繆愉 鄭霓

一、繪本故事

《哪個(gè)球才合適？》繪本故事的緣起很簡(jiǎn)單：小熊泰迪想要一個(gè)自己喜歡的球?？雌饋砗軉渭兊囊患虑?，可是尋找的過程卻沒有那么簡(jiǎn)單。小熊泰迪對(duì)每一種球的大小、輕重、遠(yuǎn)近以及調(diào)皮或聽話……都能挑出“問題”來，都能找出不喜歡的理由。這個(gè)經(jīng)過能夠引起所有孩子的共鳴，因?yàn)楹⒆用恳惶於荚趯ふ易约合矚g的各種物品。由于好奇心和理想化的心理，孩子們對(duì)每一種新事物在初始都感覺新鮮喜歡，可是經(jīng)過接觸和了解又會(huì)發(fā)現(xiàn)有這樣那樣的不如意。他們常常發(fā)出這樣的感慨：這個(gè)東西挺好的，如果……那就更好了！因此，最后小熊拿起筆在紙上畫了一個(gè)“自己喜歡的球”，并且表明：“這就是我想要的那種球?！?/p>

小朋友們看到這里就會(huì)躍躍欲試了，他們也要自己來設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的球，自己創(chuàng)造的就是最滿意的呀！即使后來感覺之前設(shè)計(jì)的不夠完美，推翻了再來，那探究的樂趣也是屬于自己的。這就是兒童，反反復(fù)復(fù)永不疲倦！

二、圖畫語言

繪本封面上那個(gè)雙手叉腰、眼望遠(yuǎn)處、凝神思考的小熊，和畫面右下方一只滾動(dòng)的紅色圓球，清晰地顯示出故事的主題。小朋友的視線忍不住追隨著滾動(dòng)的紅球“拋起、落地、彈起、向前……”它就像引領(lǐng)小朋友的“導(dǎo)游”，把大家?guī)нM(jìn)小熊泰迪的探索世界。

繪本充分運(yùn)用分鏡頭的方式講述小熊與各種“球”之間發(fā)生的故事，比如“小熊和紅球”，用四幅小熊與紅球游戲的畫面解釋了小熊發(fā)出的感嘆：“唉！這個(gè)球好沒勁?！边@樣的運(yùn)用還有“小熊與西瓜、小熊與刺豚”。跨頁左右一呼一應(yīng)的因果關(guān)系符合小朋友的探究心理，使人發(fā)出“怎么了？原來是這樣”的釋然一笑。再有“小熊與氣球、小熊與太陽”呈現(xiàn)的方式也是格外生動(dòng)，畫面下方橫跨頁面的草地與上方平均分成四個(gè)畫面的內(nèi)容，使緩緩移動(dòng)的視線產(chǎn)生鏡頭推移變換的感覺，仿佛正在觀看一集動(dòng)畫。細(xì)看連續(xù)畫面上小熊的神情、動(dòng)作等細(xì)膩的描繪與變化，有一氣呵成的連貫感受。

形象擬人、表情豐富、動(dòng)作稚拙可愛的小熊泰迪童趣盎然。他想要一個(gè)小一點(diǎn)的“球”，畫面上方是小熊的一雙腳，腳邊滾落一粒小小的豌豆，這樣的對(duì)比十分巧妙。豌豆的“小”與小熊的“大”形成鮮明的對(duì)比。接著小熊想要大一點(diǎn)的球，整個(gè)跨頁是浩瀚的藍(lán)色宇宙星空，左邊中間畫面懸浮著蔚藍(lán)色的地球，地球幾乎占滿整個(gè)頁面，小熊站在地球上。畫面從之前“小小的豌豆比對(duì)大大的小熊”切換成“小小的小熊比對(duì)大大的地球”，兩頁翻動(dòng)之間把“大和小”的相對(duì)關(guān)系解析得淺顯易懂，就像小朋友們常常拿著玩具相互比較。真是精妙！

故事的最后，小熊泰迪決定自己畫出心中的“球”，這個(gè)行動(dòng)可以說深得小朋友贊賞。之前一切的探尋和各種不夠滿意，在這時(shí)候突然有了解決的辦法，有了一個(gè)答案，就是自己動(dòng)手創(chuàng)作自己喜歡的。

三、創(chuàng)美活動(dòng)

（一）動(dòng)動(dòng)手，創(chuàng)意做——“跳上跳下的花紙球”

小熊泰迪用一支筆畫出自己心中喜歡的“球”。小朋友們你想用哪些方法來畫出或者做出自己喜歡的“球”呢？

工具材料：

廢舊紙頭、舊報(bào)紙均可，美紋膠帶、彩色紙膠帶（顏色鮮艷些更好）、舊紗巾一條。

制作過程：

1. 將廢舊紙頭揉成團(tuán)，根據(jù)自己喜歡，可以大一些也可以小一些。

2. 用白色美紋膠帶纏裹紙球。

3. 選擇色彩鮮艷的紙膠帶裝飾紙球。

4. 完成紙球后，可以兩個(gè)小朋友配合，用舊紗巾托住紙球玩拋接球的游戲。

制作建議：

小朋友們還可以用彩色透明的拷貝紙或者皺紋紙，裁成邊長(zhǎng)10cm或15cm的正方形，重疊多張，用皮筋或棉繩捆扎中間，再將兩端的紙伸展拉開，變成大小不一的彩色“花球”，懸掛起來裝飾活動(dòng)室。特別漂亮哦！

（二）動(dòng)動(dòng)眼，尋大師——“康定斯基的許多圓”

小朋友和小熊泰迪一起到大師的藝術(shù)作品里尋找自己喜歡的小“球”吧！

（三）動(dòng)動(dòng)腦，說一說——我的故事書

工具材料：16K230克素描紙對(duì)折、固體水彩、彩色水筆等。