鄧炎蘭

摘?要 在小學(xué)語文課堂中，語文學(xué)科是一門十分重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性及語言性。在實(shí)際教學(xué)過程中，小學(xué)語文教師背負(fù)著繁重的語文教學(xué)任務(wù)。教師必須著力提高小學(xué)生語文自學(xué)能力，這是一種至關(guān)重要的能力，在此基礎(chǔ)上還要培育小學(xué)生自學(xué)能力的對策。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文;自學(xué)能力;培育對策

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）02-0054-01

小學(xué)生只有擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力，才能在真正意義上開啟嶄新的學(xué)習(xí)大門。小學(xué)語文教師都面臨一個(gè)問題，如何在語文教學(xué)過程中培育小學(xué)生的語文自學(xué)能力，是一個(gè)重大的課題。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

（一）有利于學(xué)生自身發(fā)展。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展及居民生活水平不斷提升，我國已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)，教育與互聯(lián)網(wǎng)之間出現(xiàn)息息相關(guān)的聯(lián)系。越來越多的小學(xué)語文教師正在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷拓寬小學(xué)生的視野及知識(shí)面，這是一種十分正常的教學(xué)方式。然而，教師必須更加多元化地運(yùn)用信息化技術(shù)，在真正意義上幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到培育自身發(fā)展教育的重要作用，必須對傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)有深刻的認(rèn)識(shí)。

（二）不斷提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過培育小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以不斷提升語文教學(xué)品質(zhì)及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對于小學(xué)語文教學(xué)而言，自學(xué)能力無疑擁有難以估量的重要意義。通過自主學(xué)習(xí)，小學(xué)生會(huì)擁有大量發(fā)表見解、自由發(fā)揮的空間。在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)更加注重理解。若不斷強(qiáng)化小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培育，小學(xué)生就會(huì)在真正意義上懂得如何自立，為語文成績的不斷提升及自身未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的根基。

二、培育小學(xué)生自學(xué)能力的對策

（一）激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣。在我國過去語文課堂教學(xué)當(dāng)中，無法將小學(xué)生的注意力及積極性充分激發(fā)出來，吸引力欠缺。在培育小學(xué)生自學(xué)能力過程中，小學(xué)語文教師可以及時(shí)引入趣味教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的自學(xué)積極性及主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)語文課堂趣味性的有效提升。

（二）養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。小學(xué)語文教師在日常課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，并不是全部課文都適合進(jìn)行趣味教學(xué)，在培育小學(xué)生自學(xué)能力的過程中，教師可以教授小學(xué)生一些正確的自學(xué)方法，進(jìn)行科學(xué)的方法指導(dǎo)。一般來說，培育小學(xué)生的自學(xué)能力主要包括如下幾方面：首先是做好課前預(yù)習(xí)工作。每一次教授新課之前，教師可以督促學(xué)生自主預(yù)習(xí)所學(xué)文章，將自己存在疑惑及不解的地方用彩色筆直接標(biāo)記出來。面對自己不懂的生字，小學(xué)生必須翻查字典，完全學(xué)會(huì)這些生字。其次是課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，在每一節(jié)語文課結(jié)束之后，小學(xué)生必須及時(shí)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容;再次是閱讀課堂上抄記的筆記，按照老師的要求自覺完成家庭作業(yè)，及時(shí)熟背生字;最后，小學(xué)生必須仔細(xì)思考文章的用意。面對每一篇文章，小學(xué)生必須堅(jiān)持做到深入、審慎地分析、思考，大幅度提高自學(xué)能力。

（三）訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的自學(xué)步驟。面對十分寬廣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，一些小學(xué)生在自學(xué)過程中經(jīng)常不知道從何下手、手足無措。小學(xué)生的年齡比較小、心智尚在發(fā)展，面對這些困難必然感到沮喪。小學(xué)語文教師必須訓(xùn)練小學(xué)生掌握正確的自學(xué)步驟，進(jìn)行經(jīng)常性正確練習(xí)。舉例來說，小學(xué)生在做作業(yè)的過程中必須一心一意地做作業(yè)，而不能看電視或玩手機(jī)，不可以三心二意。自學(xué)步驟大致包括課前及課后這兩個(gè)環(huán)節(jié)。在語文課堂開始之前，小學(xué)生必須掌握文章大意、閱讀通篇課文，并劃出自己不太熟悉的生字詞。完成之后小學(xué)生可以再一次閱讀課文，深入理解文章的組織及形式，復(fù)述出文章的大意。此外，小學(xué)生必須對課文的中心思想及用意進(jìn)行深入思考。在語文課堂結(jié)束之后，小學(xué)生必須及時(shí)咀嚼教師講授的內(nèi)容，及時(shí)查閱課堂筆記，熟練背誦那些要求背誦的內(nèi)容及生字，深入思考課前及課后的感悟，并進(jìn)行延伸拓展及設(shè)問答疑。通過實(shí)施這兩個(gè)步驟，小學(xué)生會(huì)更加深入、深層次地培養(yǎng)自學(xué)能力，教學(xué)質(zhì)量及效率都會(huì)持續(xù)提升。對于小學(xué)生而言，自學(xué)步驟可以有效提高語文自學(xué)能力，發(fā)揮作用。因此，小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中一定要予以充分重視，從小學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，積極轉(zhuǎn)變觀念，不斷培育小學(xué)生的自學(xué)能力。

小學(xué)語文教師必須不斷優(yōu)化措施，充分發(fā)揮出主動(dòng)性，不斷整合教學(xué)途徑，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文自學(xué)能力的有效提升。通過深入研究，本文總結(jié)出幾方面的對策，分別是趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣;正確指導(dǎo)，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的自學(xué)步驟。此外，小學(xué)語文教師在日常教學(xué)過程中還必須做好交流溝通工作，與學(xué)生及時(shí)交流，從而對小學(xué)生語文自學(xué)能力產(chǎn)生較為深刻的認(rèn)識(shí)。針對存在的問題，小學(xué)語文教師可以適時(shí)提出一些建設(shè)性對策。小學(xué)語文教師必須基于學(xué)生的語文自學(xué)情況，以新課程改革要求為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)效及教學(xué)質(zhì)量不斷提升。語文教師必須做到一步一個(gè)腳印，萬萬不能急于求成，漸漸提高小學(xué)生的語文自學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]芮莉.論小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)[J].文教資料，2012（36）：155-157.

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