陳革

摘要： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活學(xué)習(xí)工作壓力都非常大，越是這個(gè)時(shí)候，人們就越是追求精神上的滿(mǎn)足。為了能夠讓各大高校的學(xué)生能夠有更大的收獲，許多的高校開(kāi)展了高爾夫教學(xué)，高爾夫的技術(shù)教學(xué)因?yàn)橐_立一種更為周全的理論視域，所以需要學(xué)生們能夠在多軌道上進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。本文對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)的分析以供參考。

關(guān)鍵詞： 高校;高爾夫教學(xué);人文生態(tài)

高爾夫教學(xué)，不僅僅需要教師能夠用“開(kāi)放化、多元化、與時(shí)俱進(jìn)”的理念來(lái)進(jìn)行工作和指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著很好的促進(jìn)作用。

一、高校高爾夫教學(xué)的教育

1.1高爾夫教育的內(nèi)容

西方的高爾夫運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也開(kāi)始受人們的喜愛(ài)，其主要是因?yàn)槠洳粌H僅融合了現(xiàn)代多元化的文化表現(xiàn)方式，同時(shí)還以一種新的體育文化展現(xiàn)方式和人文精神讓我們的身體和精神實(shí)現(xiàn)“再生”，高爾夫的人文精神不僅要求整齊劃一，也能夠做到獨(dú)立個(gè)性，其不僅僅展現(xiàn)技能法則，同時(shí)也是人文精神的體現(xiàn)，同時(shí)不僅僅能夠以小位置的課堂學(xué)習(xí)，也能夠?qū)崿F(xiàn)自由化的形式。在高爾夫的教學(xué)中不僅僅是要學(xué)會(huì)高爾夫的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)還要掌握這些高爾夫的人文教學(xué)。

1.2高爾夫教育的人文生態(tài)

在各高校的教育中主要注重的就是對(duì)學(xué)生潛力的控制以及學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，要求以學(xué)生為主體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)各種的教學(xué)方式讓學(xué)生的各方面能力得以鍛煉和發(fā)揮。高爾夫教學(xué)的內(nèi)容非常多，不僅僅只是在球場(chǎng)上揮球，還包括的有發(fā)展的歷史、揮桿的原理、戰(zhàn)斗技術(shù)、設(shè)備養(yǎng)護(hù)、比賽規(guī)則等等，整體是非常能夠鍛煉人的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，其歷史非常悠久，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)難度大，揮桿的技術(shù)比較復(fù)雜多變，而比賽的形式又非常多，如果學(xué)生都能對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一定的掌握，對(duì)于學(xué)生強(qiáng)身健體，并且加強(qiáng)在體育的發(fā)展是有很大的好處 。另外這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并不是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，是需要與運(yùn)動(dòng)中的人共同合作的，在運(yùn)動(dòng)中的準(zhǔn)則就是“為他人著想”，如果學(xué)生沒(méi)有很好的社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)面對(duì)挫折能夠不灰心不泄氣，堅(jiān)持鍛煉，克服情緒克服困難，加強(qiáng)與人的溝通和交流，才能很好的與人合作，并且充分的施展好各項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)，才能贏得最終的勝利。

另外通過(guò)對(duì)高爾夫課程的學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)情況進(jìn)行深入的了解，除了學(xué)會(huì)用球桿來(lái)打球，還將高爾夫課程中的禮儀和行為準(zhǔn)則都學(xué)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生自強(qiáng)自信、以禮待人、為他人著想的思想品質(zhì)。

二、加強(qiáng)高爾夫教學(xué)中的人文生態(tài)

作為高爾夫教學(xué)的教師，在教學(xué)中需要通過(guò)分層教學(xué)法，將整體的教學(xué)按照學(xué)生的個(gè)性化來(lái)進(jìn)行有序的指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)分類(lèi)的個(gè)性化指導(dǎo)，從而帶動(dòng)整體的學(xué)生通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行提升。

因?yàn)楦郀柗蚪虒W(xué)的難度比較大，在教學(xué)中因?yàn)榫毩?xí)方法的不當(dāng)，或者對(duì)技巧掌握的不好，就時(shí)常出現(xiàn)“不敢”“不會(huì)”的情況。所以在教學(xué)中要將整體教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分解，比如在學(xué)戰(zhàn)斗技術(shù)時(shí)可以將教學(xué)的內(nèi)容控制一定的強(qiáng)度范圍之內(nèi)，不要過(guò)度的強(qiáng)求學(xué)生達(dá)到某個(gè)學(xué)習(xí)的高度，重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)整套動(dòng)作的完整技術(shù)加強(qiáng)體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)大量的鍛煉來(lái)提升自己，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都有收獲。另外在教學(xué)前還需要通過(guò)不同的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)高爾夫課程的興趣，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課程的感興趣程度決定了高爾夫教學(xué)的效果，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高爾夫的好奇心、對(duì)比賽勝利的渴望程度，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與新型的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而提高對(duì)課程的興趣，從而展開(kāi)順利的教學(xué)。

體育運(yùn)動(dòng)包括的內(nèi)容不僅僅是學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的目標(biāo)、技能、身體健康等，同時(shí)包括學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)情況的掌握度，在進(jìn)行高爾夫這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師也需要注意學(xué)生在心理和精神方面的鍛煉。高爾夫首先需要大量的練習(xí)，同時(shí)在進(jìn)行練習(xí)時(shí)掌握的技巧中，比如揮桿時(shí)的爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性與耐性，都是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在訓(xùn)練時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，要掌握好這些技巧，除了教師通過(guò)教學(xué)方式的教學(xué)讓學(xué)生能夠快速的掌握，還需要教師能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心理是的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，傳達(dá)“堅(jiān)持到底”“永不放棄”的教學(xué)觀念，并且通過(guò)與學(xué)生真誠(chéng)的溝通帶動(dòng)學(xué)生能夠不斷的鼓起勇氣參加訓(xùn)練活動(dòng)，在遇到不了解的地方教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻動(dòng)作分解或者親自現(xiàn)場(chǎng)展示等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于失敗和挫折的承受能力，通過(guò)不斷的嘗試和努力來(lái)減少錯(cuò)誤運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生，通過(guò)一遍遍的嘗試來(lái)勇于突破自我而獲得成功，并且從中樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，養(yǎng)成自信、不急不躁的好心態(tài)，陶冶學(xué)生的情操。

現(xiàn)代高校的學(xué)生思想已經(jīng)非常成熟，每個(gè)人面對(duì)生活和學(xué)習(xí)都有自己的看法，在體育學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生的情況相差也比較大。教師在教學(xué)中就不能再像教其它課程一樣用固定的方法，而是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，深入考慮學(xué)生的接受程度，將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分解，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)、學(xué)習(xí)地點(diǎn)的設(shè)施、氣候環(huán)境等的不同情況來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行不同的選取，比如在學(xué)校時(shí)可以進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練，或者去體育俱樂(lè)部進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練，這樣就可以避免在學(xué)習(xí)上的疲勞、枯燥等，減少厭學(xué)的思想，沒(méi)有條件的也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行郊外野營(yíng)或者野外生存訓(xùn)練等，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉，提高學(xué)生各方面的能力和素質(zhì)，通過(guò)各種的方法來(lái)給學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文教學(xué)，通過(guò)在高爾夫教學(xué)中的各種不同角度的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在高爾夫教學(xué)中除了品嘗到成功的快樂(lè)，還能夠鍛煉學(xué)生的品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)樂(lè)觀的面對(duì)生活中的不愉快并且學(xué)會(huì)去解決這些問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)則是最為重要的。

結(jié)束語(yǔ)

高爾夫教學(xué)的教學(xué)對(duì)于學(xué)生是有很多益處的，在教學(xué)中教師需要加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的細(xì)化，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，讓學(xué)生在掌握高爾夫體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，還能夠從中學(xué)習(xí)到其中深含的準(zhǔn)則和人文知識(shí)，真正讓學(xué)生既能夠鍛煉身體又能夠鍛煉精神，并且促進(jìn)學(xué)生精神層面的淬煉與提高。但是在當(dāng)前的高爾夫教學(xué)中仍然存在有很多的問(wèn)題，這需要各高校的教師通過(guò)在教學(xué)中加強(qiáng)研究，帶動(dòng)學(xué)生一起探索，通過(guò)各種的方法讓更多的學(xué)生體會(huì)到高爾夫教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自身的培養(yǎng)，更好的發(fā)揮學(xué)生的潛力，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)高爾夫教學(xué)的大力發(fā)展。

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