本報(bào)駐香港特約記者 葉藍(lán)

香港中學(xué)文憑試（DSE）歷史科試卷一道必答題，問(wèn)考生是否同意“1900—1945年間，日本為中國(guó)帶來(lái)的利多于弊”的陳述，引起社會(huì)強(qiáng)烈不滿?？荚u(píng)局兩名高層被爆已經(jīng)請(qǐng)辭。

中學(xué)文憑試歷史科日前開考，其中一則要求考生論述“日本為中國(guó)帶來(lái)利多于弊”的考題被批引導(dǎo)考生做漢奸，香港教育局更是史無(wú)前例地要求考評(píng)局取消該必答題。據(jù)香港《星島日?qǐng)?bào)》17日?qǐng)?bào)道，考評(píng)局兩名高層包括疑在社交網(wǎng)站侮辱特首林鄭月娥的評(píng)核發(fā)展部高級(jí)經(jīng)理盧家耀以及負(fù)責(zé)同科的評(píng)核經(jīng)理梁紫艷，16日以“感到外界可能出現(xiàn)的政治理由”為由雙雙辭職。辭職生效日期為8月16日，即文憑試發(fā)榜后約半個(gè)月。分析稱，盧家耀身兼通識(shí)教育科委員會(huì)秘書，也是該科審題委員會(huì)的當(dāng)然成員，他與梁紫艷同時(shí)辭職意味著考評(píng)局評(píng)核發(fā)展部負(fù)責(zé)通識(shí)教育科的團(tuán)隊(duì)將徹底換班。有教育界人士估計(jì)，兩人留任到8月，相信對(duì)本屆文憑試通識(shí)教育科的評(píng)卷及后續(xù)工作影響不大，但因評(píng)核經(jīng)理需協(xié)助統(tǒng)籌，對(duì)來(lái)年文憑試擬題與審題工作或有一定影響。

盧家耀早前被疑曾在社交網(wǎng)站貼上多張“反修例”游行照片，稱示威者“是這些事的見證人”，被質(zhì)疑個(gè)人立場(chǎng)偏頗，有違專業(yè)操守，或?qū)︻}目設(shè)計(jì)造成影響。2017年DSE通識(shí)科開考前夕，盧家耀以考評(píng)局的公職身份出席泛民舉辦的“DSE通識(shí)備戰(zhàn)講座”?！跋愀郾娭尽苯榻B稱，講座內(nèi)容包括“考生可以用什么有效方法表現(xiàn)自己的分析能力，要考到理想成績(jī)有什么需要注意的地方？”該組織暗示，因邀請(qǐng)了考評(píng)局人員分享應(yīng)試策略，因此該講座“很重要”。民建聯(lián)副主席張國(guó)鈞直言，負(fù)責(zé)出題的盧家耀在開考前夕為個(gè)別政黨、部分學(xué)生及家長(zhǎng)以非公開形式傳授應(yīng)考技巧，令人震驚，很難洗脫對(duì)當(dāng)屆其他考生不公的嫌疑。而另一名評(píng)核發(fā)展部經(jīng)理?xiàng)罘f宇曾拋出“沒有日本侵華，哪有新中國(guó)”的荒謬論調(diào)。有消息稱，他仍在任?？荚u(píng)局回應(yīng)稱，不會(huì)評(píng)論內(nèi)部人事事宜。

16日，工聯(lián)會(huì)代表到考評(píng)局請(qǐng)?jiān)?。他們手持?biāo)語(yǔ)高呼“認(rèn)清歷史、停止洗腦”以及“取消試題檢討出卷權(quán)利”等口號(hào)，要求懲處出題審題相關(guān)人員。香港校董學(xué)會(huì)發(fā)表聲明批評(píng)試題帶有引導(dǎo)性，誤導(dǎo)學(xué)生得出以偏概全的觀點(diǎn)，掩飾日本侵華暴行。香港教育工作者聯(lián)會(huì)主席黃錦良表示，不猜測(cè)及評(píng)論盧梁辭職的理由，但認(rèn)為事件反映言論自由并非沒有邊界，作為參與出題的考評(píng)局人員應(yīng)注意個(gè)人言行及敏感度。教育評(píng)議會(huì)主席何漢權(quán)直言“題目出得很壞”，日本侵華史一定是弊，但題目問(wèn)到“利多于弊”，是在引導(dǎo)學(xué)生作答。17日，原東江縱隊(duì)港九獨(dú)立大隊(duì)、老游擊戰(zhàn)士聯(lián)誼會(huì)會(huì)長(zhǎng)林珍表示，看到這個(gè)題目感到非常憤怒和痛心，被日本帝國(guó)主義侵略的歷史大家都還記得，香港被侵略的歷史則更加清楚，何來(lái)利大于弊？林珍說(shuō)，“為何回歸那么多年的香港還會(huì)用這樣的考題去考學(xué)生，對(duì)我們民族、國(guó)家利益都不利，我們非常憤怒和心痛”。

“為教育把好關(guān)對(duì)香港和國(guó)家負(fù)責(zé)”，香港文匯網(wǎng)評(píng)論稱，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、日軍侵華的歷史不堪回首，是包括港人在內(nèi)的中華民族的恥辱和災(zāi)難。香港教育工作者不引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些民族的苦難歷史，激勵(lì)青少年為振興國(guó)家民族而奮發(fā)圖強(qiáng)，反而淡化殖民者、侵略者的罪行，宣揚(yáng)侵略殖民中國(guó)有功的荒誕言論，反人類、反道德，這些教育工作者居心何在？文章說(shuō)，教師、教材、負(fù)責(zé)考試的專業(yè)人士一再扭曲歷史、鼓吹暴力仇恨，反映香港教育系統(tǒng)千瘡百孔、百弊叢生，為免教育系統(tǒng)藏污納垢、荼毒學(xué)生，政府須痛下決心，重樹教育立德樹仁、培育正確國(guó)家民族價(jià)值觀的初心，對(duì)香港和國(guó)家負(fù)責(zé)?！?/p>