江山

摘? 要：為提高我國公安干警的能力，穩(wěn)步推進(jìn)我國高素質(zhì)警務(wù)人員的建設(shè)發(fā)展水平，因此實(shí)行“教學(xué)練站一體化”的警務(wù)人員培養(yǎng)模式，為推動(dòng)我國公安系統(tǒng)的發(fā)展與改革事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，招攬更加優(yōu)秀的人才進(jìn)入到公安隊(duì)伍之中，以期能夠更好地行使國家機(jī)器的職責(zé)，履行為人民服務(wù)的使命?；诖?，本文將進(jìn)行“教學(xué)練戰(zhàn)一體化”視角下的警察體能訓(xùn)練探研，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：警察培養(yǎng)? 體能訓(xùn)練? 教學(xué)練戰(zhàn)一體化

中圖分類號(hào)：D631.15? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（a）-0052-02

Abstract：In order to improve the ability of the public security police and steadily promote the construction and development level of high-quality police personnel in China， the police personnel training mode of? "integration of teaching and training stations"? is implemented to contribute to the development and reform of China's public security system and attract more excellent talents to enter the public security team， so as to better perform the duties of the state machinery to fulfill the mission of serving the people. Based on this， this paper will carry out the research of police physical training from the perspective of? "integration of teaching practice and war"， so as to provide a reference for the exchange of relevant people.

Key Words： Police training; Physical training; Integration of teaching and training

“教學(xué)練戰(zhàn)一體化”教學(xué)模式的提出，為公安干警的人才培養(yǎng)模式提出了新的方法，這樣促使著警察的教學(xué)理念要進(jìn)行更加科學(xué)合理，具有創(chuàng)新的改進(jìn)。使教學(xué)理論與實(shí)踐教學(xué)更緊密地結(jié)合在一起，在提高警校學(xué)生在校成績的同時(shí)，也要讓學(xué)生能夠很好地勝任畢業(yè)后的地方工作，迅速掌握在工作中的操作要領(lǐng)，成為地方警察隊(duì)伍中的佼佼者，并且在“教學(xué)練戰(zhàn)一體化”教學(xué)之中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)變的能力，因?yàn)樵趯?shí)際的工作之中不可能完全會(huì)遇到理論之中的問題并有相應(yīng)可以遵循的解決方法[1]。為我國公安系統(tǒng)提供優(yōu)質(zhì)的人才，為我國警務(wù)人員儲(chǔ)備高質(zhì)量的人才，是采取“教學(xué)練戰(zhàn)一體化”教學(xué)模式的目標(biāo)使命之一。

1? 目前的警校教育面臨的問題

（1）在一般的傳統(tǒng)公安警校的教學(xué)模式之下，教師都會(huì)采取由理論到實(shí)踐的教學(xué)過程，并且在教學(xué)之中將相關(guān)的教學(xué)割裂開來，在教學(xué)之中側(cè)重對公安的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解，而對于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)卻很少提及，并且缺乏較高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練，對于參與一線工作的學(xué)生來說是非常不利的，而參加工作之后再鍛煉體能也需要耗費(fèi)大量的時(shí)間精力，這將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)之后難以適應(yīng)到實(shí)際的公安工作環(huán)境之中去，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后對在地方公安之中的工作失去干勁。而且在公安院校畢業(yè)的學(xué)生也不一定全部能夠進(jìn)入到公安系統(tǒng)之中工作，但學(xué)生在警校所受到的教育并不足以使學(xué)生在社會(huì)上找到其他符合的工作，這也在一定程度上影響到了高中畢業(yè)的學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)選擇公安院校，而這也會(huì)影響到優(yōu)秀人才進(jìn)入到警校的行列之中。

（2）而隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，違法犯罪手段也在不斷升級，公安干警的實(shí)戰(zhàn)能力也隨之不斷地發(fā)生著變化。但與時(shí)刻在發(fā)生著變化的公安實(shí)戰(zhàn)相比，在警校的教育卻無法跟上實(shí)戰(zhàn)的步伐，許多警校傳授的相關(guān)知識(shí)技能，也許在1年之后可能就已經(jīng)不再受用于實(shí)戰(zhàn)之中?，F(xiàn)在大多數(shù)的警校的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求，一些貼近實(shí)戰(zhàn)的高科技高技術(shù)含量的設(shè)備也沒有很好地運(yùn)用在教學(xué)之中。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)也只是簡單地依靠于現(xiàn)有的甚至較為落后的設(shè)備為學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)工作[2]。

（3）警校師資力量的建設(shè)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)“教學(xué)練戰(zhàn)一體化”的教學(xué)模式，目前許多警校的教師長期處于只在警校的一個(gè)封閉的環(huán)境之中進(jìn)行教學(xué)，對于日新月異的公安系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)化中積累的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)知之甚少，因此教授學(xué)生時(shí)，也會(huì)影響到學(xué)生在實(shí)際工作之中的發(fā)揮，需要學(xué)生在實(shí)際的工作中重新學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)相關(guān)的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)，這對于學(xué)生來說不僅增加了工作后的負(fù)擔(dān)，更會(huì)使學(xué)生對于在警校的學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)疑，并由此引發(fā)學(xué)生對于公安系統(tǒng)產(chǎn)生質(zhì)疑，因此教師在進(jìn)行“教學(xué)練戰(zhàn)一體化“教學(xué)模式時(shí)，一定要注重緊跟實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，將理論與實(shí)踐緊密的結(jié)合起來。

2? 采用“教學(xué)練戰(zhàn)一體化”教學(xué)模式的利好

（1）在警察院校采取“教學(xué)練戰(zhàn)一體化”的教學(xué)模式對于培養(yǎng)公安干警高素質(zhì)的人才具有十分重要的意義，教師運(yùn)用“教學(xué)練戰(zhàn)一體化”教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，將課堂融合進(jìn)辦案現(xiàn)場之中，使學(xué)生在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)以及技能。教師也一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的以理念知識(shí)為主的課堂教學(xué)模式，主動(dòng)、有意識(shí)地在課堂教學(xué)之中加重實(shí)踐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對于學(xué)生將會(huì)有十分積極正面的作用。

（2）首先，采用“教學(xué)練戰(zhàn)一體化”的教學(xué)模式能夠極大地激發(fā)學(xué)生對于公安干警的學(xué)習(xí)熱情，利于培養(yǎng)學(xué)生對于實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的積極性。加強(qiáng)對于學(xué)生的體能訓(xùn)練，可以采取運(yùn)動(dòng)會(huì)的方式進(jìn)行，舉行例如戰(zhàn)斗3000、單雙杠訓(xùn)練，以及各特種科目的演練等體能訓(xùn)練的內(nèi)容，適當(dāng)對體能訓(xùn)練中表現(xiàn)突出的學(xué)員給予嘉獎(jiǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，這將會(huì)使學(xué)生更加積極主動(dòng)，帶動(dòng)樂于訓(xùn)練的良好氛圍。

（3）其次，使用“教學(xué)練戰(zhàn)一體化”教學(xué)模式對于學(xué)生畢業(yè)以后適應(yīng)實(shí)際的公安干警工作環(huán)境有巨大的意義，教師在進(jìn)行理論知識(shí)教育的同時(shí)，注重對于學(xué)生專業(yè)操作以及實(shí)戰(zhàn)技能的培養(yǎng)，在體能訓(xùn)練之中，根據(jù)警察的職業(yè)特點(diǎn)，對學(xué)生的抗壓能力，體能上的耐力、爆發(fā)力等進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的體能，要使學(xué)生逐漸從課堂走向?qū)嵺`，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行體能訓(xùn)練，提高專業(yè)的公安職業(yè)技術(shù)，在進(jìn)入公安系統(tǒng)工作之后，不論在一線還是幕后，都能夠盡快較好地適應(yīng)[3]。

（4）最后，采取“教學(xué)練戰(zhàn)一體化”的教學(xué)模式對于警校師資力量的建設(shè)起到非常良好的作用，之前警校的教師隊(duì)伍來源大多是各大高校警校的畢業(yè)生，畢業(yè)之后直接留在了學(xué)?；蛘咿D(zhuǎn)去其他院校，對于公安系統(tǒng)的實(shí)際工作僅局限于理論上的了解，并沒有深入公安系統(tǒng)的內(nèi)部，對于公安干警的日常工作有過深刻的體驗(yàn)，因此采用“教學(xué)練戰(zhàn)一體化”教學(xué)模式之后，教師能夠更加全面深入到公安系統(tǒng)內(nèi)部之中，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)到公安干警的實(shí)際工作、具體的處理流程、辦案現(xiàn)場。而教師也可以根據(jù)自己所了解到的實(shí)踐，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，通過不斷地總結(jié)與實(shí)踐更新，使學(xué)生們感受到公安的實(shí)踐工作環(huán)境。這也是對于教師自身來說對于職業(yè)水平的一個(gè)很大的提升，警校條件允許的話也可以讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到公安系統(tǒng)一線的工作之中感受公安干警的一線工作環(huán)境及具體工作內(nèi)容，這對于警校師資力量的培養(yǎng)具有巨大的推動(dòng)作用，對于建設(shè)高水平、高質(zhì)量的警校教師隊(duì)伍有著重大的意義，也是促使我國警校教育事業(yè)更加蓬勃發(fā)展的有力舉措，為我國的公安系統(tǒng)的改革發(fā)展事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)。

3? 結(jié)語

在進(jìn)行“教學(xué)練戰(zhàn)一體化”的授課過程之中，教師一定要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生將理論化的知識(shí)融合在實(shí)際的作戰(zhàn)之中，要突出學(xué)生在實(shí)際中的操作技術(shù)能力以及實(shí)戰(zhàn)技能，在不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練之中，培養(yǎng)警察的專業(yè)職業(yè)技能。并且相關(guān)警察院校，應(yīng)當(dāng)積極探索，不斷增強(qiáng)在師資力量、學(xué)校設(shè)施、教學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量等方面的建設(shè)[4]。力求在教育教學(xué)之中貼近實(shí)戰(zhàn)，與一線公安干警能夠有更加深度的合作，加強(qiáng)對于人才培養(yǎng)的一體化教學(xué)目標(biāo)，一體化教學(xué)理念，使警察院校的教學(xué)質(zhì)量不斷邁上新的臺(tái)階。努力實(shí)現(xiàn)黨中央對于基層警務(wù)人員培養(yǎng)體系的改革要求，為保障我國人民的生命財(cái)產(chǎn)安全做出貢獻(xiàn)，堅(jiān)定不移地打擊違法犯罪活動(dòng)，堅(jiān)決完成黨和人民賦予人民警察的神圣使命，使我國人民安居樂業(yè)，幸福生活，成為我國人民追求美好生活的保駕護(hù)航的守護(hù)者。

參考文獻(xiàn)

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[2] 孫越穎，杜文婭，楊玉海，等.現(xiàn)代反恐實(shí)戰(zhàn)化演練背景下的特警體能訓(xùn)練體系研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018， 37（3）：124-129.

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