摘? 要：隨著網(wǎng)絡(luò)科學技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)成為大學生學習的主要方式和進行網(wǎng)絡(luò)交流的主要途徑。因此，大學生的思想道德素質(zhì)工作面臨著新的機會和問題，通過網(wǎng)絡(luò)開展大學生的思想政治教育，是現(xiàn)如今我國高校需要面臨的一個主要問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思政;困境;提升路徑

隨著我國社會的快速發(fā)展，通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我國網(wǎng)絡(luò)居民人數(shù)非常之多，高達9億人，而且移動互聯(lián)網(wǎng)用戶的比例占據(jù)著較大規(guī)模。大學生是我國網(wǎng)民當中最重要的一個群體，他們的網(wǎng)絡(luò)活躍次數(shù)很高。大學生在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己不同的意見與看法，對熱點的時事問題討論并發(fā)表觀點，并且其可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上獲取更加多元化的信息。但是網(wǎng)絡(luò)上的很多不良信息，也沖擊著大學生的思想觀念，因此，高校必須要利用好網(wǎng)絡(luò)，做好大學生的思想政治教育工作。

一、當前高校網(wǎng)絡(luò)思政教育存在的問題

（一）各種信息對學生教育的沖擊

雖然快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對大學生的身心發(fā)展來說有非常多的益處，但隨著信息的多元化，一些不良信息也對大學生的思想教育產(chǎn)生了沖擊。學生可以通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺獲取實事，例如微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺。學生接受大量并且具有碎片化的信息，也容易使他們的認知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化，影響其對事實真相的辨別。大學生對很多事物是難以分辨其真假，以及這些熱點時事背后的目的，他們在網(wǎng)絡(luò)熱點世界的傳播當中，極有可能會成為惡意傳播信息的人或者“鍵盤俠”，但是自己卻不知道自己犯了錯。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教學模式也產(chǎn)生了較大變化，網(wǎng)絡(luò)上具有各種學習平臺，學生在家就可以學習到各種各樣的專業(yè)課程。這對高校教師的教學模式產(chǎn)生了一定影響，打破了傳統(tǒng)的教學方式，教師不再是傳授知識的唯一教育者。因此，這也對大學生思想政治教育產(chǎn)生了深遠影響。

（二）教師不重視學生的思政教育

一些高校思想政治教育的老師和輔導員的教學模式，仍然是傳統(tǒng)的教學模式，大多只是照本宣科教學方法，主要是采用填充式和填鴨式的教學模式，在開展思想政治教學工作的時候，缺少在課堂上與學生的交流互動。并且有部分老師對網(wǎng)絡(luò)的認識和利用不足，對一些媒體技術(shù)的掌握程度也缺少，難以利用新式的教學方式和網(wǎng)絡(luò)平臺開展思想政治教育工作。另外，開展大學生思想政治教育工作的輔導員，因其具有較多的工作與任務(wù)，很容易忽視對學生的教育工作。而且他們開展政治教育工作的方式，也只是通過開班會和交流談心等傳統(tǒng)的方式，缺少新穎性和創(chuàng)新性。這些問題的主要原因還是因為學校對學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重視程度不足，并沒有發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的作用。

（三）高校網(wǎng)絡(luò)思政工作存在問題

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高校對于網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的開展已經(jīng)逐漸摸索，但仍然存在著很多問題。一些高校開設(shè)了自己的網(wǎng)絡(luò)平臺，比如微博和公眾號等，用來傳達學校的信息，但是這些高校并沒有建立起一個完整的網(wǎng)絡(luò)思政教育體系。特別是對于幫助解決大學生思想政治教育的平臺，仍然沒有建立起來，學生對學校的官方網(wǎng)絡(luò)平臺關(guān)注度和參與度都比較少。有些教育部大力推進高校的網(wǎng)絡(luò)思政平臺的建立，但是大學生的需求和高校的網(wǎng)絡(luò)平臺提供，仍然存在著比較大的差距。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思政的具體提升路徑

（一）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政平臺

當前我國發(fā)展比較健全和完善的平臺主要有微博，短視頻以及微信、QQ等平臺，也是大學生經(jīng)常使用的幾個網(wǎng)絡(luò)平臺。一些官方的媒體以及高校都在這些網(wǎng)絡(luò)平臺上擁有自己的官方賬號，能夠?qū)Υ髮W生思想政治教育工作的引導起到一個有益作用。各大高校應該充分利用這些大學生活躍程度比較高的網(wǎng)絡(luò)平臺，根據(jù)學校的實際情況，在網(wǎng)絡(luò)平臺中打造出具有自身高校特典的精品課程，擴大高校對外界的影響力，加強學生的思想教育工作，增強學生對學校的熱愛程度以及歸屬感。只有各個高校堅持以愛國主義為中心，積極傳播正能量，就可以使學生提高自己對學校的喜愛程度，以及提高自身的網(wǎng)絡(luò)思政素質(zhì)。

（二）提高教師的技術(shù)能力

因為高校老師對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用能力參差不齊，所以高校應該加強對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師的培訓，建立起相關(guān)的教學培訓體制，幫助老師更好地運用技術(shù)。也可以為教師提供一些相應的激勵方案，對一些掌握網(wǎng)絡(luò)科學技術(shù)較好的老師和對技術(shù)運用有困難的老師，應建立起幫扶的機會，全面提高教師運用網(wǎng)絡(luò)科學技術(shù)開展實際教學以及思想政治教育工作的能力。

（三）建設(shè)高校品牌

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是一個龐大的教學工程，需要學校領(lǐng)導加強網(wǎng)絡(luò)層次制度的設(shè)計，根據(jù)自身學校的實際情況，來制定適合學校網(wǎng)絡(luò)政治教育工作發(fā)展的教學方案，促進高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的專門化和系統(tǒng)化發(fā)展。高校要進一步明確思想政治教育工作的教師以及輔導人員，并在思政工作開展過程當中的有效定位。全校師生一起做好大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教學工作，其要進行整體的布局規(guī)劃，將思想政治與專業(yè)教育等教學環(huán)節(jié)有效的融合起來，使大學生的思想道德素質(zhì)得到進一步提高。高校還需要打造和建設(shè)自身的網(wǎng)絡(luò)品牌，提升自身學校的積極影響力。另外，還要充分發(fā)揮大學生的主動性和積極能動性，動員大學生參與到高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中，讓大學生清楚地明白網(wǎng)絡(luò)思政工作的開展，其并不是被動的接受者，而是主動傳播思想道德素質(zhì)的傳播者。

三、結(jié)語

高校網(wǎng)絡(luò)思政仍然存在諸多的困難，這不僅需要高校出臺相關(guān)的政策來解決問題，更需要大學生從自身做起，提高自身的思想政治素養(yǎng)。高校要解決網(wǎng)絡(luò)思政存在的困境，就必須要探索新的教學模式，做好大學生的思政教育工作，依托于新的網(wǎng)絡(luò)教學方式，構(gòu)建起適合自身學校發(fā)展的教育新模式。

參考文獻

[1]王鑫，王榮，支景，等.“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學生思想政治教育O2O模式研究[J].當代青年研究，2018（06）：49-54.

[2]劉潤.“微時代”高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系構(gòu)建策略研究[J].中國高等教育，2017（Z2）：13-15.

作者簡介

周曉歡（1979.04—），女，長春榆樹人，漢，研究生學歷，講師，研究方向：馬克思主義哲學。

學校黨建與思想政治教育研究項目2020SZ003《高校網(wǎng)絡(luò)思政工作研究》。

遼寧石油化工大學? 遼寧? 撫順? 113000