郭燕梅

摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展，安全問題在學校教育中顯得越來越突出。但是，在當前農(nóng)村小學安全管理中，卻還存在著一些安全問題，致使學生在學校學習時不能得到很好的安全保障。因此，學校和教師要加強對學生安全管理工作的重視，并積極運用有效策略提高學校的安全管理水平。本文主要就農(nóng)村小學學校安全管理的具體提升策略進行研究探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;安全管理;策略

學校安全管理工作不僅是學校正常教學開展的基礎(chǔ)，還是學校師生安全的重要保障。具體來說，像在農(nóng)村小學安全管理中，包含的安全內(nèi)容有很多，如活動安全、設(shè)施設(shè)備安全、心理安全、消防安全、用電安全、食品安全等，而這些都對學生的人生安全有重要的影響。所以，學校在建設(shè)發(fā)展的同時，也要抓好各個方面的安全管理工作，以切實的實際行動，提高學校安全管理的效率。

一、當前農(nóng)村小學安全管理存在的問題

在目前農(nóng)村小學安全管理中，還存在著一些安全隱患問題，就依其影響因素而言，主要可以分為客觀隱患問題和主觀隱患問題兩個方面。

（一）客觀隱患

在當前農(nóng)村小學安全管理過程中，學校對學生安全的管理工作還存在著以下幾個方面的問題：首先，學校沒有制定完善的安全管理制度，這就使得學校安全管理還存在著一定的漏洞，容易發(fā)生安全問題;其次，即使學校有制定一定的安全管理制度，但是在實施的過程中，相關(guān)人員并沒有嚴格的按照管理制度進行執(zhí)行，這就使得安全管理制度缺乏有效的運用，以致往往達不到學校預期的安全管理目標;最后，學校在進行安全管理的過程中，并沒有制定具體的獎懲機制，這就使得相關(guān)的管理人員在進行管理時缺乏一定的責任意識，從而不能很好的對學校的安全隱患進行清除[1]。此外，在農(nóng)村小學，由于地理環(huán)境和地區(qū)發(fā)展的限制，在一些食堂設(shè)施和食材選擇上不夠完善和嚴格，這就使得當前農(nóng)村小學還存在一定的衛(wèi)生食品安全隱患。

（二）主觀隱患

在農(nóng)村小學安全管理問題上，人員的主觀意識也對安全管理工作的順利進行有一定的影響。首先，從學校方面來說，學校對安全管理工作不夠重視，開展的安全教育活動比較少，沒有營造出良好的安全校園氛圍;其次，從教師方面來說，教師在日常教學時更注重學生知識方面的教學，有關(guān)安全的教育內(nèi)容往往是流于表面，且并沒有花費較多時間對學生進行安全思想的灌輸;最后，從學生方面來說，小學生由于年齡比較小，防范意識弱，不能很好的意識到安全教育的重要性，所以往往在面對危險時，并不能很好的發(fā)現(xiàn)危險以及作出正確的應對措施。

二、加強農(nóng)村小學安全管理的有效策略

為了更好的保障農(nóng)村小學校園安全，學校可通過以下方式來加強學校安全管理工作的有效性：第一，學校要制定完善的安全管理制度，并加強制度的實施力度;第二，學校要加強對教師的安全培訓工作，以提高學校安全的管理效率;第三，學校和教師要加強學生的安全教育工作，以提高學生的安全防范能力;第四，學校要加強校園安全的檢查和維護工作，以提高校園安全管理水平。

（一）完善校園安全管理制度

在農(nóng)村小學安全管理中，安全管理制度是一切工作開展和實施的基礎(chǔ)與標準，所以，學校要不斷完善安全管理制度，以確保學校安全管理能夠有效的進行。首先，學校要根據(jù)自身實際的安全管理情況，進行安全管理制度的制定，使學校師生能夠根據(jù)所制定的制度來做到安全管理規(guī)范;其次，學?？山M織成立專門的監(jiān)察隊伍對學校的安全問題進行排查，從而有效解決一些安全隱患，像學?？梢栽谝恍┪ｋU的地方張貼警示標示等;再次，對于一些突發(fā)性的安全事故，學校因提前考慮好應對措施，以減少事故隱患的影響;最后，學校要制定完善的安全管理考核機制，使所有人員都能加強對學校安全工作的重視[2]。總的來說，學校要不斷加強安全管理工作，為教師和學生構(gòu)造一個良好的校園學習環(huán)境。

（二）加強教師的安全培訓工作

為了更好的進行農(nóng)村小學安全管理工作，學校還要加強對于教師的安全培訓，以便更好的保障學校安全制度的實施。首先，學校要加強教師的安全意識，讓教師意識到安全管理對學生教育工作的重要性，使教師在日常的教學工作中，能夠及時的發(fā)現(xiàn)隱藏的安全問題，從而保障學生安全;其次，學校要對教師進行安全知識技巧的培訓，以提高教師安全救援能力，像教師不僅要學會消防器材的使用，還要掌握一些應急的急救技巧。

（三）加強學生的安全教育工作

學生安全是校園安全中最重要的一部分內(nèi)容，所以學校還要不斷加強學生的安全管理工作，以保障學生的健康成長。首先，學校和教師要加強學生安全意識與能力，這是因為在小學階段，學生的思想和行為還不夠成熟，相關(guān)的安全意識和能力都比較薄弱，從而容易出現(xiàn)安全隱患，所以教師可以制定一些安全制度，像課間不能瘋鬧、下樓梯靠右行等，以加強學生對自身行為的約束，從而有效避免危險因素;其次，教師要加強學生安全基礎(chǔ)知識的教授，像教師不僅可以在班會活動中開展安全教育，使學生能夠?qū)W習安全知識，還可以組織一些安全競賽，加強學生對安全知識的學習與記憶;最后，學校和教師還要提高學生的安全處理技巧，像可以組織一些火災演習或地震逃生演習等[3]。

（四）加強校園安全的檢查與維護

為了更好的進行學校安全管理，學校還要加強對校園安全的檢查和維護工作。首先，就校園食品安全來說，學校要加強對校園食堂的衛(wèi)生檢查，并不斷規(guī)范食堂運行流程;其次，就宿舍安全來說，學校要做好公共設(shè)施的檢查，保障學生的住宿安全;最后，就校園內(nèi)部安全來說，學校要做好進出人員的管理規(guī)范，保障學生校內(nèi)安全。

三、結(jié)束語

總的來說，在農(nóng)村小學教育管理中，學校要加強對學生安全管理工作的重視，并不斷完善學校的安全管理制度，使學生能夠在安全、和諧的校園環(huán)境中，健康的學習與成長。

參考文獻：

[1]李宏偉.對農(nóng)村小學生安全管理存在問題的研究[J].都市家教月刊，2017（3）：106-106.

[2]莫麗燕.高校校園安全管理存在的問題及對策探究[J].廣西教育學院學報，2017（1）：122-125.

[3]蔡宗根.農(nóng)村小水電安全運行現(xiàn)存問題分析及管理策略探究[J].山東工業(yè)技術(shù)，2017（4）：270-271.