鄧文慧

（廣西中醫(yī)藥大學(xué)，廣西 南寧 530200）

我國醫(yī)科院校中雖然大都開辦有醫(yī)、理、工、管等專業(yè)，但還是以醫(yī)、藥專業(yè)為主。醫(yī)、藥專業(yè)幾乎都不開設(shè)會計(jì)學(xué)或財(cái)務(wù)管理課程。廣西中醫(yī)藥大學(xué)（以下簡稱:我校）在2013 年開辦了中藥訂單班，為了培養(yǎng)適應(yīng)訂單企業(yè)需要的復(fù)合型藥品經(jīng)營人才，首次在中藥專業(yè)中開設(shè)會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)與財(cái)務(wù)管理課程，但由于在教學(xué)方面沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可借鑒，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法仍然處于摸索階段，存在許多不足的地方。為了保證教學(xué)質(zhì)量，對中藥專業(yè)開設(shè)的會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)與財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)進(jìn)行探索非常有必要。

1 中藥專業(yè)訂單班會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)與財(cái)務(wù)管理教學(xué)存在的問題

1.1 教學(xué)目標(biāo)不清晰 我校在2013 年開始開辦了中藥專業(yè)訂單班，當(dāng)年與大參林醫(yī)藥集團(tuán)簽訂了協(xié)議訂單培養(yǎng)。校企雙方共同制訂培養(yǎng)方案，企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，派出專門班主任與學(xué)校一起管理學(xué)生，資助學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，學(xué)生畢業(yè)后直接到大參林醫(yī)藥集團(tuán)旗下門店從事藥品零售和經(jīng)營管理工作。在校企雙方制訂培養(yǎng)方案的過程中，提出了中藥專業(yè)訂單班不同于普通中藥專業(yè)，訂單班學(xué)生必須具備會計(jì)和財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識，如此在醫(yī)藥零售行業(yè)才具有競爭力，才能適應(yīng)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。于是我校首次在中藥專業(yè)中開設(shè)了會計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理課程。會計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理屬于一門綜合課程，既包括了會計(jì)學(xué)，也包括財(cái)務(wù)管理，范圍廣泛，但專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)只是定位為掌握財(cái)務(wù)知識的藥品經(jīng)營管理人才，對于掌握財(cái)務(wù)知識的程度如何，并沒有明確、具體的規(guī)定。不同教師只是憑著自己經(jīng)驗(yàn)和對會計(jì)和財(cái)務(wù)知識的認(rèn)知角度去判斷、組織教學(xué)，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生學(xué)習(xí)掌握財(cái)務(wù)知識也參差不齊。

1.2 教學(xué)內(nèi)容過于寬泛 會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)與財(cái)務(wù)管理課程既包括了會計(jì)學(xué)專業(yè)的知識，也包括財(cái)務(wù)管理專業(yè)的知識，至少含有會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理兩門課程的知識，而中藥學(xué)訂單班使用的教材沒有專門的教材，有的教師選擇經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)的會計(jì)專業(yè)教材，有的選擇其他非會計(jì)專業(yè)的教材，往往有會計(jì)基礎(chǔ)、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理等知識，內(nèi)容比較多，而中藥訂單班會計(jì)課程只安排40 個(gè)學(xué)時(shí)，內(nèi)容過于寬泛，講課只能似蜻蜓點(diǎn)水，教師難教，學(xué)生也難接受，學(xué)生感覺學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識枯燥、無興趣，達(dá)不到設(shè)置會計(jì)課程的初衷。

1.3 教學(xué)方法單一 醫(yī)科院校與專門經(jīng)管類院校不同，專門經(jīng)管類院校會計(jì)專業(yè)有專門的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所，教學(xué)模式、教學(xué)方法也靈活多樣，而醫(yī)科院校由于教學(xué)條件、教學(xué)資源、教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，往往只限于采用講授法進(jìn)行教學(xué)，滿堂灌，讓學(xué)生感到會計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理課程乏味無趣，教師教學(xué)也困難，教學(xué)效果差。

2 中藥專業(yè)訂單班會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)與財(cái)務(wù)管理教學(xué)策略

2.1 以學(xué)情分析為依據(jù)，制訂教學(xué)目標(biāo) 我們都知道，會計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)課程，要求系統(tǒng)掌握會計(jì)的基本理論、基本知識、基本技能，從初級會計(jì)、中級會計(jì)、高級會計(jì)等均要系統(tǒng)掌握，學(xué)習(xí)的會計(jì)知識系統(tǒng)、全面。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)越來越復(fù)雜，企業(yè)管理人員必須具備有一定的會計(jì)知識，因此，一些高校也在非會計(jì)專業(yè)中開設(shè)了會計(jì)課程。谷增軍認(rèn)為非會計(jì)專業(yè)開設(shè)了“會計(jì)學(xué)”課程，其教學(xué)目的是培養(yǎng)懂會計(jì)、能運(yùn)用會計(jì)信息為其專業(yè)服務(wù)的管理人才［1］；江笑云［2］認(rèn)為非會計(jì)專業(yè)的會計(jì)學(xué)課程，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析和使用會計(jì)信息作為教學(xué)目標(biāo)。中藥專業(yè)開設(shè)會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)與財(cái)務(wù)管理課屬于非會計(jì)專業(yè)開設(shè)會計(jì)課范疇，但與這些高校非會計(jì)專業(yè)開設(shè)會計(jì)課程有所不同。中藥專業(yè)屬于醫(yī)學(xué)大類專業(yè)，專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)科專業(yè)跨度較大。中藥專業(yè)訂單班學(xué)生會計(jì)基礎(chǔ)為零，平時(shí)學(xué)習(xí)的知識多為化學(xué)、數(shù)學(xué)、藥物分析、藥物制劑、藥物鑒定等，學(xué)習(xí)知識關(guān)聯(lián)性不大，學(xué)生知識結(jié)構(gòu)也完全不同；學(xué)生就業(yè)方向也不同，會計(jì)專業(yè)就業(yè)方向主要在各行業(yè)的會計(jì)崗工作或經(jīng)濟(jì)崗工作，而中藥專業(yè)訂單班學(xué)生畢業(yè)后不會在會計(jì)崗位工作，主要在藥店從事藥品零售、經(jīng)營管理工作。剛畢業(yè)的學(xué)生在藥店既要銷售藥品也要當(dāng)收銀員，隨著職業(yè)的發(fā)展，還要成為一名執(zhí)業(yè)中藥師、門店店長或零售企業(yè)管理人員。所以在制訂中藥專業(yè)訂單班會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)與財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)目標(biāo)時(shí)，知識不求全，但求夠用，以“必須、夠用”為原則。結(jié)合專業(yè)情況，會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)與財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位為具有財(cái)務(wù)意識，掌握藥品零售企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，讀懂會計(jì)信息，能運(yùn)用會計(jì)信息為藥品零售、經(jīng)營管理工作服務(wù)。

2.2 根據(jù)藥品零售企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算特點(diǎn)，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容體系 根據(jù)會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)與財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)目標(biāo)和藥品零售企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算特點(diǎn)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容體系，以“必須、夠用”為原則，將教學(xué)內(nèi)容體系分為四大模塊。

2.2.1 會計(jì)概述模塊 包含會計(jì)六大要素、會計(jì)等式及其平衡關(guān)系、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生對會計(jì)等式的影響、會計(jì)科目和會計(jì)賬戶、復(fù)式記賬法、總分類賬戶和明細(xì)分類賬戶的平行登記。見圖1。該模塊教學(xué)安排8 學(xué)時(shí)，重點(diǎn)講授會計(jì)的核算方法、會計(jì)要素、會計(jì)科目的設(shè)置、借貸記賬法等。通過本模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握會計(jì)的基本知識。

圖1 會計(jì)概述模塊

2.2.2 藥品零售企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算模塊 包含藥品零售企業(yè)經(jīng)營過程及其特點(diǎn)、藥品購進(jìn)業(yè)務(wù)的核算、藥品銷售業(yè)務(wù)的核算、成本核算與成本結(jié)轉(zhuǎn)、企業(yè)利潤的形成與分配核算（見圖2）。該模塊教學(xué)安排12學(xué)時(shí)，是本門課程的核心教學(xué)內(nèi)容。銷售成本的計(jì)算和成本結(jié)轉(zhuǎn)是本模塊的難點(diǎn)。通過本模塊學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會成本管理方法。

圖2 藥品零售企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算模塊

2.2.3 會計(jì)憑證、會計(jì)賬薄模塊 包含會計(jì)憑證的種類、原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、會計(jì)賬簿種類、會計(jì)賬簿的格式和登記方法、錯(cuò)賬更正的三種方法、對賬和結(jié)賬。見圖3。該模塊教學(xué)安排8 學(xué)時(shí)。通過該模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會記賬憑證的填寫，懂看賬。

圖3 會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿模塊

2.2.4 藥品零售企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告模塊 包含資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表的編制及解讀（見圖4）。該模塊教學(xué)安排10 學(xué)時(shí)，重點(diǎn)解讀3 個(gè)報(bào)表。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生讀懂財(cái)務(wù)報(bào)告，利用財(cái)務(wù)報(bào)告信息為將來的藥品銷售工作服務(wù)。

圖4 財(cái)務(wù)報(bào)告模塊

在以上四個(gè)模塊中，第一模塊內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)最基本知識，為藥品零售企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備；第二模塊是教學(xué)內(nèi)容體系的重點(diǎn)，特別是藥品購進(jìn)、銷售的確認(rèn)及相關(guān)賬務(wù)處理，銷售成本的核算和結(jié)轉(zhuǎn)，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握；第三模塊讓學(xué)生了解會計(jì)憑證和會計(jì)賬簿的編制；第四模塊讓學(xué)生讀懂財(cái)務(wù)報(bào)告，可以利用財(cái)務(wù)報(bào)告信息，為藥品零售、經(jīng)營管理工作服務(wù)。

2.3 結(jié)合中藥專業(yè)訂單班學(xué)生的特點(diǎn)，采用案例教學(xué)為主的教學(xué)方法 我校中藥專業(yè)訂單班學(xué)生以學(xué)習(xí)化學(xué)、藥物、分析課程為主，會計(jì)、財(cái)務(wù)知識零起點(diǎn)，接受、理解會計(jì)知識能力不強(qiáng)，如果滿堂灌，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，教學(xué)效果較差。自2019 年起，筆者對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，主要選擇案例教學(xué)法，輔以課堂討論法、講授法等。比如在講授藥品銷售成本核算時(shí)，采用案例教學(xué)法和課堂討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，選擇的案例是某藥店采購和銷售一批藥品過程中的成本核算。首先讓學(xué)生找出發(fā)生成本的環(huán)節(jié)，并獨(dú)立核算各項(xiàng)成本，然后圍繞如何節(jié)約成本進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)結(jié)合形成性評價(jià)，在課堂上采用激勵(lì)措施，如學(xué)生搶答問題成績予以加分，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，形成良好的課堂氛圍，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及培養(yǎng)解決問題的能力，從而使枯燥的會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)與財(cái)務(wù)管理課變得生動(dòng)有趣。

3 教學(xué)實(shí)踐效果

2018級中藥訂單班的會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)與財(cái)務(wù)管理課程成績采用了形成性評價(jià)的方法，學(xué)生總評成績由平時(shí)成績、期中測驗(yàn)成績和期末考試成績等3 部分組成，平時(shí)成績由課堂回答問題和考勤組成。筆者對該班學(xué)生總評成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì):成績優(yōu)秀（90～100分）占33.7%，良好（80～89 分）占45.3%，中等（70～79分）占15.8%，及格（60～69分）占5.2%，沒有不及格學(xué)生。學(xué)生成績呈正態(tài)分布，優(yōu)秀率比較高。同時(shí)，也走訪了學(xué)生，該班學(xué)生反映對會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)與財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí)有濃厚興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)會計(jì)和財(cái)務(wù)知識對今后工作有幫助；在企業(yè)門店實(shí)習(xí)、見習(xí)的過程中，也能主動(dòng)將財(cái)務(wù)知識聯(lián)系到藥品零售工作中，也開始有了成本意識。

總而言之，中藥訂單班會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)與財(cái)務(wù)管理課程在教學(xué)上知識不求全，當(dāng)以“必須、夠用”為原則，圍繞課程教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的重構(gòu)、優(yōu)化，提高教學(xué)效果，為培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的藥品零售企業(yè)復(fù)合型人才服務(wù)。