張曉中

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于學(xué)生的課堂教學(xué)要求越來(lái)越高，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生放松是很有必要的。小學(xué)正處于成長(zhǎng)的最關(guān)鍵的階段，他們對(duì)于一切都充滿了好奇心，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面，還是在生活中，他們總是有一顆探索的心。因此，老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，應(yīng)注重營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛，為學(xué)生建立一個(gè)較好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：兒童文學(xué);小學(xué)語(yǔ)文教育;地位;作用

兒童文學(xué)能夠很好的激發(fā)學(xué)生，老師們也能從中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，老師們更應(yīng)重視調(diào)節(jié)學(xué)生們的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到很好的教學(xué)效果，發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性，改進(jìn)課堂教學(xué)方式和教學(xué)理念，積極培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

在小學(xué)階段，對(duì)于孩子們的教學(xué)不能只局限于課堂中，適當(dāng)?shù)恼n外延伸對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有很大的幫助，不僅為孩子們的學(xué)習(xí)提供了幫助，更為豐富了他們的視野。隨著社會(huì)科技水平的不斷發(fā)展，現(xiàn)在許多都被電子設(shè)備所取代，孩子們將大部分時(shí)間都浪費(fèi)在了這些上，沒(méi)有更多的時(shí)間真正的去閱讀，所以，導(dǎo)致他們的課外閱讀能力逐漸在下降，對(duì)課外的文學(xué)知識(shí)不是很了解，給他們的思維，成長(zhǎng)帶來(lái)了很大的影響。因此，對(duì)于作小學(xué)語(yǔ)文教育的課外延伸是很有必要的，兒童文學(xué)的學(xué)習(xí)不僅豐富了孩子們的課余生活，還能幫助學(xué)生們擴(kuò)大眼界，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)，形成良好的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生具有一定的教育意義。

一、兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中的作用

（一）幫助學(xué)生提高語(yǔ)言能力

語(yǔ)文作為日常人與人之間交流的一種工具，不僅可以幫助小學(xué)生們提高口語(yǔ)表達(dá)能力，還是兒童文學(xué)方面語(yǔ)言藝術(shù)的一種表達(dá)形式。一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品一定具有簡(jiǎn)潔，明了的語(yǔ)句表達(dá)，它們都會(huì)建立在通俗易懂，能讓孩子們對(duì)其感興趣的基礎(chǔ)上，幫助孩子們對(duì)于兒童文學(xué)的閱讀與學(xué)習(xí)，豐富他們的詞匯，并積累一些優(yōu)秀的句子，學(xué)習(xí)一些新的寫(xiě)作手法，然后經(jīng)過(guò)自己的思考，運(yùn)用于自己的生活當(dāng)中，提高自己的表達(dá)能力，在充分掌握好語(yǔ)言的規(guī)律后，結(jié)合自己的情感和思想表達(dá)出來(lái)。幫助學(xué)生提高語(yǔ)言能力。

（二）兒童文學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

對(duì)于兒童文學(xué)教學(xué)的過(guò)程，其實(shí)就是老師和學(xué)生共同配合的過(guò)程，只有老師單獨(dú)的行動(dòng)是完全不夠的，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦能力，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好，讓學(xué)生擁有一種積極活躍的思維模式，俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。因此，激發(fā)學(xué)生對(duì)于文學(xué)興趣是很有必要的。在平時(shí)的教學(xué)中，老師應(yīng)該更多的讓學(xué)生了解文學(xué)，體會(huì)其中的內(nèi)涵，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，給學(xué)生看各種有關(guān)的視頻，深入體會(huì)，從中看出自己的不足，彌補(bǔ)不足，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)文學(xué)有濃厚的興趣與強(qiáng)烈的求知欲望。在教學(xué)過(guò)程中，善于選擇恰當(dāng)?shù)蔫€匙，不斷抓緊學(xué)生們的思維模式，使其更有效的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，不斷開(kāi)啟學(xué)生思維的門(mén)扉，引導(dǎo)他們發(fā)揮聰明才智。

二、關(guān)于兒童文學(xué)游戲在小學(xué)語(yǔ)文教育中的重要性

（一）培養(yǎng)并提高學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣

社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步，無(wú)不體現(xiàn)教育的重要性。而小學(xué)語(yǔ)文教育正是孩子們的人生觀，價(jià)值觀形成的最好時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的他們，對(duì)于任何事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，心里不成熟，對(duì)身邊的一切都存在著單純的思想，老師不停地嘮叨，肯定會(huì)引起他們的厭煩，所以在課堂教學(xué)中，加上一些適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，而文學(xué)游戲便迎合了小學(xué)生的這種心理需求，通過(guò)課堂上展示游戲的方式來(lái)吸引小學(xué)生的注意力。突顯文學(xué)游戲的本質(zhì)，將其穿插到學(xué)生的教育中，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中掌握知識(shí)，培養(yǎng)興趣。

（二）集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力

事物的好壞很大程度上會(huì)影響一個(gè)人的注意力。在小學(xué)學(xué)校，文學(xué)游戲與單純的教育是不同的，更多的孩子會(huì)對(duì)游戲感興趣，有更大的注意力，所以，老師在教育的過(guò)程中，也會(huì)將游戲融入到教育中，此時(shí)，游戲的意義也會(huì)有所不同，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)更深的注意力，也會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了一種受益一生的興趣，對(duì)以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。小學(xué)生本來(lái)對(duì)游戲就有著天生的熱愛(ài)，而文學(xué)游戲?qū)⑿W(xué)知識(shí)與游戲完美結(jié)合，更集中的加強(qiáng)了他們的注意力，使其全身心投人。在游戲的過(guò)程中獲取和識(shí)，在獲取知識(shí)中得到娛樂(lè)，

（三）可以幫助學(xué)生對(duì)于文學(xué)知識(shí)的理解

在小學(xué)階段，并不是每個(gè)學(xué)生對(duì)于書(shū)本上的知識(shí)都能接收，他們只是對(duì)于新鮮的事物比較好奇，但對(duì)于所學(xué)新的知識(shí)并不能完全接受，相對(duì)來(lái)說(shuō)理解能力還是比較弱的。而在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教育中，老師們?cè)谏险n時(shí)，只是一味的跟著課本給學(xué)生講，并不會(huì)過(guò)多的結(jié)合身邊的實(shí)例來(lái)講述，導(dǎo)致學(xué)生的理解能力有限，不能完全理解，學(xué)習(xí)效率都不到提高，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，學(xué)生很容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，面對(duì)兒童文學(xué)游戲這一新的教學(xué)方式，會(huì)在很大程度上彌補(bǔ)之前的不足，學(xué)習(xí)中深入游戲，不僅加深了所學(xué)知識(shí)的印象，有更明確的理解，更加切合實(shí)際的聯(lián)系，從而得到長(zhǎng)時(shí)間的記憶。

三、總結(jié)

總之，兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中，對(duì)于處于啟蒙階段的孩子來(lái)說(shuō)，其在他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)具有十分重要的意義，既豐富了他們的視野，又促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，讓他們了解到更多的文學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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