馬艷琴

摘? 要：素質(zhì)教育理念的深入貫徹落實(shí)，促使著傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增長了，學(xué)習(xí)效率也會得到提升，成績自然而然就提高了，本人結(jié)合多年教學(xué)實(shí)際對初中化學(xué)教學(xué)的方法進(jìn)行分析，探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

關(guān)鍵詞：初中;化學(xué);學(xué)習(xí)興趣;教育創(chuàng)新

初中化學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)以及成長規(guī)律，通過創(chuàng)新有趣的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生建構(gòu)系統(tǒng)的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)感受，創(chuàng)設(shè)良好地化學(xué)學(xué)習(xí)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)代初中化學(xué)教育的發(fā)展方向

（一）增加化學(xué)課堂的趣味性

初中生在課堂上往往會出現(xiàn)溜號走神的問題，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好尋找到最佳教學(xué)切入點(diǎn)，打造趣味性的課堂，吸引學(xué)生注意力。例如展開多媒體教學(xué)、主題性化學(xué)活動等，其主要目的就是通過不同形式的教學(xué)，注重課堂趣味性提升，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)化學(xué)。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

初中生正處于愛玩愛鬧思想活躍的年齡段，因此現(xiàn)代教學(xué)模式需要更加注尊重學(xué)生的天性，為學(xué)生提供更多動靜相結(jié)合的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練機(jī)會，讓學(xué)生通過主題活動進(jìn)行探索，有效地滿足學(xué)生好奇心的同時，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性也能得到提升，學(xué)生會更愿意也會更加主動地投身到學(xué)習(xí)中去，課堂活力提升啦，教學(xué)效果也明顯提高了。

二、當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

（一）師生之間缺少互動

很多初中化學(xué)教師受到傳統(tǒng)教育思想影響，沒能尊重學(xué)生的教育主體地位，在課堂上更多的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的傳授，然后通過大量的練習(xí)幫助學(xué)生行夯實(shí)基礎(chǔ)，整個過程中大多都是“教師提問、學(xué)生回答”，缺乏雙方的交流，因此無法為學(xué)生形成情景訓(xùn)練，學(xué)生也很難掌握化學(xué)的靈活運(yùn)用能力，這種教學(xué)形式忽略了學(xué)生的想象空間，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

（二）教學(xué)內(nèi)容與形式不符

在初中化學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)不相符的情況，教師沒能深入整合教材內(nèi)容，且教學(xué)手段也沒能很好的嵌入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，盡管教師為學(xué)生設(shè)置了大量的體驗(yàn)式教學(xué)活動，但是學(xué)生如果沒能按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行有效的知識拓展，那么將無法完成教學(xué)目標(biāo)，即使課堂中內(nèi)容豐富，但是學(xué)生沒有舉一反三應(yīng)用化學(xué)知識的能力，則可能產(chǎn)生適得其反的教學(xué)效果。

三、在初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生興趣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生觀察、思考能力的提升具有明顯的作用;有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生能夠直觀的體驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的奧妙，探索化學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成績的提升。所以，教師在教學(xué)時應(yīng)重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，為了提高學(xué)生的對化學(xué)的興趣，在安全的情況下，增加學(xué)生實(shí)操實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)操中去體驗(yàn)化學(xué)知識本質(zhì)，掌握知識，增加學(xué)習(xí)興趣，在興趣盎然的課堂中輕松學(xué)習(xí)。

（二）探索初中化學(xué)可視化教學(xué)

在教室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，受場地限制，無法全面照顧到每一個學(xué)生學(xué)習(xí)需求;前排的同學(xué)會更清楚的看到教師實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)步驟，后排同學(xué)很難全面的觀摩實(shí)驗(yàn)過程，對知識的把握也會相應(yīng)有所欠缺，所以，為了更好的讓所有同學(xué)能夠有效地學(xué)習(xí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識，教師可以利用多媒體投影技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)進(jìn)行放大，讓更多的學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望;在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，適度提出問題，讓學(xué)生帶著疑問去思考，在實(shí)驗(yàn)中尋求答案，化被動為主動，通過自己的觀察和思考來學(xué)習(xí)。

（三）運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

多媒體教學(xué)技術(shù)本身具有聲情并茂的特點(diǎn)，初中化學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多元素整合，將圖片、文字、聲音視頻進(jìn)行有效融合，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的課堂情境，讓學(xué)生的思維沉浸在教學(xué)內(nèi)容及獨(dú)立思考當(dāng)中，可以更好的理解知識點(diǎn)同時也能夯實(shí)基礎(chǔ)知識。另外多媒體教學(xué)由于在感官上更加豐富，擺脫了傳統(tǒng)的文字模式，因此可以更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的探索欲望，給學(xué)生更多的新鮮感和刺激感，但是教師要注重把握課堂節(jié)奏，采用動靜相結(jié)合的手法，讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行情感融入。

（四）在生活實(shí)例中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

生活中很多常見的想象都包含著化學(xué)，為了有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，教師在教學(xué)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生活，尋找?guī)в谢瘜W(xué)規(guī)律和想象的生活實(shí)例，在課堂教學(xué)時，教師要擅于提問，值得一提的是，教師的提問方式的提問內(nèi)容要多與生活接軌，在學(xué)生回答問題時，不要急著打斷和否認(rèn)學(xué)生的答案，鼓勵學(xué)生暢所欲言，營造雙向互動的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到“生活化學(xué)”的奇妙，感化化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生提出問題并解決問題。

四、結(jié)語

總的來說，初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前教學(xué)中存在的問題進(jìn)行創(chuàng)新的變革，在尊重學(xué)生主體地位的前提下，通過巧妙設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更容易理解問題、吸收問題，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，同時教師也要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高初中化學(xué)課堂效率。

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云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣潑機(jī)第二初級中學(xué)? 657201