劉生香

摘 要：班主任是班級(jí)工作的組織和引導(dǎo)者，是班級(jí)管理的第一責(zé)任人。班主任的責(zé)任和能力是打造特色班級(jí)的關(guān)鍵和核心。作為班級(jí)的直接管理者，班主任工作要有創(chuàng)意和特色，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，激勵(lì)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)和才能，讓每個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班主任;班級(jí)管理;特色管理;策略

【中圖分類號(hào)】G 635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）14-0021-02

1.巧用八字“方針”提升班級(jí)管理效能

班主任工作要愛(ài)字當(dāng)先。作為班主任要熱愛(ài)教師職業(yè)，鐘情教書育人。在班級(jí)管理工作中，關(guān)愛(ài)所有學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁。愛(ài)字當(dāng)先是干好班主任工作的首要法寶。

班主任工作要勤字當(dāng)頭。班主任要腿勤、眼勤和嘴勤，班主任工作要勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)和勤解決。多深入學(xué)生群體，勤和學(xué)生溝通，多和科任教師交流，多途徑聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，巧用媒體技術(shù)創(chuàng)新班級(jí)管理藝術(shù)，工作做到三及時(shí)—及時(shí)了解、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和及時(shí)解決。

班主任工作要緊扣細(xì)字。班主任要詳細(xì)了解學(xué)生家庭情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，細(xì)致處理學(xué)生學(xué)習(xí)和生活所需，讓班級(jí)工作有條不紊。對(duì)待學(xué)生要和風(fēng)細(xì)雨，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中潛移默化教育學(xué)生。

班主任工作要全面細(xì)致。班主任主抓班級(jí)全面工作，重視班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)和發(fā)展。面向全體學(xué)生開(kāi)展班級(jí)管理工作，放手讓學(xué)生參與班級(jí)管理，落實(shí)學(xué)生“三自”管理（自我教育、自我管理、自我服務(wù)）。關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)注學(xué)生健康心理，關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)，注重學(xué)生品德教育。

班主任工作要嚴(yán)慈相濟(jì)。班級(jí)管理要從嚴(yán)要求，從嚴(yán)衡量，多樣化評(píng)價(jià)。班級(jí)管理工作要嚴(yán)而有“章”，管理過(guò)程要嚴(yán)而有度。

班主任工作要講究章法。班級(jí)管理要有章法，問(wèn)題處理要得當(dāng)，解決問(wèn)題要詢章而行，不同問(wèn)題多樣化處理方式，具體問(wèn)題具體解決。要注重處理問(wèn)題效果，方法運(yùn)用和效果取得和諧統(tǒng)一。

班主任工作要學(xué)無(wú)止境。新時(shí)期的班級(jí)管理需要?jiǎng)?chuàng)新，這就要求班主任學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)班主任工作新思想，學(xué)習(xí)班級(jí)管理藝術(shù)，要讓學(xué)習(xí)和管理有方、有道、有成效。班級(jí)管理藝術(shù)要在干中創(chuàng)新、學(xué)中創(chuàng)意，及時(shí)總結(jié)和時(shí)時(shí)完善，提升班主任工作效能。

班主任工作要沉心為底。班主任工作要熱心，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心，處理問(wèn)題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。讓班級(jí)管理工作出色而富有成效。

2.打造個(gè)人魅力吸引學(xué)生創(chuàng)新教育

班主任要讓自己的課堂有兩點(diǎn)和特色。課堂內(nèi)容講解連貫，邏輯思維順暢。遇到問(wèn)題不搪塞，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)。班主任要用自信、樂(lè)觀和向上感染教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信。

班主任要以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。班主任的教育工作要有說(shuō)服力，做到有據(jù)有理。激趣學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動(dòng)思考。班主任要善于創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生感受到家的溫暖和關(guān)懷。多和學(xué)生進(jìn)行拉家常式溝通交流，善于把自己的新觀點(diǎn)描述給學(xué)生，共同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

班主任工作每天要有創(chuàng)新。巧妙利用課前環(huán)境等各種因素，創(chuàng)新課堂導(dǎo)入，創(chuàng)意課堂教學(xué)，讓課堂精彩而有趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)輕松愉悅。班主任要換位思考，理解和鼓勵(lì)學(xué)生參與，多欣賞少批評(píng)。學(xué)生不需要過(guò)多說(shuō)教，他們最需要理解。

班主任講話要精辟富有詩(shī)意。每日晨會(huì)與主題班會(huì)中，講話要精練，語(yǔ)言要切中要害，幽默中實(shí)現(xiàn)教育效果。班主任要善用活動(dòng)凝聚學(xué)生向心力，全力倡導(dǎo)學(xué)生積極參與豐富多彩的校園活動(dòng)，增添校園生活色彩，凝聚班級(jí)向心力。

3.中華傳統(tǒng)美德教育創(chuàng)新德育實(shí)效

科學(xué)確定傳統(tǒng)美德教育模式。中華經(jīng)典文化是對(duì)學(xué)生實(shí)施傳統(tǒng)美德教育的有效載體，對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)、行為習(xí)慣和創(chuàng)新能力等影響深遠(yuǎn)。依托傳統(tǒng)美德教育，以中華傳統(tǒng)美德教育為抓手創(chuàng)新德育模式。班主任要發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，有機(jī)整合經(jīng)典文化和傳統(tǒng)美德教育，充分發(fā)揮中華經(jīng)典文化的積極作用，夯實(shí)學(xué)生美德教育基礎(chǔ)，創(chuàng)新學(xué)生美德教育新途徑。巧用藝術(shù)形式豐富班級(jí)美德教育，以校園文化建設(shè)為平臺(tái)，大力傳播中華經(jīng)典文化，有效落實(shí)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、繁榮班級(jí)文化”目標(biāo)。

教育內(nèi)容上要有層次性。班主任要善于根據(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在詩(shī)詞、警句和格言中熏陶成長(zhǎng)。班主任教育學(xué)生途徑要凸顯整體性，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育模式，真正實(shí)現(xiàn)家校共育。班級(jí)管理要多樣性，滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教育形式，豐富學(xué)生體驗(yàn)。

科學(xué)確定教育主題。學(xué)生品德教育要以傳統(tǒng)美德為主線，班主任要善于挖掘美德教育潛能，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)。主題教育活動(dòng)要巧妙融合傳統(tǒng)性與時(shí)代性，創(chuàng)設(shè)恰如其分的教育情景，創(chuàng)造豐富多彩的教育形象，讓班級(jí)管理獨(dú)具特色。

4.創(chuàng)意班級(jí)文化建設(shè)打造特色管理

創(chuàng)設(shè)尊師愛(ài)生氛圍，創(chuàng)意班級(jí)文化建設(shè)。班主任要妙借課間開(kāi)展尊師愛(ài)生活動(dòng)，打造特色班級(jí)管理，讓枯燥的課間生活春意濃濃。引導(dǎo)學(xué)生明白“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的道理。

印制誠(chéng)信包，創(chuàng)意班級(jí)管理。誠(chéng)信包是方便師生的應(yīng)急袋，袋內(nèi)裝入作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品，針線、毛巾等生活用品，體溫表、紫藥水、創(chuàng)可貼等醫(yī)療用品，以備學(xué)生急用。學(xué)生應(yīng)急使用后要及時(shí)歸還補(bǔ)充，打造特色管理，出彩班級(jí)管理。

設(shè)計(jì)個(gè)性化班名、班訓(xùn)、班歌和班徽。新班級(jí)組建開(kāi)始，班主任要巧妙借力個(gè)性化班名、班訓(xùn)、班歌和班徽設(shè)計(jì)和征集，創(chuàng)意班級(jí)特色管理。要讓紙上的班訓(xùn)、嘴上的班歌、圖示的班徽折射班級(jí)精神，增加學(xué)生班級(jí)歸屬和認(rèn)同感。班主任也要積極參與征集活動(dòng)，給班名、班訓(xùn)、班歌和班徽給出精彩的釋文。促使每個(gè)學(xué)生都是活動(dòng)主體，讓所有學(xué)生理所當(dāng)然成為班級(jí)的“股東”，內(nèi)化學(xué)生動(dòng)力。

5.提高現(xiàn)代學(xué)生班級(jí)管理效能

堅(jiān)持以人為本理念。班級(jí)管理猶如花園中最漂亮的鮮花。班級(jí)是師生情感互相依賴，思想互相影響的特殊群體。班級(jí)輿論、人際關(guān)系、班級(jí)成員情緒、感情和意志等都是班級(jí)管理的重要內(nèi)容，管理中要滲透人本理念，有效調(diào)動(dòng)班級(jí)成員潛在自信。因此，班級(jí)管理要大膽探索，堅(jiān)持正確教育管理理念，充分發(fā)揮積極導(dǎo)向作用，善于總結(jié)管理方法和經(jīng)驗(yàn)，有效提高現(xiàn)代班級(jí)管理效能，讓班級(jí)管理成為教育特色。

根據(jù)學(xué)生自主觀念和民主意識(shí)，結(jié)合班級(jí)現(xiàn)實(shí)適時(shí)調(diào)整班級(jí)管理重點(diǎn)?，F(xiàn)代班級(jí)管理要與時(shí)俱進(jìn)，要真正以學(xué)生為班級(jí)管理中心。在管理工作中積極實(shí)踐以人為本理念，立足于學(xué)生實(shí)際需要和現(xiàn)實(shí)需求開(kāi)展班級(jí)管理，創(chuàng)新創(chuàng)意班級(jí)活動(dòng)，探索班級(jí)管理新方法和新途徑，引導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理。

做好制度建設(shè)。制度建設(shè)是提升學(xué)生管理效能的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)和能力是班級(jí)管理的重點(diǎn)工作。班主任要引導(dǎo)學(xué)生自主管理，優(yōu)化和完善班級(jí)管理，完善寬嚴(yán)適宜、有獎(jiǎng)有罰的制度支持和保障，讓管理充滿溫度和溫情。優(yōu)化班級(jí)管理要明確提倡、禁止和限制的內(nèi)容，讓學(xué)生清晰知道自己該做什么和不能做什么，班主任要注重發(fā)揮引導(dǎo)，促使學(xué)生漸進(jìn)養(yǎng)成自我約束和自我管理的習(xí)慣。

實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。優(yōu)化班級(jí)管理是提升班級(jí)管理效能的核心，有效實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化。提升班級(jí)管理效能要結(jié)合班級(jí)實(shí)情，從制定班級(jí)管理計(jì)劃著手，對(duì)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)心中有數(shù)，做好做足準(zhǔn)備工作，形成有效應(yīng)對(duì)機(jī)制。積極發(fā)揮班干部自我管理效能，引導(dǎo)班干部根據(jù)職責(zé)督查、學(xué)生自查，班主任要時(shí)時(shí)向?qū)W生反饋信息，幫助學(xué)生了解信息和解決實(shí)際問(wèn)題，贏取學(xué)生信任和配合。

把握時(shí)機(jī)。抓住有利時(shí)機(jī)是促進(jìn)學(xué)生管理和發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)生管理和班級(jí)發(fā)展，時(shí)機(jī)把握至關(guān)重要。提升班級(jí)管理教育效能，要恰如其分的把握教育方法、內(nèi)容和教育時(shí)機(jī)。學(xué)生入學(xué)時(shí)是教育引導(dǎo)學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)，要巧妙利用學(xué)生的好奇和陌生感，讓教師的引導(dǎo)教育事半功倍。

打造班級(jí)效能管理，在班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)中做到，重構(gòu)班干部組成，激發(fā)班級(jí)管理積極主動(dòng)性和高度責(zé)任感。驅(qū)動(dòng)班干部管理任務(wù)，提升班干部管理效能執(zhí)行力。在班級(jí)管理過(guò)程中開(kāi)展多元活動(dòng)，有效凝聚班級(jí)團(tuán)隊(duì)向心力。班主任要找到班級(jí)建設(shè)突破口，“以點(diǎn)帶面”讓班級(jí)管理工作有聲有色。精準(zhǔn)找到班級(jí)管理突破口，常抓不懈形成特色，構(gòu)建班級(jí)管理亮點(diǎn)，照亮全班學(xué)生心靈，成為班級(jí)新的奮斗目標(biāo)起點(diǎn)。

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