“停課不停學(xué)”不能狹義地理解為單純意義上的上網(wǎng)課，也不只是學(xué)校課程的延續(xù)，居家健身、動手實踐、家務(wù)勞動、誦讀經(jīng)典、同心抗“疫”等，都可以成為學(xué)生的學(xué)習(xí)對象。

社會即課堂，生活即教材。這場疫情本身就是一堂生活大課、人生大課：從疫情的防護知識普及，到加強學(xué)生的生命健康教育、公共安全教育和心理健康教育;從學(xué)習(xí)無數(shù)抗“疫”英雄的先進事跡，到培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和社會責(zé)任感。最重要的是，通過此次“宅”在家中的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白了自制力的重要性，以及提高自主學(xué)習(xí)效率的方法，讓學(xué)生把“被動接受”轉(zhuǎn)化為“主動參與”，這無疑能使學(xué)生受益終生。說到底，成長的主動權(quán)是掌握在學(xué)生的手里的，也只有把成長的主動權(quán)給學(xué)生，才能激發(fā)出學(xué)生的最大潛能。

結(jié)語：在當(dāng)下這個日新月異的時代里，學(xué)習(xí)如同氧氣，是每一個人每一天的生活必需品。“如何高效自主學(xué)習(xí)”不是疫情下的臨時性話題，而是所有人永恒的課題。自主學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始吧！