王騰

摘 ?要：伴隨著全球經(jīng)濟水平的快速提升，中國的經(jīng)濟發(fā)展水平也得到了很大的進步，中專教育開始走進人們的視野，漸漸開始得到重視，與其他類型的教育工作不同，中專教育主要是針對職業(yè)開展的教育，主要目的是為了培養(yǎng)社會就業(yè)型人才，在各類型的中專教育學(xué)校中，注重體育教學(xué)成為了中專教育工作中最為突出的特點，在開閘體育教學(xué)工作的時候，一定要堅持秉承素質(zhì)教育，讓學(xué)生在受教育的過程中從生理和心理上都得到全面的提升，強化學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓中專生也能全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中專 ?體育教學(xué) ?學(xué)生 ?素質(zhì)教育

中圖分類號：G807.01 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（c）-0123-02

在開展中專體育教學(xué)工作的時候，作為一名體育老師，首先要重視的就是學(xué)生的素質(zhì)教育問題，讓學(xué)生能夠充分地融入素質(zhì)教育的行列中是開展實際體育教學(xué)的工作重點，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升是中專教育工作的重要目標(biāo)，對于全面促進學(xué)生的發(fā)展來說大有益處。目前，中國的中專職業(yè)教育正在快速的發(fā)展階段，因此，我們更需要注重中專教育的改革工作，明確中專教育今后的教學(xué)思路，讓中專體育教學(xué)未來能夠有更好的發(fā)展。為了學(xué)科今后的良好發(fā)展，學(xué)校要重視老師的綜合素質(zhì)水平，要求他們不僅要有較強的專業(yè)理論知識以及較高的專業(yè)素養(yǎng)之外，在綜合素質(zhì)水平方面也要達到一定的要求，這樣老師在課堂上才能給學(xué)生傳輸正確的學(xué)習(xí)觀念，才能指導(dǎo)學(xué)生從正確的方向上開展學(xué)習(xí)，朝正確的方向邁進。

1 ?素質(zhì)教育的概述

“素質(zhì)”是一個生理學(xué)名詞，是對人體的先天性生理解剖特點進行描述，主要包括了個體的神經(jīng)系統(tǒng)、大腦的特征、感覺器官的特征、運動器官的特征等方面的內(nèi)容， “素質(zhì)”是個體發(fā)生心理活動的前提條件，也是心理活動發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。單從“素質(zhì)”的角度上看，不論是哪一種科學(xué)，它都有自己的出發(fā)點，但是涉及到的概念卻并不是統(tǒng)一的，不過，大部分人普遍認為，“素質(zhì)”所包含的內(nèi)容大約有2個方面，其一是生理方面，其二是思想內(nèi)涵方面。其中，個體的思想內(nèi)涵主要是指一個人是否具有足夠的社會責(zé)任感和使命感，個人的思想道德品質(zhì)是否能夠得到社會大眾的普遍認可;個體的心理內(nèi)涵主要包含的就是個體在日常生活中表現(xiàn)出來的職業(yè)道德及社會道德等方面的內(nèi)容;個體的心理內(nèi)涵，其主要表現(xiàn)在個體的思維方式以及個人的興趣愛好等方面;智能內(nèi)涵主要是指個體通過后天的學(xué)習(xí)，所掌握的一些文化知識以及專業(yè)技能等內(nèi)容。

社會上常提到的素質(zhì)教育，通常就是指學(xué)生的生理素質(zhì)、學(xué)生的心理素質(zhì)、社會技能、智能素質(zhì)及思想道德等方面的內(nèi)容，不論是哪一個類型的教育，都希望學(xué)生朝著素質(zhì)教育的方向全面發(fā)展，在中專教育中也是一樣的。中專教育的特點就是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才，通過中專教育，這些學(xué)生能夠勝任勞動力市場提供的各種崗位。

中專體育課程的教學(xué)工作在開展的時候，必須要學(xué)生全身心地投入其中，這樣才能夠在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時，促進學(xué)生心理健康的發(fā)展，讓學(xué)生能夠擁有良好的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生能夠有全面發(fā)展的機會。在開展中專教育的過程中，老師要盡快掌握與體育教學(xué)的有關(guān)工作，這樣才能根據(jù)勞動力市場的需求提供相適應(yīng)的人才。只要學(xué)生的綜合素質(zhì)有了全面的提升，在市場上的就業(yè)才能更加高效。

2 ?中專體育教學(xué)施行素質(zhì)教育的具體措施

2.1 教師要全面提升自身的綜合素質(zhì)

中專體育教學(xué)工作旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，中專教育的過程中通常會涉及到一些基礎(chǔ)素質(zhì)教育的內(nèi)容，這樣學(xué)生就能夠在保證素質(zhì)教育的前提在認識到體育教師對于體育知識的教學(xué)工作對于個人的發(fā)展來說有多么關(guān)鍵，這樣學(xué)生在課堂上才能認真聽講。因此，為了中專體育教學(xué)工作更好開展，教師必須要有過硬的專業(yè)素質(zhì)水平，這樣才能在課堂上具有更強的說服力和教學(xué)能力。

在實際開展體育教學(xué)工作的過程中，體育教師要從教學(xué)工作的總目標(biāo)出發(fā)，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代體育教育的有關(guān)知識以及相關(guān)教學(xué)理論，這樣在課堂時間的過程中才能不斷總結(jié)、累計有關(guān)的經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)方法，全面提升個人素質(zhì)，讓體育教學(xué)工作能夠得到學(xué)生的正面可定，讓學(xué)生能夠走上全面發(fā)展的道路。

2.2 制定行之有效的素質(zhì)教育規(guī)劃

再開閘中學(xué)體育教學(xué)工作的時候，體育老師要注意對學(xué)生身體情況的把控。這就要求體育來時要對體育知識以及人體生理知識有一定的了解，這樣才能在開張教學(xué)工作的時候時刻把握學(xué)生的動向，才能真正地實現(xiàn)素質(zhì)教育的終極目標(biāo)。

根據(jù)科學(xué)的調(diào)查研究數(shù)據(jù)顯示，中專學(xué)生在參與體育教學(xué)的時候，他們所表現(xiàn)出來的體育教學(xué)素養(yǎng)并不高，對于體育教學(xué)的了解程度有十分有限，有超過5成的學(xué)生對于中專體育教學(xué)的概念模糊不清，對于其中的含義更是不甚了解，這說明學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只注重理論知識的學(xué)習(xí)，而對體育課程的學(xué)習(xí)并不重視。

不僅如此，在接受中專教育階段工作的學(xué)生，年齡普遍都還比較小，大部分都屬于青春發(fā)育階段，那時候的他們心智和生理方面都還很不成熟。正是這些方面的原因，導(dǎo)致了他們在學(xué)習(xí)的時候表現(xiàn)出自控能力差、環(huán)境適應(yīng)能力弱、社會責(zé)任感嚴(yán)重缺失及意志力相當(dāng)不堅定等方面的問題。但是人與人之間總是會存在差異的，有一些學(xué)生在人群中就會表現(xiàn)出極強的可塑性，因此，老師在教學(xué)的過程中一定要注意關(guān)注學(xué)生的變化，這樣才能抓住教育的時機，抓準(zhǔn)教學(xué)的機會。

2.3 科學(xué)合理地對學(xué)生進行素質(zhì)教育

在開展中學(xué)體育教學(xué)工作的過程中，由于體育種類的豐富多彩，各種運動的運動強度也是不一樣的，因此在開展體育活動的時候，我們必須要對學(xué)生在體能和心理承受能力等方面有精準(zhǔn)的把握，這樣才能充分照顧到每一名學(xué)生的感受，讓他們能夠?qū)w育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的方向，讓他們對體育項目有興趣了解，更愿意了解，便于今后組織體育教育工作的的開展。

比方說，在“耐久跑的運動項目”的教學(xué)工作中，老師首先要對“耐久跑”這個體育運動項目有所了解，明白該項目的枯燥性和單調(diào)性在課堂教學(xué)過程中會造成哪些方面的影響，這樣才能預(yù)判真正開展教學(xué)工作的時候會發(fā)生的各種各樣的情況，并提前做好對應(yīng)的準(zhǔn)備，在實踐的過程中再根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來做出教學(xué)調(diào)整，這樣學(xué)生也會更容易接受，對于學(xué)生的能力培養(yǎng)效果也能更加明顯。這也進一步說明了科學(xué)的教育方式對于體育教學(xué)的重要性。

3 ?結(jié)語

根據(jù)以上描述，可以了解到素質(zhì)教育在體育教學(xué)工作中的重要意義，對于教學(xué)而言，體育教學(xué)只是其中的一個部分，但是它與其他學(xué)科的教學(xué)相比有很多不同之處，因此我們更要關(guān)注體育學(xué)科的教學(xué)工作，這樣才能保證素質(zhì)教育工作更好、更全面地展開，推動社會更加和諧地發(fā)展。

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