楊儒新

摘 要 在初中教育教學(xué)進(jìn)程中，體育教育是一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容。優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)活動不光能夠鍛煉學(xué)生的體魄，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的身心素養(yǎng)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張之情，為學(xué)生健康地學(xué)習(xí)和發(fā)展提供重要的前提保障。特別是在新課標(biāo)的積極作用下，初中體育老師需要突顯出學(xué)生的課堂主體地位，在基礎(chǔ)知識講解的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，從而推動初中體育教育教學(xué)的健康發(fā)展進(jìn)程。

關(guān)鍵詞 新課標(biāo);初中體育;教學(xué)策略

在新課標(biāo)背景下，我國初中體育教學(xué)效果有了較大程度的提升，初中生也越來越愿意自主地投身于實(shí)際教學(xué)活動中，自主地與體育老師相互探討知識，并且在體育老師的指引下強(qiáng)化學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。下面就從三個(gè)方面分別闡述在新課標(biāo)理念下初中體育教學(xué)課堂的探究，以此給學(xué)生提供相對優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、借助合作學(xué)習(xí)模式，活躍整個(gè)課堂氛圍

在新課標(biāo)的積極作用下，初中體育課堂更加重視學(xué)生的課堂互動性。所以，體育老師就需要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)氛圍濃厚的合作學(xué)習(xí)場所，以此來增加學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動。

比方說，在學(xué)習(xí)“籃球”有關(guān)知識時(shí)，學(xué)生就需要在體育老師的引導(dǎo)下掌握籃球的基礎(chǔ)知識以及打籃球的基礎(chǔ)技巧。而后在初中體育課堂上，體育老師就需要依照學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)以及個(gè)性特征，把學(xué)生科學(xué)地分成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在課堂合作學(xué)習(xí)小組活動中積極地探討籃球有關(guān)知識。在此進(jìn)程中，體育老師還可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)貟伋鰡栴}：打籃球時(shí)應(yīng)該注意什么事項(xiàng)？籃球運(yùn)球有幾種方式？基于此，學(xué)生就可以深入合作學(xué)習(xí)活動中積極地探索籃球有關(guān)知識。接下來，體育老師就需要針對學(xué)生的討論結(jié)果予以課堂點(diǎn)評，逐步推進(jìn)課堂教學(xué)健康發(fā)展。

二、借助多媒體教學(xué)模式，增加學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣

以前的初中體育課堂教學(xué)活動中，體育老師運(yùn)用的教學(xué)模式比較簡單，整個(gè)初中體育教學(xué)氛圍也不活躍。在新課標(biāo)的積極作用下，體育老師就需要借助多媒體教學(xué)模式，給學(xué)生提供豐富多彩的課堂活動，以此來增加學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣。

比方說，在學(xué)習(xí)“排球”有關(guān)知識時(shí)，首先體育老師就需要借助多媒體屏幕給學(xué)生展示我國女排比賽勝利的視頻，以此來激起學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的熱情以及愛國主義精神。而后體育老師就可以帶領(lǐng)學(xué)生自主投身于實(shí)際排球練習(xí)活動中，并且借助多媒體視頻方式給學(xué)生演示排球的基礎(chǔ)動作和技能，以此來鍛煉學(xué)生的運(yùn)動效果，為學(xué)生未來全面的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供重要的前提保障。在多媒體教學(xué)模式的影響下，學(xué)生能夠快速融入到實(shí)際教學(xué)活動中快樂地學(xué)習(xí)，快速掌握排球有關(guān)知識。

三、借助科學(xué)的評價(jià)模式，突顯學(xué)生的課堂主體作用

在初中體育教育教學(xué)進(jìn)程中，課堂評價(jià)活動是必不可少的。優(yōu)質(zhì)的課堂評價(jià)活動不光能夠增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動自信，還能夠糾正學(xué)生在運(yùn)動中的不足之處，強(qiáng)化學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)效果。因此，在新課標(biāo)的影響下，體育老師務(wù)必要轉(zhuǎn)變以前的課堂評價(jià)模式，把科學(xué)優(yōu)質(zhì)的評價(jià)活動帶給學(xué)生，在學(xué)生運(yùn)動之后予以高效地點(diǎn)評。

比方說，在學(xué)習(xí)“足球”有關(guān)知識時(shí)，體育老師講解運(yùn)球有關(guān)知識之后，會讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行鍛煉，而后在實(shí)際足球運(yùn)動中展示。之后體育老師就需要對學(xué)生足球運(yùn)球技能的掌握情況實(shí)行點(diǎn)評，對于表現(xiàn)良好的學(xué)生予以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對于表現(xiàn)不太理想的學(xué)生予以針對性的指導(dǎo)，從而增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動自信，優(yōu)化學(xué)生的足球運(yùn)球技能，為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和運(yùn)動奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，在此評價(jià)活動中，初中體育老師還可以讓學(xué)生兩兩一組實(shí)行點(diǎn)評，讓學(xué)生之間相互點(diǎn)評。這樣不光能夠保護(hù)學(xué)生的自尊心，還能夠讓點(diǎn)評的學(xué)生感受到自己在實(shí)際運(yùn)動過程中的不足之處，從而就可以自主地參與到實(shí)際教學(xué)活動中了，在較大程度上推動了初中體育課堂教學(xué)的健康發(fā)展進(jìn)程。

四、結(jié)束語

在新時(shí)期的教育變革進(jìn)程中，初中體育教學(xué)活動逐步得到了各個(gè)教育人員和學(xué)生家長的關(guān)注。因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)生活較為緊張，學(xué)生面對著諸多壓力。在此過程中，如果體育老師可以開展趣味性十足、活躍的體育教學(xué)活動，其效果是不言而喻，不光能夠協(xié)助學(xué)生緩解緊張的學(xué)習(xí)心理，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的身心素養(yǎng)，為學(xué)生可以更好地投身到初中學(xué)習(xí)進(jìn)程中奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且體育老師還可以借助合作學(xué)習(xí)模式、多媒體教學(xué)模式以及科學(xué)的課堂點(diǎn)評方式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)目光，從而帶領(lǐng)學(xué)生自主投身于實(shí)際體育運(yùn)動中，逐步感受運(yùn)動的魅力，以及運(yùn)動在其學(xué)習(xí)生活中的影響，從而主動配合體育老師完成各項(xiàng)教育任務(wù)，為學(xué)生未來全面健康地學(xué)習(xí)和發(fā)展提供重要的前提保障，推動初中體育課堂教學(xué)的健康發(fā)展進(jìn)程，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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