帥焱星

隨著新課改的不斷深入以及科技的快速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，并具備十分明顯的優(yōu)勢(shì)。優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)可以幫助學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)文功底，同時(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的能力。通過(guò)對(duì)教學(xué)模式、理念的有效改革，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，而信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，可以有效集中學(xué)生注意力，提升課堂教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

一、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新課改的不斷落實(shí)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效利用信息技術(shù)，可以顯著提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，能夠有效集中學(xué)生在課堂上的注意力。在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)，教師需要以教材為依托，對(duì)教學(xué)課件進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，課件中的內(nèi)容包括圖片、文字、聲音、視頻等，可以為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如，在教學(xué)《莫高窟》一課時(shí)，雖然教材中配有插圖，但依然無(wú)法讓學(xué)生深刻感受到莫高窟彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞的珍貴與精彩。對(duì)此，教師可以在網(wǎng)上搜集與莫高窟相關(guān)的資料，制作成生動(dòng)精美的課件，并引導(dǎo)學(xué)生將課件與課文內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)課件進(jìn)行有目的的欣賞。這樣能夠?qū)W(xué)生的感官產(chǎn)生有效刺激，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極、自主地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生對(duì)莫高窟全貌產(chǎn)生深刻印象，并對(duì)彩塑、壁畫有更加清晰的認(rèn)識(shí)。欣賞完課件后，教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理想象，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)分組，讓學(xué)生對(duì)相應(yīng)的解說(shuō)詞進(jìn)行設(shè)計(jì)，輪流扮演導(dǎo)游。在輕松、快樂(lè)的氛圍中，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深刻理解，并有效內(nèi)化，促進(jìn)理解能力的不斷提升。

二、提高課堂時(shí)間運(yùn)用效率

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持與積累的過(guò)程，而小學(xué)階段是對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)的重要階段。受年齡和思維發(fā)展限制，小學(xué)生通常缺乏較強(qiáng)的理解能力，所以在學(xué)習(xí)較深知識(shí)時(shí)，無(wú)法在第一時(shí)間產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)興趣。而在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，教師可以針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)課件，在課堂上適時(shí)進(jìn)行播放，引導(dǎo)學(xué)生更加直觀、深入地對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行有效拓展，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性。例如，在教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》時(shí)，教師可以借助制作的課件，通過(guò)對(duì)禾苗生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)圖片的展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)禾苗生長(zhǎng)所需條件和生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行了解，幫助學(xué)生深入理解揠苗助長(zhǎng)的意思。通過(guò)這種方式，在幫助學(xué)生掌握教材知識(shí)的同時(shí)，還能實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)的有效結(jié)合，提升課堂內(nèi)容的豐富性，讓學(xué)生的視野變得更加開(kāi)闊。

在小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)用信息技術(shù)，還可以有效節(jié)省教師板書的時(shí)間，提升課堂時(shí)間利用效率，讓師生之間有更多的時(shí)間交流探討，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題也能夠得到教師更多的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)效果的提升有著十分顯著的作用。

三、提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師必須重視對(duì)學(xué)生理解能力、思維能力的有效培養(yǎng)，這樣可以讓學(xué)生對(duì)文章有更深刻的理解。在傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要對(duì)字詞句進(jìn)行深入講解，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還無(wú)法獲得理想的教學(xué)效果。而通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，利用視頻、圖片等方式展示教學(xué)內(nèi)容，可以使抽象的知識(shí)變得生動(dòng)、形象、直觀，這樣就可以使教學(xué)的重難點(diǎn)得到更好的解決，并讓學(xué)生的理解能力、思維能力得到有效培養(yǎng)。

例如，在教學(xué)古詩(shī)《望廬山瀑布》時(shí)，在學(xué)到“日照香爐生紫煙”這句時(shí)，學(xué)生因?yàn)槭艿缴罱?jīng)驗(yàn)、想象力的局限，無(wú)法對(duì)此句進(jìn)行準(zhǔn)確理解。而如果通過(guò)多媒體，利用動(dòng)態(tài)圖片將此景展示給學(xué)生，使其產(chǎn)生身臨其境之感，并對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容有深刻體會(huì)，還能促進(jìn)想象力的不斷提高。

四、有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

利用信息技術(shù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，不僅能夠幫助教師更清晰、深入地講解教材知識(shí)，還可以使教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行有效檢查和評(píng)價(jià)。教師可以利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生掌握不牢固、理解不準(zhǔn)確的內(nèi)容了解得更明確，這樣就可以從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)教學(xué)方案以及教學(xué)方法進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，更合理地把握教學(xué)進(jìn)度，為學(xué)生全面、深入學(xué)習(xí)提供可靠保障，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的不斷提升。對(duì)于學(xué)生而言，信息技術(shù)的使用可以讓他們存在的不足與問(wèn)題鮮明地呈現(xiàn)出來(lái)，有助于他們更有效地找到解決方法，這對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著十分重要的作用。

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)人才的要求也不斷提升，所以在新課程改革中，教師要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而為社會(huì)的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。而利用信息技術(shù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以提升課堂教學(xué)效果，能有效落實(shí)新課程改革的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面成長(zhǎng)。（作者單位：江西省九江市共青城市共青小學(xué)）

責(zé)任編輯：萬(wàn)永勇