馬如彪

摘 要：幼兒時(shí)期的啟蒙教育，為幼兒日后的成長(zhǎng)與發(fā)展做出了重要的鋪墊。這一階段學(xué)生的心理是十分矛盾的，此時(shí)教師要對(duì)幼兒進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使幼兒對(duì)生活充滿熱情，幫助幼兒形成堅(jiān)忍的意志，幫助其確定自身的理想與方向。學(xué)校以及教師要為幼兒創(chuàng)建一個(gè)良好的教育環(huán)境，幫助幼兒從小樹(shù)立良好的思想道德觀念，充分提升幼兒的語(yǔ)言能力，幫助其形成良好的生活習(xí)慣，形成科學(xué)意識(shí)。針對(duì)最近發(fā)展區(qū)理論對(duì)幼兒語(yǔ)言、健康以及科學(xué)方面的培養(yǎng)工作進(jìn)行了分析，并提出了部分見(jiàn)解，希望能為相關(guān)教育人員提供一些有價(jià)值的參考，為教育事業(yè)的發(fā)展略盡綿薄之力。

關(guān)鍵詞：最近發(fā)展區(qū);幼兒園教育;語(yǔ)言;健康;科學(xué);應(yīng)用方法

一、將最近發(fā)展區(qū)理論應(yīng)用于幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）這本書(shū)中，從兩個(gè)角度說(shuō)明了幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展方向，分別為幼兒的傾聽(tīng)和表達(dá)能力以及閱讀和寫(xiě)作準(zhǔn)備能力。其中又針對(duì)這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了更加細(xì)致的分析，將最近發(fā)展區(qū)這一概念應(yīng)用于具體的語(yǔ)言教學(xué)中，對(duì)于幼兒語(yǔ)言能力的提升有著十分重要的作用。

（一）最近發(fā)展區(qū)理論的合理應(yīng)用，可以有效提升幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)能力

在《指南》這本書(shū)中，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言傾聽(tīng)能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行了細(xì)致的分析，并分為幾個(gè)階段，分別為可以投入的傾聽(tīng)，并能夠理解一些使用較為廣泛的語(yǔ)言;有表達(dá)意愿并且可以清晰地表述出來(lái);語(yǔ)言表述方式較為文明等三個(gè)階段，幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展水平可以與其中的各個(gè)階段相對(duì)照，確定幼兒的語(yǔ)言能力所處的階段，教師可以將此作為依據(jù)，來(lái)制定下一階段的教學(xué)目標(biāo)，并有針對(duì)性地幫助幼兒充分提升其語(yǔ)言傾聽(tīng)和表達(dá)的能力，幫助幼兒做好學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)換與過(guò)渡，將幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行有效提升。

（二）最近發(fā)展區(qū)理論的合理應(yīng)用，可以有效提升幼兒的閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備能力

《指南》當(dāng)中，針對(duì)幼兒閱讀能力的提升，制定了三個(gè)目標(biāo)，最基礎(chǔ)的目標(biāo)是使幼兒喜歡聽(tīng)別人講故事，喜歡看圖書(shū)畫(huà)冊(cè)，之后要使幼兒可以進(jìn)行獨(dú)立閱讀，并能夠理解其中的內(nèi)容，最終使幼兒期望通過(guò)書(shū)面內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的想法，并學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)的寫(xiě)作技巧。教師要按照幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作，并一步一步地按照對(duì)應(yīng)的目標(biāo)來(lái)提升幼兒的閱讀和書(shū)寫(xiě)能力，使幼兒盡早產(chǎn)生對(duì)閱讀和寫(xiě)作的興趣。因此，要充分利用最近發(fā)展區(qū)這一理念，了解幼兒的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況和喜好等因素，有針對(duì)性地對(duì)幼兒展開(kāi)教學(xué)工作，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，使幼兒在日后各個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠因此受益。

二、將最近發(fā)展區(qū)理論應(yīng)用于幼兒園健康領(lǐng)域

《指南》中指出，體育這門課程在幼兒園教學(xué)的健康領(lǐng)域中占有重要的地位，在此過(guò)程中可以使幼兒產(chǎn)生一定的安全感，使幼兒對(duì)生活、學(xué)習(xí)都能有一個(gè)積極向上的態(tài)度，幫助幼兒提升個(gè)人素質(zhì)，促使幼兒健康的身體素質(zhì)的形成。另外，幼兒園健康領(lǐng)域當(dāng)中還有許多內(nèi)容，例如幼兒良好生活習(xí)慣的形成、耐心的培養(yǎng)，以及平衡感的塑造等。當(dāng)前，有許多幼兒已經(jīng)受到肥胖癥的不利影響，其形成主要的原因就是幼兒長(zhǎng)期缺乏運(yùn)動(dòng)、不良的飲食習(xí)慣等，具有肥胖癥的幼兒通常會(huì)在性格上產(chǎn)生缺陷，在生活當(dāng)中較為自卑，對(duì)幼兒的智力也有不利的影響，會(huì)使幼兒的身體和心理都呈現(xiàn)出一種病態(tài)。當(dāng)前，我國(guó)幼兒的肥胖率呈現(xiàn)上漲的趨勢(shì)，并引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。想要有效地消除幼兒的肥胖癥，就要幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒的身體鍛煉，合理地調(diào)整幼兒的日常飲食。

當(dāng)前，許多幼兒園已經(jīng)將發(fā)展區(qū)這一理論落實(shí)到幼兒園健康領(lǐng)域中，比如，在日常的體育活動(dòng)當(dāng)中，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒采取循序漸進(jìn)的方法，遵循個(gè)人進(jìn)步的規(guī)律，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到多樣化的體育運(yùn)動(dòng)中去。此外，當(dāng)前有許多幼兒園已經(jīng)開(kāi)始重視幼兒生活習(xí)慣的健康性。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)體育課程充滿熱情，從根本上減少了幼兒肥胖癥的發(fā)病因素。

三、將最近發(fā)展區(qū)理論應(yīng)用于幼兒園科學(xué)領(lǐng)域

我國(guó)的教育工作者常常會(huì)忽視對(duì)幼兒科學(xué)能力的培養(yǎng)。近二十年來(lái)，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷強(qiáng)盛，人們對(duì)于培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力的教學(xué)工作重視程度不斷加深。科學(xué)是一種較為理性的學(xué)科，對(duì)于學(xué)習(xí)者的思維能力、實(shí)踐能力以及思考能力都有著一定的要求。幼兒時(shí)期的科學(xué)教育，可以從數(shù)學(xué)、科學(xué)兩點(diǎn)來(lái)看。幼兒園要將最近發(fā)展區(qū)這一概念進(jìn)行合理的應(yīng)用，使幼兒充分發(fā)揮自身能力，從而樹(shù)立堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志，更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，有效地提升幼兒的邏輯思維能力，使其主動(dòng)參與到科學(xué)探究活動(dòng)當(dāng)中。

綜上所述，將最近發(fā)展區(qū)這一理論應(yīng)用于我國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)，可以充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力、身心健康以及科學(xué)思維都有著不可估量的影響，能夠有效夯實(shí)我國(guó)教育事業(yè)的基礎(chǔ)力量，對(duì)于國(guó)家人才的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用。

參考文獻(xiàn)：

李玉馨.維果茨基最近發(fā)展區(qū)理論對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的啟示[D].北京：中央民族大學(xué)，2013.