董繁

【摘要】音樂是美育教育最重要的一項環(huán)節(jié)，美育是音樂教育的功能化體現(xiàn)。音樂流動的瞬間，其自身的功能，也就是演奏情感美、表演形態(tài)美、音樂意境美、歌詞語言美、樂曲旋律美能夠在第一時間影響人們的性格、情操、情感以及情緒。這些要素能夠塑造與引導(dǎo)人們的人格與人生。從某些角度來說，音樂的特點建立在對聲音的追求、聽覺的感受。音樂作品在音樂音調(diào)、音色的感染下實現(xiàn)對作者情感、主觀感受的傳達(dá)。音樂教育需重視對美育教育的落實與滲透，這是提高學(xué)生審美素質(zhì)最重要的途徑。根據(jù)多年實踐經(jīng)驗，分析美育教育在音樂鑒賞中的滲透。

【關(guān)鍵詞】高中音樂 鑒賞教學(xué) 美育功能

音樂是對高雅藝術(shù)的追求，是審美與情緒表達(dá)的過程。音樂同時包括內(nèi)容美與形態(tài)美。音樂本質(zhì)為歡快、動感、甜蜜、悲傷、柔緩樂音，能夠完成人情緒的調(diào)節(jié)，帶給聽者美感共鳴。在音樂教學(xué)中鑒賞教育是最重要的內(nèi)容。鑒賞教育能夠很好地改善與提升人的素質(zhì)、人的情操、人的心境。人們在音樂中得到美的感受，能夠很好地提升音樂美學(xué)鑒賞。所以，高中音樂教育需要做好實踐教育，這是提升學(xué)生審美素養(yǎng)最有效的途徑。

一、藝術(shù)美的再現(xiàn)

樂調(diào)與節(jié)奏的價值在于能夠深入人的內(nèi)心世界，教師需要選用合適的教育方式，這樣才能夠啟迪學(xué)生的智慧、感悟心靈，使學(xué)生形成健康的審美觀意識與良好的美德修養(yǎng)。音樂鑒賞課程需要做好對各種教育資源的運用，包括信息技術(shù)資源，帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)感受與學(xué)習(xí)視野，充分展現(xiàn)音樂本身的意境美與音樂美。如學(xué)習(xí)《走向新世紀(jì)》《京劇》等知識的時候，教師可以用信息技術(shù)帶給學(xué)生直觀的感受，幫助學(xué)生理解其中的內(nèi)容。再如，學(xué)習(xí)《拉丁美洲的音樂》的時候，教師可以先通過對比探戈音樂與桑巴音樂的方式，幫助學(xué)生明了這兩種音樂節(jié)奏的區(qū)別、共同點。隨后，教師可以用軟件將各種場景、各種畫面呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生根據(jù)需要，自行選擇音樂畫面與音樂。該過程能夠充分發(fā)揮學(xué)生想象能力。這種視聽結(jié)合的方法能夠幫助學(xué)生直觀感受音樂，理解音樂作品充滿活力、熱情奔放、節(jié)奏典型的特征。此外，教師也可以在課堂中為學(xué)生營造這樣的環(huán)境：學(xué)生自行參照情景創(chuàng)作旋律，在學(xué)習(xí)中感受這些旋律與樂曲的風(fēng)格。該過程能夠很好地提升學(xué)生的創(chuàng)造力、自控力、反應(yīng)力與感受力，展現(xiàn)了音樂展現(xiàn)目標(biāo)與要求。學(xué)生在自行創(chuàng)作的過程中理解了音樂，感受了音樂作品的美，體會與理解了音樂風(fēng)格與語言特征。

音樂鑒賞教學(xué)中教師需要用豐富多彩的活動帶動師生交流、師生互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、鑒賞作品過程中，不同歌曲會出現(xiàn)不同樂器。所以，鑒賞教學(xué)中教師可以設(shè)置這樣幾道問題：第一個問題，你之前聽到的樂器用了哪些樂器。第二個問題，剛才所聽到的樂曲是什么風(fēng)格，這種類型的樂曲風(fēng)格樂句有無聯(lián)系。第三個問題，能否選擇幾種色彩表達(dá)樂曲風(fēng)格。第四個問題，用自己的語言組織與評述對作品的體會與感受。學(xué)生在補充、交流與探討中對民族樂器與西洋樂器的表演形式、風(fēng)格、音色有了深刻印象。教師教學(xué)中需要做好引導(dǎo)工作，點燃學(xué)生激情、熱情，使學(xué)生能夠大膽發(fā)言傳達(dá)自己的理解與感受。該過程不僅能夠體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，同時也能夠讓學(xué)生在實踐中鑒賞與體驗音樂美感，將自己培養(yǎng)成能聽、會聽音樂的人。作為學(xué)生成長的指導(dǎo)者、合作者、參與者與培養(yǎng)者，教師需要鼓勵學(xué)生提問。這種良性的情感、知識互動，能夠幫助學(xué)生細(xì)致、深刻、準(zhǔn)確地感受與體驗音樂作品的內(nèi)涵與情感。

二、情感美的體現(xiàn)

美術(shù)、音樂與文學(xué)都是情感教育的武器，只有掌握了這種武器的正確用法，體現(xiàn)與凸顯藝術(shù)的價值，把握并抓住情感元素，才能夠呈現(xiàn)出極致、優(yōu)秀的情感要素。在鑒賞音樂作品的過程中，教師需要把握好細(xì)節(jié)，處理好教育關(guān)系。在引導(dǎo)學(xué)生充分體會音樂情感的過程中再現(xiàn)情感元素，將這種情感元素融入到學(xué)生情感當(dāng)中和學(xué)生建立情感共鳴，達(dá)成審美觀念培養(yǎng)、情操陶冶目標(biāo)。

音樂鑒賞教育中教師需要做好對音樂鑒賞以及各個學(xué)科有關(guān)聯(lián)內(nèi)容的整合工作，利用其他學(xué)科的養(yǎng)分與知識帶給學(xué)生不一樣的感性與理性認(rèn)知。該過程能夠還學(xué)生一片新的視野，提高教育效果、教育有效性。如《茉莉花》是一首在我國各地非常流行的小調(diào)，不同地區(qū)的《茉莉花》有著相似、類似、不同的曲調(diào)。比如，江蘇地區(qū)版本曲調(diào)細(xì)膩與委婉，有著柔美的特性。河北版本的則曲調(diào)歡快剛直，有著爽朗風(fēng)格。教師教學(xué)中可以運用地理學(xué)知識對比與分析，從語言特點、豐富習(xí)慣、地理環(huán)境等角度切入，幫助學(xué)生理解與分析民歌特征，在該過程中使學(xué)生順利的掌握民歌風(fēng)格。

需說明的是，學(xué)科整合實際上并非單純的學(xué)科與音樂疊加，學(xué)科正合適學(xué)科的溝通、融合。不論是哪一種學(xué)科與音樂的整合，教師都要站在學(xué)生的角度出發(fā)，參照鑒賞教學(xué)需要與特點開展課堂活動。音樂鑒賞中做好對學(xué)科資源的整合對教師有著很高的要求。教師需要轉(zhuǎn)變觀點，不斷學(xué)習(xí)與探究，開發(fā)自身學(xué)習(xí)視野面才能夠更好地達(dá)成學(xué)科整合目標(biāo)，創(chuàng)造更加良好的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生順利地完成知識點學(xué)習(xí)，提高與保障高中音樂鑒賞課堂教學(xué)效果。

三、作品思想美的體現(xiàn)

作為抒發(fā)情感、表達(dá)思想最有效的手段，音樂教育中，作品鑒賞能夠幫助學(xué)生理解作品思想美、情感感受。這一功效是由鑒賞教學(xué)目標(biāo)所提供的。為了突出與體現(xiàn)作品思想美，教師就有必要參照學(xué)生身心特征以及欣賞教學(xué)特點開展思想教育。

首先，教師需要把握好作品四項要素，從題材角度出發(fā)，做好對教材思想性的引導(dǎo)。如用歌曲《保衛(wèi)黃河》《長江之歌》《我的祖國》等開展革命教育。當(dāng)然，教師也可以用音樂課堂開展愛國教育，如用《我們的田野》《沂蒙山小調(diào)》，等等。當(dāng)然，國際主義教育也是可以用音樂鑒賞課程體現(xiàn)的。比如運用外國音樂。教師需要參照樂曲主題與歌曲的出發(fā)點制定思想教育目標(biāo)與要求。

其次，教師在教學(xué)中需要把握好時機。整體教學(xué)中先行介紹創(chuàng)作特點、作曲家生平、作品內(nèi)容與時代背景。在分析中展開作品的主題與要求提出各種問題，在精講多聽中完成課堂教學(xué)。綜合性階段需要做好對各個部位分內(nèi)容的分析，建立整體性認(rèn)知。在獲得清晰形象以后展開對作品的想象與聯(lián)想。在情感激發(fā)的過程中，加深作品思想、美學(xué)的頓悟。

美育教育是學(xué)生創(chuàng)造力的來源，美育教育是催化學(xué)生個性化發(fā)展的必要性工具。教師需要用美育教育手段為學(xué)生描繪藍(lán)天，培養(yǎng)學(xué)生的人格。美育教育作為國民素質(zhì)的體現(xiàn)，教師需要在課堂中引導(dǎo)學(xué)生的視野，打開學(xué)生的眼界。音樂教師是音樂教育的奠基者與傳播者，教師需要主動分析、比較、觀察、體驗、感受自身在課堂中的地位與作用。教師需要主動挖掘教材中的各種美學(xué)因素，教師有必要引導(dǎo)學(xué)生在實踐中認(rèn)知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、掌握美、體驗美。音樂鑒賞需要在這樣的過程中幫助學(xué)生感受音樂鑒賞的價值與作用，將音樂種子植根于學(xué)生心田，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生形成積極的生活態(tài)度。

四、結(jié)語

音樂教育不僅有著美育的功效，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生情操的陶冶、心靈的洗禮。人類在追求物質(zhì)生活品質(zhì)的同時需要關(guān)注情感教育。音樂能夠很好地滿足這些要求，音樂是釋放情緒與壓力最有效的方法。對音樂作品的鑒賞，能夠幫助人們感受其中美妙的旋律，在感知與鑒賞樂器與意境美的同時，實現(xiàn)精神上的放松，獲得情感方面的滿足。

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