⊙ 戴慶廈

(云南師范大學(xué)，云南 昆明 650092；中央民族大學(xué)，北京 100081)

準(zhǔn)確記音，是語文工作者的基本功，是調(diào)查研究語言、探索語言規(guī)律的質(zhì)量保證。本文針對目前語言學(xué)界普遍存在記音能力不能適應(yīng)語言調(diào)查研究需要的現(xiàn)狀，根據(jù)作者多年來從事語言調(diào)查的實踐體會，談?wù)勅绾翁岣哂浺裟芰Φ姆椒ㄕ摰葐栴}。這些體會大多是作者在記音實踐中獲得的，希望能對同行及語言學(xué)的研究生們有所幫助。

一、關(guān)于“記音”

記音的概念及要求主要有以下幾點。

1.什么是記音

記音，是指按照語音學(xué)、音位學(xué)的理論、方法、原則，將一種語言或方言的語音用音標(biāo)準(zhǔn)確地記錄下來，并整理成音位系統(tǒng)(或稱語音系統(tǒng))。準(zhǔn)確的記音材料能使大家科學(xué)地了解、認(rèn)識這個語言，并能使用記錄的材料進行語言研究，解決語言問題。

記音，包括區(qū)分音位和整理音位系統(tǒng)兩個方面的工作?！皡^(qū)分音位”，是指科學(xué)地辨別某一語言(或方言)有多少個有區(qū)別性特征的音位，包括輔音音位、元音音位以及聲調(diào)、輕重音等。在音系中不能遺漏、弄錯實際存在的音位?！罢硪粑幌到y(tǒng)”，是把確定的音位進行科學(xué)排列，擺好每個音位在音位系統(tǒng)中的位置或地位，區(qū)分并說明變體。所形成的記音材料和音位系統(tǒng)成果，必須符合公認(rèn)的語言學(xué)標(biāo)準(zhǔn)或語言學(xué)規(guī)范。

我們必須看到，記音和整理音系是一項艱苦的科研活動，不是輕而易舉就可以學(xué)會或完成的?？梢哉f，一份好的音位系統(tǒng)報告就是一項好的語言研究成果。

2.要學(xué)會使用國際音標(biāo)記音

記音的符號雖然有很多種，如漢字記音、羅馬字母記音、各種文字記音等，但相比之下，國際音標(biāo)記音最科學(xué)、最準(zhǔn)確，而且是國內(nèi)外學(xué)術(shù)界通用的，可以互通的。近百年來，世界各國的語言學(xué)界已普遍接受使用國際音標(biāo)記音，語言研究的成果大多是用國際音標(biāo)標(biāo)注的。實踐已經(jīng)證明，國際音標(biāo)記音適用于世界各種語言，“學(xué)會國際音標(biāo)走遍天下”。所以，做語言研究，必須學(xué)會熟練地用國際音標(biāo)記音，這是語言工作者的一項必備的基本功。

3.不能遺漏音位

每種語言的語音，都由數(shù)量不同的音位組成。記音，要把語言中所有音位都整理出來，不能遺漏，遺漏了就有缺憾。如記有松緊元音對立的語言，不能將緊元音漏記，都記成松元音。又如，相近音值的音位容易漏記，要特別注意。如：元音的[i]和[I]，[9]和[']。哈尼語的碧約話有[i]和[I]的對立，但有的記音材料則把[I]漏記了，都記成[i]，少了一個音位。此外，輔音的[ts]類和[tS]類，聲調(diào)的33調(diào)和44調(diào)，42調(diào)和32調(diào)等，有的人都不會區(qū)分。

如果使用遺漏音位的音系去記音，就求不出正確的語音特點；如果用這樣的語料做語言歷史比較，就會得出錯誤的語音演變規(guī)律；如果用它設(shè)計拼音文字，就會歪曲語言面貌，搞出一個不科學(xué)的新文字。

4.要寫出規(guī)范的語音系統(tǒng)或音位系統(tǒng)

對一種新語言的記錄，要在記錄語料的基礎(chǔ)上進行系統(tǒng)歸納，整理出音位系統(tǒng)。音位系統(tǒng)是對語音現(xiàn)象的系統(tǒng)認(rèn)識和抽象認(rèn)識。有了音位系統(tǒng)后，就能夠?qū)σ延械挠涗洸牧辖y(tǒng)一修改，進一步記錄語料就有了規(guī)范和依據(jù)。這就像蓋房子一樣，要有一張既定的圖紙做依據(jù)。

音位系統(tǒng)的內(nèi)容包括：(1)簡要的背景情況介紹，包括民族、地區(qū)、使用人口、屬何方言、語言使用情況等。(2)輔音音位、元音音位的系列排比，選用音位例詞(要能顯示區(qū)別性特征)，輔音、元音變體及特殊情況的說明，聲調(diào)表，音節(jié)結(jié)構(gòu)類型及例詞等。(3)短篇話語材料。

整理音位系統(tǒng)必須遵循以下幾個原則：(1)描寫性原則。即音標(biāo)要與實際讀音一致，若不完全一致要加以說明。要符合母語人的語感，處理好語感和區(qū)別性特征的關(guān)系。(2)系統(tǒng)性原則。各個音位要按照語音學(xué)原理排列好系統(tǒng)，給每個音位以系統(tǒng)定位。音位排列遇到兩可的選其優(yōu)。(3)歷史性原則。音位的分合、系統(tǒng)定位、音標(biāo)選用，必須符合歷史的演變。

二、準(zhǔn)確記音的重要性

準(zhǔn)確記音是語言學(xué)家必備的一種技能，是語言學(xué)家必須掌握的基本功。但要掌握準(zhǔn)確記音的技能很不容易，必須下一番功夫才能學(xué)到手。學(xué)會準(zhǔn)確記音，受用一輩子。

我從事民族語文研究已有六十余年。研究領(lǐng)域雖以語法為主，但也做過語音、語義、詞匯以及社會語言學(xué)等方面的研究，深深感到準(zhǔn)確記音的重要性。我雖然調(diào)查了二十余種語言或方言，有一定的語言記錄經(jīng)驗，但遇到一些完全陌生、語言系統(tǒng)復(fù)雜的語言，也要花力氣去對待，去摸索。在長期的語言研究實踐中，我深深地體會到，不管做哪一方面的研究，準(zhǔn)確記音是必備的重要技能。為什么這么說？

1.語音是語言的形式基礎(chǔ)

每一種語言的結(jié)構(gòu)都包括語音、語法、語義、詞匯等幾個部分，而語音是語言的形式基礎(chǔ)，也就是過去常說的“語音是語言的物質(zhì)外殼”。語言的各個要素都要通過語音來體現(xiàn)，語法、語義、詞匯等各方面的特點包括共時特征、歷史演變都與語音特點有關(guān)。

比如，研究藏緬語的使動范疇，如果不具備語音學(xué)的知識和技能，根本就無法進入深層領(lǐng)域。因為，藏緬語的使動范疇是語音、詞匯、語法的結(jié)合體。自動詞和使動詞的對立、語音交替是其中重要的語法形式之一，而且是其原始形式。所以，不記準(zhǔn)語音，就不能準(zhǔn)確認(rèn)識使動范疇的特點。

漢藏語的聲調(diào)與聲母、韻母的歷史演變有著緊密的制約關(guān)系，比如清濁聲母與陰陽調(diào)的分化相互制約，松緊元音對聲調(diào)分化的制約等。所以，如果將聲調(diào)記錯，就會因音調(diào)類錯誤得出錯誤的聲調(diào)演變規(guī)律。

2.記音的質(zhì)量，關(guān)系到語言材料質(zhì)量的好壞

使用錯誤的記音材料研究語音，就會歪曲語音的面貌，用它來做語言比較就會得出錯誤的結(jié)論，包括共時結(jié)構(gòu)特點和歷時演變規(guī)律。我就有這方面的教訓(xùn)。

比如，20世紀(jì)我寫了一篇《哈尼語元音的松緊》一文，就錯用了別人記錄的哈尼語白宏話語料。這份白宏話材料把白宏話的緊元音都記成了松元音，我用這份材料與有松緊對立的方言(哈尼語哈雅方言)進行比較，就錯誤地得出哈尼語中有的方言出現(xiàn)緊元音消失的趨勢。后來，我自己調(diào)查了白宏話，才發(fā)現(xiàn)以前所用的材料是錯誤的。在后來編輯的《文集》中，我對這篇論文做了修改。②在過去的語言調(diào)查中，母語里沒有松緊對立的人，往往會漏記緊元音，把緊元音都記成松元音。

又如，我在寫《藏緬語松緊元音來源初探》一文時，用了一位專家記錄的緬甸語材料。這份材料認(rèn)為緬甸語有松緊元音的對立，把緬甸語的清濁聲母都記成了元音的松緊。這導(dǎo)致我撰寫這篇論文時錯誤地認(rèn)為緬甸語也有松緊元音的對立，并提出了不符合語言實際的對應(yīng)規(guī)則。幸好當(dāng)時我對緬甸語有無松緊對立不放心，在雜志社即將印刷的前一星期，好不容易找到了一位緬甸語母語人核對語音，發(fā)現(xiàn)緬甸語的音位系統(tǒng)不是松緊對立而是清濁對立。我立刻從雜志社取回稿子修改，將與緬甸語有關(guān)的內(nèi)容刪去，避免了白紙黑字的錯誤。后來，我才知道提供語料的專家雖然緬甸語說得很好，但在記錄緬甸語時還是受到了自己母語有松緊元音對立的干擾，用母語里的松緊元音對立去代替清濁對立。這件事雖讓我驚嚇了一場，至今想起還有些后怕，但也讓我進一步認(rèn)識到準(zhǔn)確記音的重要性。

3.對于漢藏語系語言，記音的技能就更為重要

漢藏語大多屬于分析性類型，分析性語言以單音節(jié)詞為主要特征。這種類型的語言與多音節(jié)性為主的語言相比，音位系統(tǒng)都相對復(fù)雜，外族人記錄時區(qū)別音位的難度較大。如：景頗語的聲母有31個，其中雙唇音、舌根音有顎化音與非顎化音的對立和舌葉化音與非舌葉化的對立；韻母有88個，其中元音有松緊對立；韻尾有-m、-n、-,、-p、-t、-k、-P等7個；聲調(diào)有4個。以漢語為母語的人記錄景頗語，難度最大的是分不清松緊對立，分不清-k、-P 韻母，分不清33調(diào)和55調(diào)。

準(zhǔn)確記錄聲調(diào)也不容易，特別是多聲調(diào)語言的記錄。如苗語方言中聲調(diào)最多的是弄模話，共有12個聲調(diào)，即33、55、23、35、43、54、232、454、41、22、33、21。要細(xì)分如此細(xì)微差異的調(diào)值，沒有一番訓(xùn)練是做不到的。聲調(diào)少的語言，如果其中有的調(diào)差異小也不易區(qū)分。

4.研究一種新語言或新方言，記音是第一步

音位系統(tǒng)整理不好，后面的詞匯、語法記錄肯定會錯成一團。20世紀(jì)50年代的全國民族語言大調(diào)查中，每種語言或方言的調(diào)查都是從語音起步的，所以當(dāng)時參加語言大調(diào)查的隊員，都經(jīng)過多個點的語音記錄實踐培養(yǎng)了較強的記音能力。

20世紀(jì)50年代，我國政府出臺為沒有文字的民族創(chuàng)制拉丁字母文字的任務(wù)，先后創(chuàng)制了十多種新文字。文字方案的制定主要依據(jù)音位系統(tǒng)，如果音位歸并不合理或漏掉一些音位，所設(shè)計的文字方案必然是劣等的，勢必對以后的文字使用造成無法彌補的危害。20世紀(jì)90年代開始的跨境語言調(diào)查，也是先做語音調(diào)查，寫出音系。21世紀(jì)開始的中國語言資源保護工程，其中主要工作是記音、錄音。如果記音不準(zhǔn)確，記錄下來的語料就成了一堆垃圾，其嚴(yán)重性不堪設(shè)想。

總之，記音是根基，是決定語言研究好壞的基礎(chǔ)，所以必須對記音有嚴(yán)格的要求。研究少數(shù)民族語言，強調(diào)準(zhǔn)確記音尤為重要。民族語文工作面臨的大量工作則是描寫記錄新語言，保護和記錄瀕危、衰退語言、研究現(xiàn)代化進程中少數(shù)民族語言的演變規(guī)律，這些都與記音有關(guān)。

5.語言學(xué)界并未充分認(rèn)識準(zhǔn)確記音的重要性

就民族語文學(xué)界的情況來說，許多語言學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生不具備獨立調(diào)查語言的能力。他們在學(xué)習(xí)階段花大量時間去研讀理論、各派的理論方法、語言學(xué)新名詞等，卻不肯花力氣去提高記錄語言的技能。我?guī)У牟┦可趯W(xué)習(xí)期間或畢業(yè)之后曾跟我去做過語言調(diào)查，記音的準(zhǔn)確率不到40%，也寫不出一份像樣的音位系統(tǒng)。多調(diào)查幾種語言后，他們的記音水平才有了較大提高。這絕不是我為了強調(diào)記音的重要性而夸大其詞！語言學(xué)專業(yè)的《語言學(xué)概論》課，對語音一章中學(xué)習(xí)國際音標(biāo)部分講得很少，或因授課老師沒掌握好國際音標(biāo)干脆不講，而對學(xué)生自己能看懂的章節(jié)，卻花大量時間去講。

三、記音不準(zhǔn)確的原因

我通過自己長期的記音實踐，深深體會到準(zhǔn)確記音是有相當(dāng)難度的，而人們往往認(rèn)識不到其難度。為什么說學(xué)會準(zhǔn)確記音很不容易？

1.母語對記音的負(fù)遷移很嚴(yán)重

每個人都有自己的母語，是從幼年會說話開始就注入的兒童言語系統(tǒng)，根深蒂固。母語對第二語言的學(xué)習(xí)、記錄，既有幫助的一面，又有嚴(yán)重干擾的一面。但其干擾的嚴(yán)重性并不被人們所認(rèn)識。我們在記音時常?？吹?，幾個人在一起記音，對是什么音出現(xiàn)意見分歧，互不讓步，吵得面紅耳赤。盡管旁觀者清楚地看到堅持者是錯的，但他還是要堅持，因為他根據(jù)母語的類推總覺得自己是對的。

居住在我國四川、湖南等地的人n和l不分，而且大多數(shù)人非常頑固，過了十幾年還是不分。而對分n和l的人來說，這是很容易區(qū)分的。最近我發(fā)現(xiàn)，n和l不分的人，an和al也不分。再如聲調(diào)，說北方方言的人，母語里只有一個平調(diào)，55調(diào)或33調(diào)。如果去記錄有兩個平調(diào)的語言，就聽不出哪個是55調(diào)，哪個是33調(diào)。我有一個從小在官話區(qū)長大的博士生，他在記錄藏緬語的一種語言聲調(diào)時，總是分不清55調(diào)和33調(diào)。后來我發(fā)現(xiàn)，凡以北方方言為母語的人都有這個弱點。于是我在《語言調(diào)查》課的教學(xué)中，把區(qū)分不同調(diào)值的平調(diào)作為一個重點內(nèi)容，讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)。

語音習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，顧名思義“母語”是從小母親教會的語言，鄉(xiāng)音難改，根深蒂固，不易改變。母語對第二語言有強大的負(fù)遷移，或排斥力。所以學(xué)習(xí)第二語言，不經(jīng)過一番模仿和練習(xí)，就不可能掌握好它的特點。年紀(jì)小時還好些，年紀(jì)越大，習(xí)得第二語言就越困難。而我們對語言學(xué)家的培養(yǎng)，一般都是從大學(xué)才開始，顯然不是學(xué)習(xí)語言的最佳年齡段，過去大家都沒有意識到這一點。

2.對準(zhǔn)確記音的重要性認(rèn)識不足

不少做語言學(xué)教學(xué)研究的人，不重視記音，甚至認(rèn)為這是不屑一顧的事，覺得只有書面上的語言學(xué)理論、知識才是最重要的。甚至有些研究實驗語言學(xué)的人，也不重視記音，不會正確模仿所研究的語言。我很難相信他們所做的語音實驗價值和可靠性。做漢語語法、詞匯研究的人，用漢字記錄語料，所以也不重視記音。其實，漢語的語法、詞匯中有許多問題與語音相關(guān)，能從語音角度研究語法、詞匯，肯定會深化語法、詞匯的研究。

通過現(xiàn)代化儀器研究語言是必要的，也是語言研究的進步，但不能因此而忽略人工的分析、抽象。語言是人們靠口耳交際的工具，語言學(xué)是“口耳之學(xué)”，主要通過口耳來辨認(rèn)、認(rèn)識客體?，F(xiàn)代化儀器雖對語音記錄有幫助，但主要是人工記錄后的驗證。如果沒有人工的先期記錄，儀器實驗就無憑據(jù)。而且音位的確認(rèn)、音位系統(tǒng)的設(shè)計，要借助高度的腦力勞動，這是儀器無法代替的。但是有的青年人研究語言想走捷徑，不愿做費力的記錄、整理工作，總想借助儀器輕松地記錄語言和整理音系，這樣是不可能研究好語言的。

3.記音是個獨立的基本功

在語言研究中記音是個獨立的基本功，語言學(xué)理論、知識都無法代替，所以對記音的難度、特點要有足夠的認(rèn)識。

我曾帶過一位非常優(yōu)秀的碩士生，她畢業(yè)于北大中文系，各門成績都非常好，學(xué)了多門語言學(xué)課程。我第一次帶她去云南省德宏州芒市三臺山調(diào)查景頗族的波拉語，她很自信，認(rèn)為自己學(xué)了許多語言學(xué)課程，還做過方言調(diào)查，所以完全能勝任。但第一天一上戰(zhàn)場，就打了敗仗。因為她不僅松緊、鼻化和非鼻化不分，55調(diào)與33調(diào)區(qū)分不了，甚至不會歸納音系，不會寫。通過調(diào)查實踐，她終于認(rèn)識到語言學(xué)理論、知識代替不了記音實踐，學(xué)會記音要在實踐中下功夫，否則不可能學(xué)會真功夫。后來，凡有記音的機會她都積極爭取去。經(jīng)過幾個語言點的實戰(zhàn)記音，她的水平有了大幅度提高，也體會到記音的樂趣和奧妙。

4.語音現(xiàn)象是復(fù)雜的

語音現(xiàn)象是科學(xué)的，但是也很復(fù)雜。共時的語音現(xiàn)象往往含有歷時的特點(或動態(tài)的特點)。共時的語音現(xiàn)象有主要現(xiàn)象，還有伴隨現(xiàn)象；有本音還有變音；有各種不同的社會變異，如年齡和性別的差異等。記音中要做到分清主次、區(qū)分主流和支流是不容易的。

四、怎樣提高記音能力

什么是好的記音，標(biāo)準(zhǔn)是什么？我認(rèn)為有兩條，一是能夠準(zhǔn)確反映語音實際，二是記錄下來的語料能很好地運用于語言研究。那么，怎樣提高記音能力呢？我簡單談?wù)勔韵聨c：

1.要掌握基本的語音學(xué)理論和知識。

2.國際音標(biāo)要過關(guān)。即大部分音要會讀、會聽，相近的音要會分辨，如清音和濁音、有無喉塞音、有無鼻化等。另外，學(xué)習(xí)國際音標(biāo)要得法。

3.要弄清楚自己母語的音系。懂得自己有何優(yōu)勢、有何弱勢，對自己不易掌握的音，要多練習(xí)。我的研究生一進校，我就會要求他們把自己母語的語音搞清楚，交一份合格的音位系統(tǒng)。

4.要多記音，讓他們通過實踐提高自己的記音能力。

五、結(jié)語

記音是語言學(xué)家必備的基本功。學(xué)會記音，走遍天下，研究工作更上一層樓。學(xué)會記音，有無窮的樂趣，但學(xué)會記音是要花力氣的。我國的語文工作，要重視記音的質(zhì)量，重視語文工作者記音能力的培養(yǎng)。人類的語言太多、太復(fù)雜，而且處于不斷的變化之中。從這個角度說，語言調(diào)查是無止境的。我國進入新時代，社會的變化、經(jīng)濟的變革、文化的變遷、人口的流動，必然會引起語言的變化，需要我們?nèi)ビ涗?、研究，去尋找新的變化、新的?guī)律、新的問題。今后，將會有新的語言調(diào)查不斷出現(xiàn)在我們面前。所以，當(dāng)前強調(diào)提高語言工作者的記音能力是必要的，是新時代對語文工作者的要求。

注 釋：

① 本文是中國民族語言學(xué)會民族語文應(yīng)用專業(yè)委員會召開的“第二屆學(xué)術(shù)研討會暨中國民族語文應(yīng)用首屆高端會議論壇”的報告。感謝李旭練主編的熱情約稿，還要感謝曲木鐵西教授鼓勵我講這個題目。

② 該文載于《中國語文》1964年第1期。