肖芙蓉

隨著目前社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于高校教育的要求越來越高，產(chǎn)教融合以及校企合作是目前提高高職教育水平的主要策略之一。不過依目前的情況來看，部分民辦高校并沒有真正做到產(chǎn)教融合，主要體現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及管理方面存在不足，企業(yè)針對(duì)高校教育的參與度也相對(duì)較低。在教學(xué)過程中，教學(xué)規(guī)劃以及教學(xué)模式并沒有進(jìn)行完善和改進(jìn)，甚至部分民辦高校仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式。因此，改善教學(xué)理念，提高對(duì)產(chǎn)教融合的重視，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及管理力度則是至關(guān)重要的。文章主要闡述了產(chǎn)教融合下實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，并提出了相關(guān)的管理策略。

一、引言

以往的高校教學(xué)理念已無法適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)要求，而多數(shù)民辦高校也已經(jīng)通過校企合作等方式來進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校方派遣專業(yè)師資隊(duì)伍，企業(yè)方給予資金支持，為學(xué)校建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地提供條件，以此來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合的發(fā)展模式。通過產(chǎn)教融合，能夠大力推進(jìn)企業(yè)與高校共同構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地，并充分利用高校中的場地資源，推進(jìn)企業(yè)和高校的合作與融合，以此進(jìn)一步提高產(chǎn)教融合的效果。

二、產(chǎn)教融合下實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)策略

（一）工學(xué)結(jié)合

在開展校企合作時(shí)，高校實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建，是需要按照高校中與專業(yè)相契合的崗位專業(yè)培訓(xùn)和按照工作環(huán)境以及工作要求來實(shí)行的教學(xué)手段。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中，必須要保證能夠達(dá)到高校在專業(yè)化教學(xué)方面的實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，以提高學(xué)生專業(yè)化水平以及綜合素養(yǎng)作為主要目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力，為學(xué)生之后的上崗做好充足準(zhǔn)備。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也需要結(jié)合企業(yè)運(yùn)營及發(fā)展所指定的工作體驗(yàn)環(huán)境來進(jìn)行調(diào)整，將企業(yè)的崗位工作情況、工作要求、工作標(biāo)準(zhǔn)等作為主要依據(jù)。因此，在校企合作過程中，共同合作構(gòu)建高校實(shí)訓(xùn)基地是校方及企業(yè)方都要參與的一項(xiàng)任務(wù)。校方及企業(yè)都要參與到實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，融合高校的教學(xué)模式以及企業(yè)的崗位培訓(xùn)模式，并在實(shí)訓(xùn)基地中落實(shí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教育模式。

（二）專業(yè)教學(xué)及技術(shù)培訓(xùn)的結(jié)合

產(chǎn)教融合背景下，通過校企合作來建設(shè)的高校實(shí)訓(xùn)基地，是結(jié)合企業(yè)崗位構(gòu)建而成，同時(shí)也具有工作環(huán)境高度還原和再現(xiàn)的特征，所以，學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)基地來完成培訓(xùn)時(shí)，不但可以提高其專業(yè)化水平，同時(shí)也能夠充分了解企業(yè)崗位的工作模式和工作標(biāo)準(zhǔn)，為之后在企業(yè)進(jìn)行面試以及實(shí)習(xí)過程中給予幫助。實(shí)訓(xùn)基地和校企合作理念進(jìn)行融合，能夠充分結(jié)合企業(yè)優(yōu)勢(shì)，利用專業(yè)化培訓(xùn)以及工作體驗(yàn)等方式，進(jìn)一步保證在實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行過程中發(fā)揮產(chǎn)教融合的作用。因此，民辦高校必須進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)和技術(shù)培訓(xùn)結(jié)合，利用相關(guān)專業(yè)科研項(xiàng)目的關(guān)聯(lián)性，將技術(shù)培訓(xùn)和科研實(shí)踐作為重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的參與度，利用產(chǎn)教融合來提高學(xué)生的專業(yè)化水平。專業(yè)教學(xué)和企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合，不但可以幫助企業(yè)發(fā)展為人才實(shí)訓(xùn)和產(chǎn)業(yè)交流中心，同時(shí)，實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行之后，高校也能夠充分利用實(shí)訓(xùn)基地的外延影響力，在實(shí)訓(xùn)基地的影響作用下，給予周圍高校和企業(yè)良好的溝通橋梁，實(shí)現(xiàn)各大高校及企業(yè)之間的資源共享。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

一直以來，師資隊(duì)伍都是影響各階段教育的重要條件，也是一所教育院校綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)，而實(shí)現(xiàn)教師資源的雙師證書型發(fā)展則是提高高校教育質(zhì)量、推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要途徑。雙師證書型指的是不僅擁有高校教師任職資格，同時(shí)也擁有相關(guān)專業(yè)職教資格的教師隊(duì)伍，同時(shí)，專業(yè)職教資格等級(jí)至少與專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格等級(jí)持平，且均為中級(jí)或更高。只有保證師資隊(duì)伍具有較高的專業(yè)知識(shí)方面的教學(xué)水平和實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，才能夠確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。不過，僅僅擁有證書并不能完全達(dá)到現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)要求，這需要教師不但具有一定的生產(chǎn)實(shí)踐水平，同時(shí)還要朝著雙師實(shí)力型方向發(fā)展。結(jié)合目前實(shí)訓(xùn)基地管理要求和管理體系，教師需要定期前往企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，并完成企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合，并且將在企業(yè)實(shí)踐中所獲得的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作經(jīng)驗(yàn)等作為教學(xué)素材。

除此之外，企業(yè)中一些高技術(shù)水平人才也是師資隊(duì)伍中重要的結(jié)構(gòu)。將合作企業(yè)和相關(guān)行業(yè)中具有較高技術(shù)水平、知識(shí)水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員，以及該專業(yè)的專家作為實(shí)訓(xùn)師資來源，使其共同參與到高校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和科研教學(xué)過程中，能夠有效提高教學(xué)水平。通過雙師型師資隊(duì)伍以及企業(yè)骨干人員、領(lǐng)域?qū)＜业群献鏖_展教學(xué)，還能夠進(jìn)一步吸引學(xué)生以及學(xué)生資源，并在實(shí)踐教學(xué)過程中運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)，進(jìn)行創(chuàng)新性的科研開發(fā)。高校中雙師型師資隊(duì)伍與企業(yè)中的教師資源合作創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程，制訂與學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平相契合并且具有較高針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃體系，在課程體系和教材方面進(jìn)一步展現(xiàn)全新的教學(xué)知識(shí)以及教學(xué)技術(shù)，體現(xiàn)師資隊(duì)伍在高校實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的價(jià)值。

三、產(chǎn)教融合下實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)管理

（一）構(gòu)建聯(lián)系平臺(tái)，促進(jìn)內(nèi)部溝通

在產(chǎn)教融合背景下，高校能夠給予企業(yè)更多學(xué)生資源，不過，因?yàn)槠髽I(yè)本身的運(yùn)營發(fā)展和針對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的需求，可能在實(shí)訓(xùn)過程中不能充分滿足學(xué)校的實(shí)訓(xùn)要求。所以，加強(qiáng)產(chǎn)教融合、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理是至關(guān)重要的。在校企雙方達(dá)成合作過程中，都會(huì)簽署相關(guān)協(xié)議，并且協(xié)議內(nèi)容中校方也會(huì)要求在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，企業(yè)需要介入相關(guān)工作，經(jīng)常進(jìn)行一定的崗位輪換。對(duì)于企業(yè)來說，崗位輪換可能會(huì)影響企業(yè)的發(fā)展和生產(chǎn)，在這方面不免會(huì)產(chǎn)生一些不滿。不過，校企合作中負(fù)責(zé)人也不能單方做主，常常因不能充分協(xié)調(diào)生產(chǎn)和人力資源關(guān)系，導(dǎo)致在之后的實(shí)訓(xùn)中未能充分達(dá)成產(chǎn)教融合。而提高實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理也有助于實(shí)現(xiàn)校企雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過校企聯(lián)合構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，高校相關(guān)負(fù)責(zé)人需要與企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行深入溝通，以保證實(shí)訓(xùn)過程中雙方人力資源單位和生產(chǎn)單位的管理工作能夠充分協(xié)調(diào)，避免因?yàn)槠髽I(yè)方的原因?qū)е赂鞣N矛盾，并且還要充分協(xié)調(diào)和管理實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)任務(wù)、實(shí)訓(xùn)流程等各個(gè)環(huán)節(jié)。通過構(gòu)建聯(lián)系平臺(tái)的方式，增強(qiáng)高校指導(dǎo)老師和企業(yè)負(fù)責(zé)人的溝通交流，在實(shí)訓(xùn)意識(shí)上達(dá)成共識(shí)，進(jìn)一步保證實(shí)訓(xùn)任務(wù)的穩(wěn)定開展。

（二）完善及優(yōu)化管理體系

完備的管理體系是保證實(shí)訓(xùn)基地能夠穩(wěn)定建設(shè)和運(yùn)作的重要條件，制訂實(shí)訓(xùn)基地管理體系也是校企合作過程中的重要內(nèi)容。需要構(gòu)建指導(dǎo)委員會(huì)議事體系，專業(yè)化的指導(dǎo)委員會(huì)不但能夠制訂人才培養(yǎng)方案，而且能夠針對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作進(jìn)行管控，以及對(duì)人才質(zhì)量進(jìn)行考核等。同時(shí)，還能根據(jù)上述兩項(xiàng)提出改進(jìn)意見，構(gòu)建權(quán)責(zé)分明的管理制度以及財(cái)務(wù)管理制度，對(duì)生產(chǎn)管理以及設(shè)施維護(hù)等進(jìn)行規(guī)范化，針對(duì)資金進(jìn)行管理。根據(jù)校企雙方的具體情況和需求對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的投入、運(yùn)行、科研等方面進(jìn)行合理配置，各環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都要通過指導(dǎo)委員會(huì)議事體系審核，充分展現(xiàn)公平公正的管理核心，提高校企聯(lián)合的熱情，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的穩(wěn)定運(yùn)作。通過構(gòu)建長久的校企合作體系以及產(chǎn)教融合的發(fā)展模式，將校企雙方以及政府作為基礎(chǔ)，共同建設(shè)產(chǎn)教聯(lián)合體系，實(shí)現(xiàn)中職與高職的結(jié)合，以及集團(tuán)化辦學(xué)。需要完善用人單位的實(shí)習(xí)管理體系，進(jìn)一步改進(jìn)工作模式和相關(guān)設(shè)施，充分落實(shí)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)，保障學(xué)生的權(quán)益。除此之外，聘請(qǐng)領(lǐng)域?qū)＜一蚱髽I(yè)管理人才參與到實(shí)訓(xùn)基地的重要環(huán)節(jié)中，構(gòu)建校企雙方以及社會(huì)組織共同參與的教育評(píng)價(jià)體系。

四、結(jié)語

目前，在民辦高校教育發(fā)展過程中，因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)以及實(shí)訓(xùn)設(shè)施的不足，使得學(xué)生的專業(yè)化水平以及綜合素質(zhì)等方面存在不足。而社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)于人才的數(shù)量、人才的專業(yè)化水平等要求越來越高，一些企業(yè)對(duì)人才的引進(jìn)和培訓(xùn)重視程度卻不夠，使企業(yè)的發(fā)展受到局限。所以，校企聯(lián)合是改善校企雙方各自不足的重要手段。在產(chǎn)教融合背景下，通過校企合作、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的方式，能夠進(jìn)一步推動(dòng)雙方的快速發(fā)展，兩相合作、兩相互補(bǔ)，推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理。高校不斷豐富人才儲(chǔ)備資源，企業(yè)不斷提高對(duì)民辦高校的資金及資源支持，以此實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，雙方合作共贏。

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（作者單位 四川工商學(xué)院 人文學(xué)院）