張明彬

摘 要：對學(xué)生加強體育教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，是我國社會不斷前進的重要環(huán)節(jié)，要讓高素質(zhì)人才投入到社會發(fā)展當(dāng)中去，才能夠促進社會健康發(fā)展，高中體育教育順應(yīng)時代發(fā)展，給予學(xué)生人文教育建設(shè)，就是為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會。本文筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，談一談核心素養(yǎng)啟示下的高中體育教學(xué)重點是什么。希望能夠探索出核心素養(yǎng)對高中體育教學(xué)的要求，為廣大體育教師拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：高中體育;核心素養(yǎng);教學(xué)重點

核心素養(yǎng)一詞早已成為教育界的熱門話題。所謂核心素養(yǎng)啟示就是指學(xué)生應(yīng)該具備的核心學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)素養(yǎng)，不同學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容不同，教學(xué)要求也不同。2014年教育部在《關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中提出了“核心素養(yǎng)”這一重要概念，要求將研制與構(gòu)建學(xué)生核心素養(yǎng)體系作為推進課程改革深化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而核心素養(yǎng)啟示下的高中體育教學(xué)重心應(yīng)該是什么呢？以筆者多年教學(xué)經(jīng)驗來看，應(yīng)該包括如下幾個方面：

一、夯實體育基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生運動技能

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可避免地會存在弱勢的學(xué)習(xí)區(qū)，需要學(xué)生去重點學(xué)習(xí)，但是若是學(xué)生不以為然，久而久之則會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，影響學(xué)生的進步。因此，體育教師在教學(xué)時可以圍繞學(xué)生的薄弱地帶展開教學(xué)，督促學(xué)生不斷改善自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，豐富自己的體育技能，形成良好的體育習(xí)慣。

例如，筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在籃球當(dāng)面存在技巧上的問題，需要教師的正確指導(dǎo)與訓(xùn)練。以籃球教學(xué)為例，筆者對學(xué)生在打籃球時存在的問題進行了匯總，篩選出了典型的、常見的學(xué)生容易犯錯的地方，針對這些問題為學(xué)生制定了詳細的訓(xùn)練計劃，將學(xué)生分成不同的小組，組織學(xué)生進行專項訓(xùn)練。學(xué)生通過教師的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了自己以往打籃球時沒有發(fā)現(xiàn)的缺陷，掌握了科學(xué)打籃球的技巧，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自己的籃球技巧，增強了體育鍛煉的自信心。一段時間以后，學(xué)生在籃球方面的薄弱點都得到了有效改善，提高了課堂教學(xué)的效率。筆者依據(jù)籃球教學(xué)的經(jīng)驗持續(xù)開展了其他體育活動的專項訓(xùn)練，都取得了不錯的教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生高超的運動技能。

二、落實習(xí)慣塑造，培養(yǎng)學(xué)生健康行為

學(xué)生在課堂上對體育技能的學(xué)習(xí)固然重要，但是體育教師也不應(yīng)忽視學(xué)生日常鍛煉的情況，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識，幫助學(xué)生形成長久鍛煉的習(xí)慣。體育教師可以針對學(xué)生在日常訓(xùn)練中存在的問題進行統(tǒng)一指導(dǎo)，豐富學(xué)生對體育的認識，促使學(xué)生養(yǎng)成健康的體育行為，遵守科學(xué)的體育訓(xùn)練指導(dǎo)。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在平常鍛煉中存在不好的習(xí)慣，還有的學(xué)生很少或是根本不鍛煉，影響了學(xué)生的健康發(fā)展，不利于學(xué)生強健體魄。

筆者針對以上情況，筆者進行了如下嘗試：首先借助多媒體為學(xué)生講述了日常生活鍛煉應(yīng)該注意的問題，諸如遵循全面鍛煉、循序漸進等原則，保持合理的飲食習(xí)慣，學(xué)會調(diào)節(jié)心情等;其次給學(xué)生講述體育鍛煉的優(yōu)勢以端正學(xué)生的態(tài)度，諸如跑步能提高學(xué)生的肺活量，單、雙杠鍛煉能增強手、臂的力量等。學(xué)生在聆聽的過程中對體育鍛煉有了更深刻的認識，意識到了體育鍛煉的重要性，紛紛表示會積極鍛煉，提高身體素質(zhì)，以更好的姿態(tài)迎接高考。實踐證明，圍繞學(xué)生的日常生活展開訓(xùn)練，增強了學(xué)生對體育的意識，提高了學(xué)生的體育素養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為。

三、體育與德育共進退，培養(yǎng)學(xué)生體育品德

體育品德是學(xué)生成長過程中進行體育鍛煉必不可少的，是學(xué)生繼承優(yōu)良的體育文化，形成高尚的體育素養(yǎng)的必經(jīng)之路。而在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)也是體育學(xué)科核心素養(yǎng)的本質(zhì)要求?；诖?，筆者認為我們體育教師應(yīng)該將體育教學(xué)與德育教學(xué)相融合，在體育教學(xué)活動中滲透德育教育，讓體育與德育共進退，潛移默化地提高學(xué)生道德認知，培養(yǎng)學(xué)生精神品質(zhì)。結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗來看，筆者認為我們重點可以從如下方面著手：

一是將吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育與田徑類的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來。田徑項目的練習(xí)既苦又累，枯燥無味。特別是在進行中長跑的教學(xué)時，教師除了要對同學(xué)們進行跑的技術(shù)、呼吸方法、體力分配的指導(dǎo)外，還要對同學(xué)們進行中長跑鍛煉的實踐意義教育，啟發(fā)同學(xué)們在身體條件允許的情況下，要堅持，以不怕苦不怕累的堅毅精神戰(zhàn)勝自我，知難而進，頑強拼搏，勇往直前地奔向勝利的終點。

二是將團結(jié)互助，協(xié)作配合的集體主義精神教育與球類教學(xué)緊密地結(jié)合起來。大多數(shù)球類項目都是通過集體配合進行的。我們要充分利用這一特點，在球類教學(xué)和比賽中努力培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神，使他們學(xué)會團結(jié)協(xié)作，密切配合，不能搞個人英雄主義。只有這樣，才能在思想上和行動上保持一致，形成一個牢不可破的整體。只有這樣，才能取得好成績。

四、體育教學(xué)注重及時反饋，培養(yǎng)學(xué)生體育自信

體育學(xué)習(xí)的過程也是一個積極的認知過程。在認知學(xué)習(xí)過程中知識的獲取、轉(zhuǎn)換和評價體系都具有重要作用。注重對學(xué)生體育教學(xué)過程中的及時反饋，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)意識也是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)自信心，強化學(xué)情感體驗的重要手段。所以，我們教師要依據(jù)要求與具體的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的技術(shù)動作要點、整體協(xié)調(diào)、練習(xí)的效果進行及時反饋和評價。

針對此，筆者認為我們可以采用集體反饋與個人反饋相結(jié)合的形式，以樹立典范為重要評價形式，針對體育教學(xué)過程中學(xué)生表現(xiàn)出來的運動能力、健康行為，體育品德等方面進行激勵式示范，以點帶面，實現(xiàn)教育、激勵、促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。例如在足球繞桿教學(xué)的過程中，對于運動技能水平較高的學(xué)生、能夠樂于助人的學(xué)生、積極進取練習(xí)的學(xué)生，遵守比賽規(guī)則的學(xué)生給與相應(yīng)的肯定，通過樹立典范促進學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

小結(jié)

總而言之，體育是對學(xué)生身心的鍛煉和培養(yǎng)，在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅有利于學(xué)生體育水平的提升，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和學(xué)生的全面發(fā)展都具有重要的意義。故此，我們體育教師要從學(xué)生體育技能、體育行為、道德品質(zhì)等多方面進行著手，齊抓共管，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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