周立國

[摘要] 體育發(fā)展水平是社會進步和人類文明程度的一個重要標(biāo)記，這充實闡明體育有豐富的德育內(nèi)涵。學(xué)校體育是學(xué)校教育的有機組成部分，是對學(xué)生進行思想品德教育的重要手段。

[關(guān)鍵詞]學(xué)校體育 ?學(xué)生 ?思想品德 ?影響

體育發(fā)展水平是社會進步和人類文明程度的一個重要標(biāo)記，這充實闡明體育有豐富的德育內(nèi)涵。學(xué)校體育是學(xué)校教育的有機組成部分，是對學(xué)生進行思想品德教育的重要手段。學(xué)校體育寓思想品德教育于身體活動之中，它將對學(xué)生進行道德意識的培養(yǎng)與道德行為有機地結(jié)合起來，并要求學(xué)生在活動中立即付諸實踐，使學(xué)生的行為表現(xiàn)直接受到實踐的檢驗，這利于體育教師有針對性的向?qū)W生進行思想品德教育。當(dāng)前，在體育新課程改革的熱潮中，對學(xué)校體育中的思想品德教育問題進行重新探討，深人挖掘?qū)W校體育對學(xué)生思想品德教育的作用，并采取行之有效的方法，加強對學(xué)生進行思想品德教育，對全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)具有重要意義。

一、學(xué)校體育對培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的教育作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神學(xué)校體育都是以集體的活動形式來進行的，或是以班、組、年級;或是以代表隊。在活動中每個學(xué)生是以個人的行為存在于集體之中，而且又要服從于集體;每個學(xué)生的活動既是個人行為也是集體行為。例如：學(xué)生代表集體參加競賽活動，他的一言一行都代表著某一集體，為了集體的榮譽，就得約束自己;體育課中，學(xué)生的練習(xí)是個人行為，但他又必須遵守課堂的紀(jì)律。反之他將破壞課堂的教學(xué)秩序，影響正常的教學(xué)，影響全班的活動。

（二）增強學(xué)生的競爭意識、合作意識和意志品質(zhì)

1.競爭意識

學(xué)校體育如同其他體育一樣，其重要魅力之一就是在于它激烈的競爭性。參加體育活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。在競爭過程中，通過積極響應(yīng)規(guī)則的約束，使學(xué)生認識到“公平競爭”不僅是體育競賽的宗旨，也是在體育學(xué)習(xí)、生活中必須遵循的宗旨。

在學(xué)校體育教學(xué)中，學(xué)生的體育成績評定，課內(nèi)外、校內(nèi)外各種競賽的標(biāo)準(zhǔn)有些是采用天然尺度位A時間，距離，高度等）進行的，有些則是國際競賽規(guī)則或大家認可的競賽規(guī)則進行的。在規(guī)則面前人人平等，大家站在公正平等的起跑線上進行角逐。在這種情境的長期熏陶下，學(xué)生通過耳濡目染和親身體驗而產(chǎn)生的公正精神和情感內(nèi)化，以使他們在將來的工作生活中，尊重客觀事實和奉行公正原則。因此，有人認為體育競賽活動是培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的土壤和搖籃。

2.合作意識

合作意識是整個國民素質(zhì)中較為單薄的一種意識，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨生子女，習(xí)慣了以“我”為中心，惟“我”獨尊。常以“放大鏡”看別人的缺點和自己的優(yōu)點，這就導(dǎo)致了許多中學(xué)生缺少合作意識，往往我行我素，對他人，對社會缺乏責(zé)任感，甚至是漠不關(guān)心。合作意識很難通過講座或討論的形式得到培養(yǎng)，它需要通過某種人與人的交往活動，通過共同完成任務(wù)和對各種結(jié)果的經(jīng)歷，以及成果共同分享和責(zé)任共同承擔(dān)的關(guān)系去培養(yǎng)。學(xué)校體育在培養(yǎng)學(xué)生合作意識方面顯出了它的特殊作用。[論文格式]

二、體育課堂對學(xué)生進行思想品德培養(yǎng)的策略

（一）運用教學(xué)環(huán)境和教學(xué)規(guī)律進行思想品質(zhì)的培養(yǎng)，增強思想道德建設(shè)工作的科學(xué)性、實效性學(xué)校體育教育的環(huán)境大多在室外進行，春夏秋冬的四季變化，冬天寒冷襲人，夏天酷熱難忍，在這樣的環(huán)境下進行體育活動，必然伴隨著不同的思想反映和行為表現(xiàn)，教師要根據(jù)環(huán)境條件及學(xué)生表現(xiàn)行為，進行有針對性的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神，磨煉其意志品德，培養(yǎng)吃苦耐勞、不畏惡劣候、勇于進取的精神。此外，要教育學(xué)生愛惜體育場地、器材，愛護公物。特別是在器材不足的情況下，要提倡艱苦奮斗、因陋就簡、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。

（二）抓住教學(xué)中的時機，對學(xué)生進行思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。增強學(xué)生思想道德建設(shè)工作的科學(xué)性和實效性在體育教學(xué)中，我們要了解每一個學(xué)生的性格，掌握學(xué)生的心理和生理發(fā)展規(guī)律，以便采用新的有效的培養(yǎng)方式和選取恰如其分的培養(yǎng)內(nèi)容。教師要關(guān)心學(xué)生，不要歧視學(xué)生。如教師不喜歡班內(nèi)一些“調(diào)皮生”，同學(xué)看不起，他們自己也常常背著自卑的包袱，這些不良個性心理的發(fā)展，應(yīng)引起教育者的關(guān)注。教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點，適時地加以啟發(fā)誘導(dǎo)，以促進其轉(zhuǎn)變。體育教學(xué)中有這樣一件事，有下午的一堂體操課中，突然天降大雨，學(xué)生們紛紛跑向避雨處，奇怪的是“調(diào)皮生”沒走，冒著雨收拾著海綿墊子，并主動要求和教師把墊子搬回器材室。這件事雖小卻閃爍著集體主義的思想火花，體現(xiàn)了關(guān)心集體，愛護公物的高尚品格。教師抓住這個有利契機，及時的在班內(nèi)鼓勵表揚了這個學(xué)生，并號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。通過這件事對“調(diào)皮生”的觸動也較大，從此他上課注意嚴格要求自己，后來還當(dāng)上了體育小組長。

（三）利用教師教學(xué)中的導(dǎo)向示范作用，增強學(xué)生思想道德建設(shè)工作的科學(xué)性和實效性在學(xué)校中教師面對學(xué)生、面對家長，學(xué)生“信其道”，家長“信其才”。一名教師的道德，他影響的不是一名學(xué)生，而是成百上千的學(xué)生，不是學(xué)生的一時，而是學(xué)生的一世，不是學(xué)生的成績，而是學(xué)生的人格。所以，教師道德的發(fā)散輻射作用是大面積的、長時間的、深層次的。學(xué)生受教育的過程是一種人格逐步完善的過程，在這個人格完善的過程中，教師的一舉一動，一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響所以體育教師應(yīng)該謹言、慎行，操守自己品行，以自己“潤物細無聲”的德行影響學(xué)生，指引學(xué)生，教育學(xué)生。

在學(xué)校體育工作中，我們應(yīng)把思想品德教育的內(nèi)容融人體育課堂教學(xué)和課外體育活動之中，積極探尋有效的教育方法，以充分發(fā)揮學(xué)校體育對培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的教育功能。然而，學(xué)生良好思想道德的培養(yǎng)，不能游離于學(xué)校體育實踐孤立地去進行，而應(yīng)強調(diào)，在發(fā)展學(xué)生身體，增強學(xué)生體質(zhì)的實踐過程中去培養(yǎng)其良好的思想品德，并把兩者有機地結(jié)合起來。這種結(jié)合有利于學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成。

三、學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣

學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，體育是學(xué)校教育的重要組成部分。體育是一種行為的教育，通過體育過程中的行為表現(xiàn)，有利于培養(yǎng)組織性、紀(jì)律性、集體主義等思想品德;勇敢奮斗、堅毅、果效、機智等意志行為是規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要舉措。這些思想品德和意志行為，在體育的實際活動中比在教室里的學(xué)習(xí)更能體現(xiàn)出來。

學(xué)生時代是學(xué)生發(fā)展身體，增長知識的黃金時代，也是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，在學(xué)校的教育中把學(xué)生的思想品德教育放在首要位置是非常重要的，那么在體育教學(xué)中如何進行思想品德教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使青少年學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。增強青少年體質(zhì)、促進青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。

（本文責(zé)任編輯 ?田小杭）