申拴衛(wèi)

摘 要：建構(gòu)主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。疫情防控時期，為了解決“停課不停學”問題，各地實行網(wǎng)上教學不失為一種行之有效的方法。下面，筆者將從課前備課，制定好學習任務(wù)清單;課中授課，制定好重難點突破清單;課后檢測，制定好練習作業(yè)清單等方面，淺談戰(zhàn)“疫”背景下如何奏好網(wǎng)上教學三部曲。

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)“疫”背景;網(wǎng)上教學;三部曲

《臨渭區(qū)疫情防控期間中小學網(wǎng)絡(luò)教學基本要求》提出：全區(qū)中小學網(wǎng)絡(luò)教學按照“自學—指導—答疑—作業(yè)”四個基本環(huán)節(jié)開展，它的優(yōu)點在于能更多地調(diào)動學生學習的主動性，并且能較好地發(fā)揮教師的主導作用，從而提高學生的學習成績和培養(yǎng)學生獨立思考、獨立學習的能力。筆者通過認真學習和深入思考，認為教師只有奏好網(wǎng)上教學課前、課中、課后“三部曲”就能保證“三清單”教學的有效落實，進而取得良好的教學效果。

一、課前備課，制定好學習任務(wù)清單

制定學習任務(wù)清單是解決“學什么”的問題。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學習實際要突出兩點：一是學習目標，學習目標的制定要依據(jù)課標、教材和學生實際，具有針對性。二是學習任務(wù)，學習任務(wù)的制定要根據(jù)目標、重難點和教材內(nèi)容，具有操作性，體現(xiàn)實效性。下面是九年級化學下冊《8.1金屬材料》的學習任務(wù)清單。

學習目標：

1.認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。

2.了解常見金屬的物理性質(zhì)與合金的特性。

3.掌握物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

學習任務(wù)：

1.金屬材料包括? ? ? 和? ? ? ?兩類。

2.金屬的物理性質(zhì)

共性：（1）有金屬光澤（用金、銀做首飾）;（2）具有良好的? ? ?性（用銅做導線）、? ? ? 性（用鐵做炊具）和? ? ? 性（用鋁做鋁箔）。

特性：（1）鎂、鋁等大多數(shù)金屬呈? ? ? ?色，但銅呈? ? ?色，金呈? ? ?色，鐵粉呈? ? ? 色;（2）常溫下，大多數(shù)金屬都是固體，但? ? ?為液體。

3.金屬之最

（1）生活中使用最多且年產(chǎn)量最高的金屬? ? ? ，（2）熔點最高的金屬? ? ? ?，（3）硬度最大的金屬? ? ? ?，（4）導電性、導熱性最好的金屬? ? ? ??，（5）地殼中含量最多的金屬元素? ? ? ? ，（6）人體中含量最多的金屬元素? ? ? ? 。

4.合金

（1）概念：在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬制得的具有金屬特性的? ? ? ?。

（2）性能：強度和硬度一般比組成它們的純金屬更? ? ? ，熔點更? ? ? ?，抗腐蝕性能更好。

二、課中授課，制定好重難點突破清單

制定重難點突破清單是解決“怎樣學”的問題。教學重點是這一節(jié)課主要教授的內(nèi)容，也是學生應(yīng)該掌握的主要內(nèi)容。教學難點是學生對教學知識感到難于理解，掌握起來有困難的部分。例如九年級化學下冊《8.1金屬材料》重難點突破清單制定如下：

學習重點：金屬的物理性質(zhì)

知識要點：

1.金屬之最

（1）地殼中含量最多的金屬元素——鋁

（2）人體中含量最多的金屬元素——鈣

（3）目前世界年產(chǎn)量最多的金屬——鐵

（4）導電性、導熱性最好的金屬——銀

（5）硬度最大的金屬——鉻

（6）熔點最高的金屬——鎢

（7）熔點最低的金屬——汞

（8）密度最大的金屬——鋨

（9）密度最小的金屬——鋰

2.金屬的物理性質(zhì)

（1）狀態(tài)：常溫下，大多數(shù)金屬為固體，汞除外。

（2）色澤：大多數(shù)金屬為銀白色，有金屬光澤，銅為紫紅色，金為黃色（鐵片為銀白色，但鐵粉為黑色）。

（3）金屬都具有良好的導電性（如用銅做導線）、導熱性和延展性（如用鋁做鋁箔）。

突破方式：見《陜西名師資源網(wǎng)》西鐵一中化學教師沙靖微課——金屬的物理性質(zhì)及合金

學習難點：合金的特性

知識要點：

3.合金

（1）金屬材料包括純金屬和它們的合金。合金是在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬制得的具有金屬特性的混合物。

（2）合金的特性：通常情況下，與組成它們的純金屬相比，熔點更低，硬度更大，抗腐蝕性能更好。

（3）常見的合金

①銅的合金——黃銅（銅—鋅合金）：色澤與黃金相似，可用作裝飾品;

②鐵的合金——生鐵（含碳量2%～4.3%）、鋼（含碳量0.03%～2%）;

③鋁的合金——鋁合金：密度小，故廣泛應(yīng)用于飛機、輪船的制造;

④鈦的合金——鈦合金（形狀記憶金屬）：密度小，可用于飛機、輪船的制造;與人體有很好的相容性，可用于制造人造骨等。

突破方式：見《陜西名師資源網(wǎng)》西鐵一中化學教師沙靖微課——金屬的物理性質(zhì)及合金

三、課后檢測，制定好練習作業(yè)清單

制定練習作業(yè)清單是解決“怎么樣”的問題。練習是培養(yǎng)學生能力的主要途徑，是課堂不可缺少的教學環(huán)節(jié)。例如九年級化學下冊《8.2金屬的化學性質(zhì)》練習作業(yè)清單制定如下：

1.小王家中收藏一件清末鋁制佛像，至今保存完好，該藝術(shù)品未被銹蝕的主要原因是? ? ? ? ?。

2.下列物質(zhì)不能由金屬和酸反應(yīng)直接生成的是（? ? ）

A.ZnCl2? ? ? B.CuSO4? ? ? ? ? ? ?C.FeCl2? ? ? ?D.Al2（SO4）3

3.下列屬于置換反應(yīng)的是（部分反應(yīng)條件已省略）（? ? ）

A.Fe+ CuSO4 = FeSO4+ Cu? ? ? ? ? ? ?B.2H2O2? = 2H2O+O2↑

C.H2SO4+2NaOH = Na2SO4+2H2O? ? ? D.CH4 + 2O2 = CO2+ 2H2O

4.判斷下列物質(zhì)能否發(fā)生反應(yīng)？若能，寫出相關(guān)化學方程式。

（1）銀與稀鹽酸? ? ? ? ? ? ? ?（2）鋅與硫酸銅溶液

（3）銅與硫酸鋅溶液? ? ? ?（4）鋁與硝酸銀溶液

（5）銀與氯化銅溶液? ? ? ?（6）鎂與硫酸亞鐵溶液

5.現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，若將Z放入X的鹽溶液中，Z表面覆蓋有X，將Y和Z分別投入稀鹽酸中，Y 溶解而Z不溶，則三種金屬的活動順序正確的是（?）

A.Y>X>Z ? ? ? B.Y>Z>X ? ? ?C.X>Y>Z? ? ?D.X>Z>Y

6.在CuCl2和NaCl的混合溶液中加入過量的Zn粉，充分反應(yīng)后過濾，留在濾紙上的固體（? ?）

A.只有Zn? ? ? ? ? B.只有Cu? ? ? ? ?C.有Cu和Na? ? ? ? D.有Cu和Zn

7.將鐵片放入下列溶液中，鐵片的質(zhì)量會增加的是（? ? ?）

A.稀H2SO4? ? ? ? ?B.FeSO4溶液? ? ? C.CuSO4溶液? ? ? ?D.稀HCl

8.波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑，它由硫酸銅、生石灰加水配制而成。為什么不能用鐵制容器來配制波爾多液？（用化學方程式回答）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

9.不法分子以黃銅冒充黃金進行詐騙活動，現(xiàn)請你設(shè)計一個實驗方案鑒別真假黃金。

教育是一個宏大的世界，我們所認識的所做的還只是很小一部分。我記住了陶行知的教誨：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干;靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢”。盼望疫情早點過去，學校也不再延期開學，讓孩子們的學習回歸到正常吧！

參考文獻：

[1]馬慶杰.計算機網(wǎng)絡(luò)教學平臺設(shè)計與實現(xiàn)[J].信息與電腦（理論版），2018，No.403（09）：84-86.

[2]馬彩梅，李金娥，王麗.基于網(wǎng)絡(luò)教學平臺下的無機及分析化學課程教學改革[J].廣州化工，2018.