zhì)以及綜合能力的支持，其對于學(xué)生的發(fā)展給予協(xié)調(diào)和幫助的作用，其中包含、學(xué)業(yè)規(guī)劃、思想政治教育、綜合能力的培養(yǎng)以及心理輔導(dǎo)等等方面，通過“一系列的模塊”給予學(xué)生的支持與幫扶。應(yīng)用型高校需要選擇自身的發(fā)展方向和辦學(xué)特色，不斷探索和實(shí)踐“分類分型”的人才培養(yǎng)路徑。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循“以人為本”的人才培養(yǎng)理念，建立符合應(yīng)用型高校辦學(xué)特色的學(xué)業(yè)發(fā)展支持體系，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對學(xué)生成長成才的需求特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與人才需求的良好對接。

1.3 “三全育人”理論與文化建設(shè)

高校教育則是從教育價(jià)值、歷史價(jià)值、文化價(jià)值、社交價(jià)值等方面培養(yǎng)的，對于推向“三全教育”中的文化建設(shè)，則是以基本文化教育理念做教育的延伸與補(bǔ)充，隨著高校校友資源的開展，已將“三全育人”在教育中發(fā)揮重要的作用，一是體現(xiàn)教育價(jià)值，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)個(gè)最近的教研成果與學(xué)生分享，達(dá)到開闊學(xué)生視野的作用，另外，定期開辦有規(guī)模的思想教育活動(dòng)，將學(xué)校的理念與學(xué)生達(dá)到共鳴。其作用是使學(xué)生文化權(quán)益得到更好保障，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)，從而更加豐富學(xué)生精神面貌。

2 關(guān)于“三全育人”的幾點(diǎn)思考

2.1 踐行宗旨，融會貫通

新時(shí)代，新思想，為深入學(xué)習(xí)推行“三全育人”思想，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并深入研究，將知行合一，堅(jiān)持“八個(gè)明確”和“十四個(gè)加持”，同時(shí)對習(xí)主席的 “三全育人”思想全面而且深刻的理解并運(yùn)用到實(shí)際的教育工作當(dāng)中，便是此次學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。在學(xué)習(xí)期間，將根據(jù)我國現(xiàn)今形勢和教育的改革，把新時(shí)代的重大理論觀點(diǎn)和三全育人的理論思想融入到工作當(dāng)中，體現(xiàn)了教育者自我革新的勇氣，有力地強(qiáng)大黨的生命力。作為一名高校教師，我們要時(shí)刻以“三全育人”的思想嚴(yán)格要求自己，不忘初心，踐行宗旨，知行合一。

三全育人應(yīng)以教化學(xué)生成長，服務(wù)學(xué)生成才為側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)生成長形成完善的人格，良好的意志品質(zhì)。同時(shí)，應(yīng)積極認(rèn)識到“三全育人”對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的重要意義，挖掘其中促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的重要意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)業(yè)成長的內(nèi)生動(dòng)力。教育中要處處體現(xiàn)“三全育人”這一鮮明導(dǎo)向。實(shí)“三全育人”，關(guān)鍵在于整合協(xié)同學(xué)校各項(xiàng)教育工作、各項(xiàng)育人元素，發(fā)掘一切校內(nèi)外資源，打造全方位、立體式的育人時(shí)空，形成素質(zhì)修煉的“大熔爐”。

2.2 理解與發(fā)展

自十九大召開以來，中國從政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方方面面都取得了輝煌的成就。這些成績離不開我們黨的一系列先進(jìn)的治國理政重要的理念政策。通過本書的學(xué)習(xí)，讓我理解最為深刻的，要弘揚(yáng)“三全育人”的教育精神、踐行教育宗旨，把理想和奮斗鐫刻到時(shí)代的底色上。要有大擔(dān)當(dāng)，心無旁騖投身與教育工作中。還要加強(qiáng)教學(xué)的作風(fēng)建設(shè)，繼承弘揚(yáng)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，力戒形式主義、官僚主義。要有真本領(lǐng)，提升駕馭復(fù)雜局面的能力。要有高境界，讓精神代代接力，讓事業(yè)薪火相傳。

我們在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代“三全育人”思想的基本精神、基本內(nèi)容、基本要求，我們作為教育工作者，也是基層理論的工作者，亦是實(shí)踐者，唯有不斷提升自己的理論道德和專業(yè)知識，方可從本質(zhì)上促進(jìn)新時(shí)代社會主義思想的建設(shè)于發(fā)展。

2.3 以服務(wù)學(xué)生為先

為深刻認(rèn)識到”三全育人”的教育理論對學(xué)生的教育工作的重要性，教育管理者要深刻總結(jié)教育規(guī)律，提升自身教育水平。在十九大報(bào)告中，指出教育的改革在于人才的培養(yǎng)，而我們正式人才培養(yǎng)的傳遞者，唯有堅(jiān)定信念不忘初心，時(shí)刻牢記使命，方可在教育的工作中不斷的創(chuàng)新教育理念，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與興趣愛好作為教育的首位，發(fā)揮自己的特長，完善教育方式方法，才能更好的助力學(xué)生成長。作為教育者角色，在不斷理解和改造中樹立自己正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，對于新時(shí)代思想的學(xué)習(xí)，自身要深刻意識到自身工作的重要性，應(yīng)時(shí)刻以學(xué)校的教育為先，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)技能，不斷充實(shí)自己的精神素養(yǎng)，將自己的本職工作保質(zhì)保量的完成。

身為教師，要以“三全育人”相關(guān)內(nèi)涵為指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，重視學(xué)生學(xué)業(yè)成長。我們應(yīng)該有勤勤懇懇，嚴(yán)厲認(rèn)真，嚴(yán)以律己，有責(zé)任心，公平公正的工作態(tài)度;師生關(guān)系方面還要熱愛學(xué)生，要像愛自己的孩子那樣愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生;教學(xué)方面要求知識豐富，循循善誘，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;個(gè)性方面要求和藹可親，善解人意、理解人。

2.4 創(chuàng)新的教學(xué)理念和學(xué)業(yè)指導(dǎo)理念

學(xué)業(yè)是學(xué)生的本職要?jiǎng)?wù)，個(gè)人學(xué)業(yè)的成長在學(xué)生時(shí)代至關(guān)重要，學(xué)業(yè)發(fā)展的順利與否，學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低與個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展，甚至是整個(gè)社會國家人才的培養(yǎng)質(zhì)量都密切相關(guān)。

高校教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，要重視實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)抓教學(xué)。實(shí)際教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)各科教師太拘泥于教材、參考資料，使得相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容不夠明確化，應(yīng)不斷的研明教學(xué)改革的方向，不斷提升教育課程的理解力和執(zhí)行力度，讓有效的教學(xué)進(jìn)入到課堂中，以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和掌握良好的學(xué)習(xí)方法為主的教育。

我們要?jiǎng)?chuàng)新培養(yǎng)理念，重視做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作，抓好全員育人、全程育人、全方位育人。學(xué)業(yè)指導(dǎo)的重要性要求我們要全員育人。學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)絕非僅限于教師本身的工作，更是每位服務(wù)學(xué)生知道老師的工作，包含輔導(dǎo)員，各方力量以更加積極的姿態(tài)，以“三全育人”理念為指導(dǎo)，凝心聚力，服務(wù)學(xué)生成才。要努力搭建平臺，創(chuàng)新渠道，提升服務(wù)水平，爭取在服務(wù)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展中取得更加良好的成績;學(xué)業(yè)指導(dǎo)的長期性要求我們要全過程育人，活到老、學(xué)到老，這些終身學(xué)習(xí)的理念需要們不僅僅教育給學(xué)生，更要知行合一，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐，抓好學(xué)習(xí)，提升個(gè)人綜合專業(yè)能力和就業(yè)核心競爭力;學(xué)業(yè)指導(dǎo)的意義更要求我們要全方位育人，要多角度、多渠道全方位育人，不僅僅讓教師、輔導(dǎo)員及服務(wù)人員發(fā)揮育人作用，更可以搭建平臺，引進(jìn)社會優(yōu)秀典型，走出校園實(shí)踐育人，甚至是發(fā)揮一些校園靜態(tài)物品潛移默化的教育作用。

習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育?！?應(yīng)該講“三全育人”我國教育新時(shí)期立德樹人教育的重要內(nèi)容和內(nèi)涵，應(yīng)更加充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以“三全育人”思想的內(nèi)容嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生為先，不斷學(xué)習(xí)，在未來的工作中，不忘初心，砥礪前行。

基金項(xiàng)目：江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究思想政治工作專題項(xiàng)目《新時(shí)代“三全育人”視域下大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展支持體系的構(gòu)建與實(shí)踐》系列成果之一，項(xiàng)目批準(zhǔn)號2018SJSZ753。

（作者單位：江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院）