鄧朝暉

摘 要：歌詞是MV故事的架構的基礎，MV聲畫的完美結合，更能吸引觀眾。提出通過利用修辭學分析歌詞，確切理解歌詞中蘊含的觀點和含義，利用互文性理論研究MV的歌詞與影像之間的表現(xiàn)關系，為有效創(chuàng)作優(yōu)秀MV作品提供參考依據(jù)。

關鍵詞：MV;歌詞;影像;互文

MV是影像與詞曲搭配表現(xiàn)的影片。MV通過利用歌詞、音樂和影像的巧妙結合表現(xiàn)，舒緩了觀眾的生活壓力，深受社會各界人士的喜愛。

MV利用歌詞及音樂意境，創(chuàng)建故事架構，設計影像畫面，其中歌詞比音樂更具故事性。作詞家利用修辭手法把自己的夢想和信念融入到MV歌詞中，使作品含有巨大力量。引用修辭學透徹分析歌詞中包含的深層含義，以互文理論為框架，探討MV影像與歌詞如何交互映射構建出新的意義并準確傳達給觀眾，為有效創(chuàng)作優(yōu)秀MV提供參考借鑒。

1 修辭學

修辭學是研究修辭的學問，修辭是增強言辭或語句效果的藝術手法。作詞人巧妙運用修辭學可更清晰完整地表達主題思想，幫助聽眾更清楚地分析歌詞的各種含義。歌詞中常用的修辭手法有比喻、轉化、對比、排比、借代、設問、反問、夸張等。

很多作詞家都會使用修辭手法創(chuàng)作歌詞，如當代著名作詞家方文山在歌詞創(chuàng)作時，常常使用中國文學典故，加上比喻、轉化等修辭，使歌詞讀起來更有韻味和趣味性。

2 互文性

互文性理論強調任何一個單獨的文本都是不夠表達的，是通過多方文本的交互映射，相互關聯(lián)中才能找到自身的定位?；ノ男酝ǔＶ竷蓚€或兩個以上文本之間發(fā)生的互文關系，包括：兩個具體或特殊文本之間的關系，或者某一文本通過記憶、重復、修正，向其他文本產(chǎn)生的擴散性影響。

用互文理論研究MV的創(chuàng)作，MV中各元素之間都能看到其他元素的再現(xiàn)。一首音樂MV是多種因素的集合，比如其他歌手歌詞、社會背景以及以前的流行音樂等。MV以劇本勾勒形象，借助畫面和歌詞了解其中的含義，而歌詞純粹用文字描述人、物和事件，兩者表現(xiàn)方式不完全相同，但兩者都是從社會、文化構成的母體中所衍生出來的。因此它們之間可以找到互相參照的脈絡。如瑪?shù)つ鹊腗V《拜金女孩》，模仿了MV《鉆石事女孩最好的朋友》的表演。

互文理論探討元素間的對話，會因受眾背景不同而產(chǎn)生不同的歷史意義和意識形態(tài)等，從而增加了元素的廣度和深度?；ノ睦碚搸椭覀儚牟煌嵌热ヌ接懜柙~與MV的交互：MV如何為歌詞構建一個新視野，以及歌詞與社會現(xiàn)象之間的關系。

3 MV歌詞與影像分析

這里以五月天的MV《干杯》、《頑固》和《溫柔》為研究對象，分析MV歌詞與影像間的交互。

3.1 歌詞的修辭分析

阿信作詞時常用修辭方法，雖然部分歌詞簡單，但通過充分運用修辭手法來，使直白的歌詞中蘊含著深刻含義。例如：《干杯》歌詞“這些年/買了四輪/買了手表/買了單眼”用了排比，歌詞看起來更舒適整齊，演唱順口，也更清晰地表達作詞人的意思，歌詞“為什么/你的身邊/我的身邊/不是同一邊”用反問手法，將主角對過去的歲月無法追回的無奈;《頑固》歌詞“一次一次你吞下了淚滴/一次一次拼回破碎自己/一天一天你是否還相信/活在你心深處那頑固的”，用遞進手法將主角長時間面臨的種種困境描寫得更深刻，讓歌詞看起來更能感受到主角的困境和頑固的堅持;《溫柔》歌詞“走在風中今天陽光突然好溫柔/天的溫柔地的溫柔像你抱著我”用比喻手法，前半句創(chuàng)設了一個日常生活中的情景，觸景生情，后半句把陽光的溫柔比喻成人的溫柔，表現(xiàn)主角不忘愛的美好，讓人產(chǎn)生共鳴。這種作詞手法讓看似平常的歌詞有了更深的含義。

3.2 MV歌詞與影像關系分析

五月天的MV與歌詞關聯(lián)密切，MV影像和歌詞同步表達，部分MV甚至對原有歌詞的詮釋做了層次提升。

MV《干杯》表現(xiàn)主角從老年依次回到幼年、青年、壯年的各階段，最后又回到老年，如第二段歌詞“如果說/要我選出/代表青春/那個畫面”主角對青春時期的美好回想，配合主角和初中學同學偷看影片、高中和同學一起瘋狂玩樂的畫面，指著公布欄上他們的樂團“SO BAND”，對應五月天當初在地下樂團時，以團名“SO BAND”起家，這是一種互文;在當兵后踏入職場，歌詞“成熟就是/幻想幻滅/一場磨練”表達夢想在遭遇一次次的挫折后開始慢慢破滅，接受現(xiàn)實為生活而努力，畫面為入職場為生活奮斗的場景。主角從兒童時期到長大成人的每段銜接處，都用朋友一起干杯畫面來表現(xiàn)：小學用養(yǎng)樂多干杯，初中用汽水干杯，高中和大學用啤酒干杯，職場用香檳干杯。這些畫面點明了主題《干杯》，也用干杯道具區(qū)分了不同時期的身份地位。

MV《頑固》表現(xiàn)同時兼職做著三份卑微工作的主角，一直心懷航天夢，堅信有一天他能造出火箭帶他飛向外太空。歌詞“你當時相信的那些事情/會在如今變成美麗風景/每當我遲疑從不曾忘記/活在我心深處那頑固的”用了比喻手法，把當初的夢想比喻成美麗風景，告訴聽眾只要堅持夢想，相信夢想終會有實現(xiàn)的一天，畫面為：火箭終于做成，一直跟在身邊的小宇航員是小時候的自己，小宇航員登上火箭飛向太空，公司職員、包工頭、餐館老板娘都想起了自己曾經(jīng)的夢想。音樂停止，但MV影像繼續(xù)：火箭墜落化成廢墟，主角傷心地蹲在廢墟上尋找著，小宇航員手捧《TOMORROW SCIENCE》毫發(fā)無損地來到主角跟前，主角露出了笑容。這些畫面暗示夢想以及頑固的小主角，會一直陪伴在主角身邊，進一步點明并提升了主題《頑固》。在為火箭加油畫面中，油車上的文字“人生燃油有限公司”，與現(xiàn)實世界里，我們的人生也要加點油才能更好繼續(xù)工作，是一種互文;在辦公室得到同事的關心、餐館得到老板的關懷、工地得到上司的贊許這些畫面，跟現(xiàn)實世界中，走在追夢路上的我們總是渴望得到信任、友誼這些感受是相通的，也是一種互文。

《溫柔》2020版MV，表述了母女雖然從未見面，但通過五月天的音樂傳遞了母女之間的親情。歌詞“這是我的溫柔/這是我的溫柔/這是我的溫柔/這是我的溫柔”用了反復修辭手法強調我的溫柔，影像畫面為：嬰兒出生母親離世;20年后，女主當年的房間里，墻壁上的畫有五月天的《自傳》海報、女兒成長照片、女主照片;女兒獨自彈鋼琴;接著女主和女兒四手聯(lián)彈，女主溫柔看著女兒，表達了五月天的音樂傳遞著女主的母愛（溫柔），在音樂和幻想中，女主一直陪伴著自己的女兒長大。在這些畫面中：墻壁上的畫從五月天的《愛情萬歲》海報換成了《自傳》海報，時間節(jié)點正好跟五月天發(fā)行這兩張專輯吻合，也是一種互文。

綜上所述，MV影像設計與歌詞在人物塑造、情節(jié)設計和主題表現(xiàn)上有許多相似之處，MV通過對歌詞記憶、重復、修正或創(chuàng)作故事線的方式來制作影像。使用修辭手法潤飾歌詞，能讓聽眾更好地理解歌詞含義。通過合適的MV影像詮釋歌詞后，能更好地表達歌曲的創(chuàng)作思想，引領觀眾從不同的角度感受不同的視點，引發(fā)出另一種詮釋角度，開創(chuàng)出更上層的世界。

參考文獻

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