呂秀紅

摘 要：隨著素質(zhì)教育的全面實施，當(dāng)下的教育不再一味強調(diào)知識和技能的培養(yǎng)，而是更為注重中學(xué)生德智體美勞的綜合發(fā)展。高中階段的教育工作，將體育課看做是培養(yǎng)學(xué)生運動能力的一種途徑，那么在教學(xué)中如何提高體育課堂教學(xué)的有效性，這是教師應(yīng)該思考的主要問題?；诖?，本文首先分析了現(xiàn)階段體育課堂教學(xué)中存在的問題，接著重點提出了一些有效的解決策略，以期為高中體育教師教學(xué)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高中體育;課堂教學(xué);實踐策略

一、現(xiàn)階段高中體育課堂教學(xué)中存在的問題

（一）傳統(tǒng)觀念的影響，體育教育功能無法突顯出來

受到應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致教師在教育方面存在著一些偏差，主觀性的認(rèn)為文化教育要高于體育教育，在這種錯誤的認(rèn)知理念下，使得學(xué)生的身體素質(zhì)比較差。而且從當(dāng)下的教學(xué)情況而言，教學(xué)內(nèi)容方面還存在著諸多的誤差，學(xué)生只能被動式的聽講，無法主動參與到其中，不利于發(fā)展學(xué)生的體育意識。

（二）高中生的身體素質(zhì)較低

從體育教學(xué)的內(nèi)容來看，教師過分注重理論性規(guī)則的講解，忽視了競技水平的重要性，使得高中生的身體素質(zhì)難以得到有效的提升。有些體育教師只是簡要的闡述了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，完全丟掉了中學(xué)體育教學(xué)本應(yīng)該具備的趣味性，使得整個內(nèi)容過于的平淡，降低了學(xué)生對于這門學(xué)科的興趣。

（三）學(xué)生的參與性不高

高中生面臨高考，所以在學(xué)習(xí)方面的壓力是比較大的，而且缺乏相應(yīng)的運動基礎(chǔ)，如若教師在實際的教學(xué)中還是追求技術(shù)和能力，不將學(xué)生的身體素質(zhì)考慮在內(nèi)，這樣會導(dǎo)致學(xué)生對此產(chǎn)生一種抵觸心理。

二、提高高中體育課堂教學(xué)有效性的實踐策略

（一）樹立“陽光體育”的理念，提高教學(xué)的有效性

實際的教學(xué)工作中，學(xué)生一般處于弱勢的一方，要想提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，就必須要讓他們認(rèn)識到體育對未來發(fā)展的重要性。但是這個前提是教師要意識到體育這門課程的重要性，只有這樣，才能幫助學(xué)生樹立體育鍛煉的意識，對此，教師將體育同其他學(xué)科相互結(jié)合在一起，例如在跳格子游戲中去培養(yǎng)學(xué)生的思維空間，讓他們在玩耍的過程中學(xué)到一定的知識。同時，體育教師也應(yīng)該秉承著“以生為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生自由的去選擇自己喜歡的運動，這樣會極大地提高同學(xué)們的興趣，讓他們在運動中去思考，主動去探索運動的關(guān)鍵點。例如在選擇長跑運動的時候，會從運動學(xué)的層面去考慮，確保心、肺等器官的協(xié)調(diào)發(fā)展，不要將重點放置在速度、動作等方面，而在跑的過程中，體會到運動的趣味性，尤其是在剛開始教學(xué)的時候，盡量采用走跑交替的方法，雙臂在有要規(guī)律的去擺動、呼吸均勻，經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，提高了每位學(xué)生的耐力素質(zhì)。

（二）豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的身體素質(zhì)

積極且有效的互動內(nèi)容，在某種程度上能夠改變當(dāng)下單一的教學(xué)模式，因此，教師最好是充分考慮到每位學(xué)生的特點，實行個體化的差異教學(xué)。體育活動中，盡量開展不同類型的體育活動，讓高中生接觸到不同的項目，從多個角度去了解體育知識，然后按照自己的身體素質(zhì)，選擇一項或者是多項自己喜歡的運動，長期的鍛煉和堅持。教師要給予學(xué)生一些自由發(fā)揮的空間，讓他們自愿投入到練習(xí)中，對此，設(shè)計一些新穎且具備挑戰(zhàn)性的項目，讓學(xué)生快樂的參與到其中。同時，當(dāng)學(xué)生在出錯的時候，教師要給予他們一定的鼓勵，不妨換個角度去思考，更多的是考慮到每個學(xué)生的優(yōu)點，這樣才能更好的幫助學(xué)生掌握到相關(guān)的動作。

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，調(diào)動學(xué)生的參與性

游戲在體育課堂教學(xué)中扮演著一個非常重要的角色，當(dāng)體育教師在創(chuàng)新教學(xué)方法的時候，應(yīng)該充分意識到游戲在其中的重要性，按照實際情況，有目的、有規(guī)則的去進行組合，盡量符合高中生的認(rèn)知需求，提高他們的身體素質(zhì)。而在具體實施的時候，體育教師要融合一些生活理念，有技巧性的選擇一個場景、動作，適當(dāng)?shù)娜ジ淖冇螒虻膬?nèi)容和玩法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。以長跑為例，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，大多數(shù)的學(xué)生會對此會產(chǎn)生一種抵觸的心理，認(rèn)為這樣會花費掉大量的體力，尤其是對那些不經(jīng)常鍛煉的女生而言，為了有效的解決這一問題運動就可以采用小組合作的方法，通過“運籃球跑”的方法，用于代替?zhèn)鹘y(tǒng)且單一的跑步運動，這一方法的實施，學(xué)生自覺的進入到跑步訓(xùn)練中，還能學(xué)習(xí)到一些運球技巧。從最終的應(yīng)用效果而言，這種方法將學(xué)生的注意力都結(jié)合在一起，又能幫助他們掌握到一定的運動技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，真正達(dá)到一個寓教于樂的效果。

三、結(jié)束語

高中體育課堂教學(xué)中，要想提高教學(xué)的有效性，還需要教師樹立“陽光體育”的教學(xué)理念，將核心素質(zhì)的培養(yǎng)看做是一個長期且系統(tǒng)性的行為。而在具體實施的時候，盡量將多種因素都考慮在內(nèi)，確保體育課程在開展時的安全性、趣味性，這樣才能讓學(xué)生積極參與到其中，促進他們的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]郭全. 新課程背景下高中體育課堂教學(xué)有效性策略研究[J]. 學(xué)周刊， 2017（23）：158-159.

[2]姚麗霞. 探尋有效策略，促進高中體育課堂教學(xué)有效性的提高[J]. 都市家教月刊， 2017（2）：54-54.

[3]高秋爽. 如何提升高中體育課堂教學(xué)有效性[J]. 教書育人， 2014（16）：61-61.