敖謙 段昭

摘? 要：重大疫情的侵襲給高校學(xué)生正常的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了極大的阻礙，2020年初新型冠狀病毒席卷全國(guó)，導(dǎo)致學(xué)生正常的課堂教學(xué)工作被迫轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)模式，對(duì)高校的思想政治教育工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上，文章首先分析了在嚴(yán)峻的重大疫情下高校思想政治教育工作所面臨的困境，然后從學(xué)生在面對(duì)重大疫情下的思想狀態(tài)入手，借助高校思想政治教育工作能夠有效依托黨建、網(wǎng)絡(luò)思政以及心理教育等方式，促進(jìn)思想政治教育工作的實(shí)效性的穩(wěn)步提升。

關(guān)鍵詞：重大疫情;高校;思想政治教育;創(chuàng)新

新型冠狀病毒在2020年初首次發(fā)現(xiàn)于武漢，隨后席卷全國(guó)，對(duì)我國(guó)的綜合治理能力以及體系造成了極大的考驗(yàn)，同時(shí)也對(duì)高校的思想政治教育工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)疫情防控指揮中指出：“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任，要把人民的生命安全以及身體健康放在一切工作的首位。”因此，以習(xí)近平總書(shū)記的指導(dǎo)思想為中心，各地相關(guān)機(jī)構(gòu)與全國(guó)人民上下一心共同開(kāi)展了抗擊重大疫情的“全國(guó)戰(zhàn)役行動(dòng)”。在此背景下，高校的思想政治教育工作需要發(fā)揮自身在學(xué)生群體中思想建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)，把學(xué)生群體的生命安全以及身體健康放在首位，為全國(guó)戰(zhàn)役行為貢獻(xiàn)自身的力量。基于此，文章分析了重大疫情背景下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新途徑，以期能給相關(guān)機(jī)構(gòu)或者類似研究起一定的借鑒作用，幫助學(xué)生在學(xué)校停課期間良好地提升自身的思想政治修養(yǎng)，保障自身的生命安全以及身體健康。

1重大疫情下高校思想政治教育工作所面臨的困境

在重大疫情的防治過(guò)程中，難以避免的是封鎖交通，限制公眾外出，大學(xué)生群體被迫停課在家進(jìn)行在線上課，通過(guò)手機(jī)、平板等可移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育。然而隨著我國(guó)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息的傳播渠道呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，各種信息的良萎不齊對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)以及心理健康帶來(lái)了極大的負(fù)擔(dān)，同時(shí)由于傳統(tǒng)的思想政治教育工作無(wú)法有效展開(kāi)，造成了高校思想政治教育面臨著前所未有的困境。

1.1網(wǎng)絡(luò)輿情容易對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)帶來(lái)影響

網(wǎng)絡(luò)輿情是指網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)某一事件、某一信息或行為發(fā)表的意見(jiàn)或觀點(diǎn)的匯總。疫情極大地減少了大學(xué)生的外出活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)似乎成為大學(xué)生了解世界的最主要便捷渠道。隨著媒體形式發(fā)展越來(lái)越多樣化，信息的傳播速度不斷加快，傳播渠道不斷拓展，面對(duì)突如其來(lái)的新型冠狀病毒，網(wǎng)絡(luò)輿情容易對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)帶來(lái)極大的負(fù)面影響，為給高校的思想政治教育工作帶來(lái)了更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。由于學(xué)生群體被迫“宅”在家中，只能通過(guò)手機(jī)、平板等可移動(dòng)設(shè)備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向外界進(jìn)行溝通與交流，多樣化的信息良萎不齊，并且不乏存在不懷好意的人制造網(wǎng)絡(luò)輿情，甚至存在惡意抹黑我國(guó)社會(huì)主義道路以及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的違法言論。由于新型冠狀病毒的迅速擴(kuò)散，超出了人們的認(rèn)知范圍，再加上互聯(lián)網(wǎng)上各式各樣的信息難以進(jìn)行有效的甄別，大學(xué)生群體容易在謠言的引導(dǎo)下造成不當(dāng)?shù)难哉摷捌湫袨椋p則盲目跟風(fēng)加速謠言的擴(kuò)散，重則心理失衡，作出過(guò)激行為。在重大疫情背景下，如何提升大學(xué)生群體正確的思想認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力，是高校思想政治教育工作的重點(diǎn)。

1.2重大疫情對(duì)學(xué)生的抗壓能力帶來(lái)了考驗(yàn)

大學(xué)生思想政治觀念的形成和發(fā)展與社會(huì)環(huán)境息息相關(guān)，社會(huì)邊境的變化容易給大學(xué)生的心理帶來(lái)極大的負(fù)擔(dān)，造成學(xué)生心理失衡的情況發(fā)生，因此重大疫情的迅速蔓延給學(xué)生的抗壓能力帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在重大疫情背景下，大學(xué)生群體的心理壓力主要來(lái)源于以下幾個(gè)方面。首先是疫情蔓延所帶來(lái)的壓力，重大疫情關(guān)乎著每個(gè)人的生命安全，面對(duì)疫情學(xué)生群體容易產(chǎn)生恐慌心理。例如會(huì)對(duì)生活環(huán)境周邊的染病患者進(jìn)行排斥，產(chǎn)生對(duì)于自身沒(méi)有做好安全防護(hù)的焦慮心理，自身發(fā)燒發(fā)熱等類似病狀的“疑病心理”等等。其次是對(duì)未來(lái)不確定因素的焦慮心理，重大疫情造成了大范圍的停工停學(xué)，學(xué)生無(wú)法如期返校，不能有效的參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，特別是臨近畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生無(wú)法進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，積累工作經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生重大的消極影響。最后是網(wǎng)絡(luò)在線教育所帶來(lái)的壓力，由于缺乏統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，導(dǎo)致部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)在網(wǎng)課中網(wǎng)絡(luò)中斷的現(xiàn)象，同時(shí)許多學(xué)生難以有效適應(yīng)網(wǎng)課的模式，都會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成極大的壓力，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生焦慮心理。因此，高校的思想教育工作需要強(qiáng)化學(xué)生的心理抗壓能力，保障學(xué)生群體能夠有效的適應(yīng)重大疫情所帶來(lái)的環(huán)境的變化。

1.3重大疫情導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)方式乏力

傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方式多樣，能夠有效的針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，并且可以通過(guò)課外活動(dòng)以及黨建組織深化教學(xué)成果，加深學(xué)生對(duì)于思想政治教育的認(rèn)識(shí)。在重大疫情背景下，學(xué)生群體需要在國(guó)家的倡導(dǎo)下減少聚集活動(dòng)，因此導(dǎo)致傳統(tǒng)的教學(xué)方式乏力，學(xué)生大多采用網(wǎng)課的形式進(jìn)行思想政治教學(xué)活動(dòng)。因此，如何利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作的基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方法，有效結(jié)合疫情構(gòu)建學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，提升大學(xué)生群體的自我保護(hù)意識(shí)，降低學(xué)生對(duì)于重大疫情的恐慌情緒，是重大疫情下高校思想政治教學(xué)工作的重心。

2重大疫情背景下高校思想政治教育方向

在新型冠狀病毒的防治過(guò)程中，我國(guó)堅(jiān)持以人民的身體健康為第一要旨的防治措施在世界范圍內(nèi)都起著模范作用，各行各業(yè)都涌現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn)、舍生忘我的“逆行者”，為高校的思想政治教育工作提供了真實(shí)并且感人的素材。在重大疫情背景下，高校的思想政治教育工作可以用我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性以及戰(zhàn)疫影響的典范故事為切入點(diǎn)，深化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

2.1提升學(xué)生對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)識(shí)程度

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。在疫情導(dǎo)致的困難面前，愈發(fā)需要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，尤其是用抗擊疫情的具體事例引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

對(duì)于新型冠狀病毒的防治，我國(guó)走在世界的前列，萬(wàn)眾一心的防治過(guò)程，涌現(xiàn)出一批又一批可歌可泣的英雄故事。高校在進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)過(guò)程中，可以比較分析我國(guó)特色的社會(huì)主義制度對(duì)重大疫情防治的積極影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。愛(ài)國(guó)主義是民族凝聚力的根本，也是我國(guó)最重要的精神財(cái)富，推動(dòng)了我國(guó)不斷的發(fā)展進(jìn)步。因此重大疫情背景下高校思想政治教育的首要方向是提升學(xué)生對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)識(shí)程度，正確認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)制度的優(yōu)越性。

首先，可以用我國(guó)應(yīng)對(duì)的歷史災(zāi)難進(jìn)行實(shí)例說(shuō)明催生大學(xué)生群體的民族自豪感。例如98年發(fā)生的特大洪水，03年的SARS病毒肆虐，08年的雪災(zāi)以及汶川大地震，在重大災(zāi)害面前，我國(guó)政府機(jī)構(gòu)都是堅(jiān)決貫徹實(shí)施以保障人民的生命安全為中心，并且“一方有難，八方支援”，擁有無(wú)比強(qiáng)大的民族凝聚力。

其次，可以通過(guò)比較分析國(guó)內(nèi)外不同政府機(jī)構(gòu)對(duì)于重大疫情的應(yīng)對(duì)策略比較分析社會(huì)制度的有效性，增強(qiáng)大學(xué)生群體對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)可程度。雖然不同的國(guó)家因其文化、國(guó)情以及歷史的不同應(yīng)對(duì)疫情防治存在一定的差異，然而沒(méi)有一個(gè)國(guó)家能夠像我國(guó)一樣萬(wàn)眾一心，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，各地區(qū)政府部門以及人民堅(jiān)決貫徹，以最短的實(shí)踐防止了疫情的進(jìn)一步蔓延。中國(guó)共產(chǎn)黨重視疫情，全力做好防控工作，采取切實(shí)有效措施，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢(shì)頭。世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞表示： 中方行動(dòng)速度之快、規(guī)模之大，世所罕見(jiàn)，這是中國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)，有關(guān)經(jīng)驗(yàn)值得其他國(guó)家借鑒，相信中國(guó)采取的措施將有效控制并最終戰(zhàn)勝疫情。高校思政工作者可以通過(guò)比較國(guó)內(nèi)外應(yīng)對(duì)“埃博拉”“流感”“MERS”等重大疫情的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，從而講清楚： 中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。

2.2樹(shù)立榜樣建立學(xué)生的科學(xué)環(huán)保意識(shí)

典型人物、事跡的激勵(lì)作用是巨大的。在抗擊重大疫情過(guò)程中涌現(xiàn)出的典型人物、事跡，由于受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注，更容易引發(fā)學(xué)生群體的情感共鳴，其正向引導(dǎo)作用更加明顯，高校思政工作者可以著重挖掘其育人功能。

首先，通過(guò)個(gè)人生化到集體的自我奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)造一種服務(wù)感和承諾感。在全國(guó)各行各業(yè)不同領(lǐng)域全民參與的抗疫斗爭(zhēng)中，有不顧自身安危，勇于投身一線的醫(yī)護(hù)人員，也有盡忠職守，保障社會(huì)安定的警務(wù)人員，還有投身后勤、保障供需的物流人員，他們都在為抗疫成功盡著自身最大的努力。所以重大疫情背景下高校思想政治教育工作可以用實(shí)際出發(fā)，用大學(xué)生群體身邊看得見(jiàn)、摸得著的具體事例樹(shù)立榜樣，促進(jìn)學(xué)生能夠提升自身的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于奉獻(xiàn)的精神。

其次，通過(guò)疫情醫(yī)治與防護(hù)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科研精神。經(jīng)過(guò)非典洗禮的鐘南山院士在第一時(shí)間參與到新冠病毒的防治過(guò)程中，李蘭娟院士通宵達(dá)旦的研究新冠肺炎的救治方案，各大病毒研究生緊急研制防控疫苗，他們的科研精神以及自我奉獻(xiàn)精神值得廣大學(xué)術(shù)群體學(xué)習(xí)。高校作為我國(guó)科研人才培養(yǎng)的重點(diǎn)場(chǎng)所，需要在思想教育過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生立足學(xué)習(xí)根本，發(fā)揚(yáng)科研精神，堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)積累，提升自身的綜合素養(yǎng)。

最后，通過(guò)疫情的發(fā)生與傳染過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。絕大多數(shù)的重大疫情都是來(lái)源于人們對(duì)于野生動(dòng)物的捕殺與食用，高校的思想政治教育工作可以借助疫情宣傳學(xué)生保護(hù)自然，杜絕食用野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。

2.3強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿情的甄別

重大疫情背景下由于交通受阻，大學(xué)生群體主要是通過(guò)在家中學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與外界進(jìn)行交流溝通。因此高校思想政治教育工作需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿情的甄別，提升自我修養(yǎng)，促進(jìn)自身的身心健康發(fā)展。

首先，提升大學(xué)生群體明辨是非的能力，做到不要制造謠言，不要相信謠言，不要散布謠言。要鼓勵(lì)學(xué)生正確看待輿論的多樣性，利用自身所學(xué)的知識(shí)對(duì)傳播的信息加以甄別，如結(jié)合傳播原理，做到信息來(lái)源是否可靠，信息內(nèi)容是否完整等等。在不信謠不傳謠的基礎(chǔ)上幫助家中長(zhǎng)輩進(jìn)行普法教育工作，改善周圍的輿論環(huán)境。

其次，顧及學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，調(diào)整正確的作息習(xí)慣，緩解自身的負(fù)面情緒，減輕自身的心理負(fù)擔(dān)。借助“提升免疫力，抗擊新型冠狀病毒”的契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉，提高自身身體素質(zhì)。結(jié)合疫情所帶來(lái)的的心理壓力對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單實(shí)用的心理調(diào)節(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3重大疫情背景下高校思想政治教育創(chuàng)新途徑

3.1強(qiáng)化疫情防治內(nèi)容的宣講工作

面對(duì)突如其來(lái)的重大疫情，防控工作成了檢驗(yàn)“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的“試金石”。對(duì)于高校各級(jí)黨組織和廣大師生黨員，越是關(guān)鍵時(shí)期，越要不忘初心勇?lián)姑?，越要發(fā)揮好基層黨組織的政治、服務(wù)、組織功能，教育引導(dǎo)廣大師生黨員堅(jiān)定信心，科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，面對(duì)良莠不齊的各類信息保持清醒，增強(qiáng)信息“甄別力”和思想“免疫力”

在現(xiàn)階段的教育工作中，需要將疫情防治以及生命安全教育做到日常思政教育系統(tǒng)中。知識(shí)公民在面對(duì)疫情是保護(hù)自己的關(guān)鍵，教育是公眾應(yīng)對(duì)疫情的橋梁。突發(fā)性的重大疫情難以有效的避免，但通過(guò)教育可以減少傳染病造成的損失。重大疫情防護(hù)意識(shí)是人們對(duì)傳染病災(zāi)害的主觀反映和認(rèn)識(shí)。學(xué)生的防疫減災(zāi)意識(shí)對(duì)提高學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)能力具有重要作用，大學(xué)生的災(zāi)情意識(shí)的強(qiáng)弱，直接影響著大學(xué)生應(yīng)對(duì)重大疫情的心理狀態(tài)和防疫能力。思想政治教育還應(yīng)幫助大學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，有毅力和勇氣抗擊疫情，恢復(fù)對(duì)美好生活的信心。同時(shí)，也有助于學(xué)生充分利用獨(dú)居時(shí)間，發(fā)現(xiàn)疫情爆發(fā)后社會(huì)生活的真實(shí)意義，提高他們實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值、服務(wù)人民、努力工作、培養(yǎng)人才的實(shí)際能力。

3.2創(chuàng)新傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方式

高校思政工作者應(yīng)當(dāng)將黨和國(guó)家方針政策、具體舉措，抗“疫”工作中涌現(xiàn)出的感人事跡等鮮活素材與愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、規(guī)則意識(shí)教育、感恩教育相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打破傳統(tǒng)教育手段的限制，提升思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

首先是充分運(yùn)用新媒體平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生抗擊重大疫情的使命感。新媒體平臺(tái)種類繁多、傳播迅速、視聽(tīng)結(jié)合，深受廣大學(xué)生群體的喜愛(ài)。因此高校思想政治教學(xué)工作需要緊抓學(xué)生的特征，運(yùn)用信息技術(shù)在新媒體平臺(tái)上傳播重大疫情的防治方式，并且推廣心理疏導(dǎo)辦法，

為學(xué)生提供準(zhǔn)確的疫情信息，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。其次是充分發(fā)揮學(xué)生黨組織和廣大學(xué)生黨員的模范帶頭作用，學(xué)生黨組織與學(xué)生黨員需要敢為人先，在抗疫中團(tuán)結(jié)同學(xué)，形成全?？挂吆狭?。最后是構(gòu)建完善有效的溝通交流渠道，保障重大疫情防控以及思想政治交流的時(shí)效性。作為目前社會(huì)中最具活力的群體，大學(xué)生的思想難以得以有效的統(tǒng)一貫徹，同時(shí)由于重大疫情的影響，學(xué)生群體假期延長(zhǎng)，難以正常返校，因此需要一個(gè)完善并且高效的信息交流渠道，統(tǒng)一學(xué)生的正確防疫的思想。此外，不斷提高思想政治工作隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，是提高思想政治教育實(shí)效性的重要保證。高校思想政治教育教師、宣傳骨干和輔導(dǎo)員是愛(ài)國(guó)主義教育隊(duì)伍的重要組成部分，只有加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中堅(jiān)力量的認(rèn)識(shí)，深化對(duì)愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，才能使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在大流行下更加有效。與此同時(shí)，還可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)名師和學(xué)生意見(jiàn)領(lǐng)袖的自媒體影響力，在保持與黨中央高度一致和學(xué)校思想政治教育同向同行的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作有個(gè)性、有見(jiàn)解的網(wǎng)絡(luò)作來(lái)吸引學(xué)生的關(guān)注，從而切實(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的文化熏陶育人功能。

3.3優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課堂載體

針對(duì)疫情防控需要，高校要合理調(diào)整、統(tǒng)籌安排思想政治教育課程教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)情校情制定疫情防控期間在線教學(xué)實(shí)施方案，充分利用在線教學(xué)優(yōu)勢(shì)，以信息技術(shù)與“教”和“學(xué)”深度融合的改革創(chuàng)新，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課堂，實(shí)現(xiàn)思想政治教育課堂是大學(xué)生立德樹(shù)人關(guān)鍵性課程的根本任務(wù)。

首先是利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課堂的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生在防疫工作中的生存能力。應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情，利用思想政治課堂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，利用視聽(tīng)結(jié)合、傳播速度快的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以使大學(xué)生群體了解某些預(yù)防和治療重大疫情的能力。涵蓋居家隔離措施，發(fā)熱發(fā)燒診斷與防護(hù)等等。其次是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治課程教學(xué)理念，提升大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，促進(jìn)大學(xué)生從自我做起參與防疫。在大學(xué)階段，思想政治課程有著舉足輕重的地位，是實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的核心。在重大疫情背景下，高校的思想政治課程除開(kāi)需要滿足這個(gè)高校的基本任務(wù)以為還需要幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到重大疫情的危害，并且保護(hù)自身的人生安全與身體健康。這就需要思想政治教師在課堂教學(xué)中穿插我國(guó)重大疫情防治的指導(dǎo)思想，堅(jiān)決貫徹以人民的生命安全與身體健康為核心，有效的結(jié)合實(shí)際，做到從思政課程到課程思政。

3.4構(gòu)建點(diǎn)面結(jié)合的工作機(jī)制

重大疫情不僅危害人們的生理健康，而且可能導(dǎo)致心理問(wèn)題的堆積與爆發(fā)。重大疫情下，學(xué)生的心理壓力與應(yīng)激情緒如得不到有效疏導(dǎo)與緩解，思想政治教育的效果就會(huì)大打折扣。因此，充分發(fā)揮高校心理咨詢中心的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的心理幫扶，使之保持積極健康的心理狀態(tài)至關(guān)重要。在重大疫情下開(kāi)展心理指導(dǎo)應(yīng)注重“點(diǎn)面結(jié)合”。

“面”是指針對(duì)普遍存在的焦慮情緒的緩解工作。首先，從知識(shí)普及入手，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情，排除因不了解疫情和肆意揣測(cè)而產(chǎn)生的恐懼心理; 其次，邀請(qǐng)資深心理教師制作心理防疫網(wǎng)絡(luò)文化作品，分析情緒產(chǎn)生的機(jī)理、傳授情緒調(diào)節(jié)的方法技巧，利用新媒體矩陣進(jìn)行傳播; 最后，充分發(fā)揮校院兩級(jí)心理教師和班級(jí)心理委員的作用，構(gòu)建三級(jí)心理教育網(wǎng)絡(luò)體系，協(xié)助各學(xué)院、心理咨詢中心開(kāi)展心理健康普及教育和危機(jī)排查工作，用好朋輩心理互助的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

“點(diǎn)”是指針對(duì)特殊個(gè)體的心理咨詢工作。個(gè)體對(duì)應(yīng)激事件或緊張狀態(tài)的耐受性和抵抗力存在差異，對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅依靠面上的心理疏導(dǎo)是不夠的。針對(duì)這部分群體，高校應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)專門的心理咨詢熱線，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)咨詢渠道，為受到疫情影響的學(xué)生提供心理疏導(dǎo)渠道，通過(guò)點(diǎn)面結(jié)合的方式做好重大疫情下的心理疏導(dǎo)工作，為思想政治教育順利開(kāi)展提供基礎(chǔ)保障。

4結(jié)語(yǔ)

總體而言，突發(fā)重大疫情對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)以及人民的生命安全與身體健康都產(chǎn)生了巨大的影響，由于居家隔離以及交通受阻等重大疫情防治措施，導(dǎo)致大學(xué)生群體的思想政治教育工作陷入了一定的困境。信息渠道的多樣化傳播以及信息質(zhì)量的良萎不齊所造成的網(wǎng)絡(luò)輿情容易對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)帶來(lái)影響，重大疫情所產(chǎn)生的環(huán)境變化對(duì)學(xué)生的抗壓能力帶來(lái)了考驗(yàn)，同時(shí)也降低了傳統(tǒng)思想政治教育工作的有效性。在實(shí)際的應(yīng)對(duì)過(guò)程中，高校需要提升學(xué)生對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)識(shí)程度，樹(shù)立榜樣建立學(xué)生的科學(xué)環(huán)保意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿情的甄別，確立思想政治教育工作的方向。此外需要通過(guò)強(qiáng)化疫情防治內(nèi)容的宣講工作，創(chuàng)新傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方式，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課堂載體，深化學(xué)生對(duì)于重大疫情的認(rèn)識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，為疫情防治以及提升自身的綜合素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介

敖謙，女，漢族，廣東東莞，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院，碩士研究生，助教，高校思想政治教育。

段昭，男，漢族，甘肅天水，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院，碩士研究生，講師，高校思想政治教育。

項(xiàng)目類型：2020年?yáng)|莞理工學(xué)院城市學(xué)院黨建與思想政治教育研究專項(xiàng)課題，項(xiàng)目名稱：重大疫情背景下高校思想政治教育途徑創(chuàng)新研究，項(xiàng)目編號(hào)：2020DJSZ015。

東莞理工學(xué)院城市學(xué)院? 廣東? 東莞? 523419