凡冰冰

摘 要：高中物理教學(xué)要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生能夠建立起來較為持久的學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)，讓學(xué)生可以在主動建構(gòu)式的學(xué)習(xí)中有更多知識和能力的增長。高中物理教師要善于調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)熱情，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，幫助他們更加高效地掌握知識，促進(jìn)他們將物理學(xué)知識在生活中的有效運(yùn)用。高中物理學(xué)科教學(xué)的改革活動，要圍繞著激發(fā)學(xué)生興趣而進(jìn)行，使興趣成為引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要因素。

關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)習(xí)興趣;物理實(shí)驗(yàn)

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）15-0019-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.15.009

高中物理難度逐漸加大，對學(xué)生已有的知識儲備和抽象思維水平有了越來越高的要求。因此，如果沒有較強(qiáng)的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生面對物理的學(xué)習(xí)很可能感到壓力倍增，容易在困難的學(xué)習(xí)任務(wù)面前，出現(xiàn)認(rèn)知方面的疲勞，心理上的退縮。這就需要教師要改革教學(xué)的方法，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣入手，降低高中物理學(xué)科學(xué)習(xí)的難度。物理學(xué)科的實(shí)用性較強(qiáng)，且與人們的日常生活聯(lián)系密切，所以，對學(xué)生的思維意識、實(shí)驗(yàn)操作能力、邏輯抽象能力以及觀察能力有較高的要求。在新課程教育改革的背景下，教師需要積極尋找能夠提升學(xué)生積極性的方法，使其在提高綜合能力與學(xué)科素養(yǎng)的同時，以更好的狀態(tài)迎接高考。激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣非常關(guān)鍵，那么，教師該從何入手呢？

一、用豐富生動的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中物理學(xué)科教學(xué)活動要在教學(xué)的模式方面進(jìn)行創(chuàng)新，能夠借助學(xué)生與生俱來的好奇心調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)模式除了常規(guī)的教師講授的經(jīng)典模式以外，還可以更多地設(shè)計以學(xué)生為中心的互動式、參與式的教學(xué)模式。高中物理教師要注重融合生活中的物理現(xiàn)象來進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，針對不同教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計更具適應(yīng)性的教學(xué)方式，形成別具一格的物理學(xué)教學(xué)模式系統(tǒng)。

對于高中學(xué)生物理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程來說，其能夠讓他們產(chǎn)生新鮮感，給他們的課堂學(xué)習(xí)注意力投入開了一個好頭，有了更多的注意力參與到課堂中，學(xué)生更容易理解新的知識和內(nèi)容。因此，在教學(xué)模式的創(chuàng)新中，教師要特別注意學(xué)生已有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，要努力挖掘多樣化的課堂授課方式，吸引學(xué)生的注意力，強(qiáng)化學(xué)生的印象。高中物理教師也要不斷地擴(kuò)展課堂教學(xué)的范圍，從時間上、空間上讓高中物理學(xué)科的教學(xué)可以更加具有拓展性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，更具有自由性和探索性。所以，也需要教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，給學(xué)生更多的鼓勵，支持和幫助，讓他們學(xué)會運(yùn)用信息互聯(lián)網(wǎng)的資源搜索平臺進(jìn)行更加深入而廣泛的自主探索學(xué)習(xí)活動。所以，高中物理學(xué)科的創(chuàng)新設(shè)計，要成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個關(guān)鍵要素。教師要善于運(yùn)用這一要素，有效地調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的行為，讓學(xué)生在主動探索和構(gòu)建之中學(xué)習(xí)到物理學(xué)科知識的要點(diǎn)，并且增強(qiáng)他們物理學(xué)科知識應(yīng)用的能力。學(xué)生之所以能夠有較強(qiáng)的內(nèi)部動機(jī)，是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)中越來越發(fā)現(xiàn)，學(xué)科知識的學(xué)習(xí)對他們是有價值有意義的，而且他們會非常享受學(xué)習(xí)的整個過程，更容易進(jìn)入到一種沉浸的狀態(tài)。所以，高中物理教師要給學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會，提高他們在學(xué)習(xí)中的積極性。

二、借助生活中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的強(qiáng)烈興趣

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科產(chǎn)生和發(fā)展的重要途徑。對于高中生學(xué)習(xí)物理來說，實(shí)驗(yàn)也是一個不可缺少的重要途徑和平臺。另外，物理學(xué)這門學(xué)科也與學(xué)生的日常生活實(shí)際有著非常密切的關(guān)系。物理學(xué)科的發(fā)展，也正是為了解決人們?nèi)粘Ｉ钪懈鞣N各樣的問題而得以促進(jìn)的。所以，從生活中的物理現(xiàn)象入手，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計，更容易引起學(xué)生的共鳴，更容易激發(fā)學(xué)生的好奇心。所以，教師可以引入生活中的物理現(xiàn)象，從而抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對知識的求知欲與興趣;其次，教師可以通過這些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感悟到物理知識的神奇與規(guī)律，這樣不但有利于教學(xué)效果的提高，也可以讓學(xué)生對物理知識有真切的感受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解和掌握。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，教師就需要有敏銳的物理學(xué)思維，去捕捉相應(yīng)的物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和主題。融入生活化的實(shí)驗(yàn)主題，能夠幫助學(xué)生熟練應(yīng)用物理學(xué)的基本概念和原理，從而達(dá)到理論和生活實(shí)踐有效結(jié)合的目的。人們對這個世界充滿了好奇，高中的學(xué)生也不例外。在科學(xué)發(fā)展之前，人們對于奇怪的自然現(xiàn)象，會用迷信的方法進(jìn)行解釋，但是當(dāng)出現(xiàn)了物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)的學(xué)科之后，人們越來越認(rèn)識到，我們可以通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行驗(yàn)證，也可以通過實(shí)驗(yàn)來模擬解決問題的過程，從而找到更加有效的解決辦法。因此，作為高中物理教師，我們要對生活充滿熱情，將自己對生活的熱愛、好奇和關(guān)注，展現(xiàn)在物理課堂教學(xué)之中。教師一方面要扎扎實(shí)實(shí)地把物理學(xué)的專業(yè)知識掌握和有效地傳遞給學(xué)生，另一方面也要帶著應(yīng)用的視角和思維方式，解讀現(xiàn)實(shí)的生活，用物理學(xué)獨(dú)特的解決問題的模式引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，讓學(xué)生感受到科學(xué)探索研究的快樂。所以，物理教師要積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索時的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓每一位高中物理學(xué)科學(xué)習(xí)者都能夠感受到學(xué)科自身的價值，增強(qiáng)他們內(nèi)部學(xué)習(xí)的動機(jī)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、要善于設(shè)計創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)科的學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生對能夠親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)興趣十足。為了培養(yǎng)學(xué)生對高中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，教師可以從實(shí)驗(yàn)入手，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的積極有效作用。物理是基礎(chǔ)理論知識與科學(xué)實(shí)驗(yàn)二者相輔相成的綜合型學(xué)科，所以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，也是開展課堂教學(xué)活動的重點(diǎn)內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，由于受到歷史原因的影響，應(yīng)試教學(xué)理念深入人心，因此教師相較于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，往往更重視對學(xué)生考試成績的提高，再加上物理知識的復(fù)雜性，通常在灌輸學(xué)生理論知識的同時，經(jīng)常采用題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理這種方式極大地消磨著學(xué)生內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生疲于應(yīng)付只是為了獲得更好的成績學(xué)習(xí)物理，內(nèi)在沒有任何的學(xué)習(xí)興趣和激情。所以，高中物理教師要善于運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，善于將實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)的理論教學(xué)有效地結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動起來。對于一些非常經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親自動手操作，逐步熟練操作的基本方法和流程，訓(xùn)練自己具備初步的科學(xué)的思維方式。更為重要的是，高中物理教師要結(jié)合鮮活的生活進(jìn)行創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計，實(shí)驗(yàn)本身給學(xué)生采取更多的新鮮感、挑戰(zhàn)感和成就感，這樣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，更容易引起學(xué)生的關(guān)注和積極的實(shí)踐。所以從高中物理學(xué)科教學(xué)的角度來看，實(shí)驗(yàn)要想創(chuàng)新，還需要教師具備創(chuàng)新的思維和基本的能力，能夠關(guān)心學(xué)生們在生活中有哪些困惑和疑問，讓他們帶著問題積極參與課堂的學(xué)習(xí)，并且在教師所進(jìn)行的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)活動中融入更多的思考和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)歷可以影響他們在高中物理創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)設(shè)計中的作用發(fā)揮，能夠讓他們帶著各自主觀的視角，分析教師創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)設(shè)計的科學(xué)性與合理性。所以，從現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，高中物理教師要能夠積極地調(diào)動學(xué)生的主動性，讓他們帶著思考和探索的精神和行動進(jìn)行創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)活動，能夠運(yùn)用科學(xué)的探索的思維方式去分析和解決目前已經(jīng)遇到的物理學(xué)問題。學(xué)科知識只有在現(xiàn)實(shí)生活中真正應(yīng)用，才能發(fā)揮其最大的作用和效能，因此，物理教師要帶著應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的目的性組織課堂，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動的價值，提高在學(xué)習(xí)活動中的參與度。高中物理教師要鼓勵學(xué)生的自主探索活動，提供充足的教學(xué)資源的支持，讓每個學(xué)生都能在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)探索中感受到能力的增長，提高物理學(xué)科學(xué)習(xí)的自信，增強(qiáng)持久的學(xué)習(xí)興趣和動力。

四、要善于構(gòu)建平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是在一定的環(huán)境中學(xué)習(xí)一門學(xué)科的，而環(huán)境中最主要的影響因素是師生的關(guān)系質(zhì)量，是教師所著力打造出的一種心理的氛圍。因此，高中物理教師要善于從尊重學(xué)生內(nèi)在需要的角度出發(fā)，發(fā)揮教學(xué)環(huán)境的積極作用，有效地促進(jìn)學(xué)生興趣的激發(fā)和保持。物理學(xué)科學(xué)習(xí)難度較大，很多學(xué)生可能會受挫，正是因?yàn)槭艽?，所以容易?dǎo)致他們產(chǎn)生不良的歸因，容易對物理學(xué)科學(xué)習(xí)喪失信心，產(chǎn)生習(xí)得性無助的絕望之感。這就要求教師要注意關(guān)心學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習(xí)中的心理健康因素的作用和發(fā)展，要讓學(xué)生學(xué)會合理的歸因，保持對未來的希望，敢于挑戰(zhàn)，能夠在主動投入的學(xué)習(xí)中得到更多積極的回饋。所以，在高中物理學(xué)科教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生的表現(xiàn)有敏銳的覺察力，要能夠與學(xué)生進(jìn)行積極有效的互動。為了進(jìn)一步提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要注意給學(xué)生更多的鼓勵和支持，讓他們相信自己有更多等待挖掘的潛能，使學(xué)生在面對比較困難的學(xué)習(xí)任務(wù)的時候，能夠認(rèn)真思考，不言輕易放棄。教師還要鼓勵學(xué)生的探索和研究的精神和行動，讓他們能夠在積極主動的探索式的學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出更優(yōu)秀的素質(zhì)，給他們積攢更加成功的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)會為學(xué)生自我評價提供依據(jù)和支持，所以在某種程度上講，學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)會成為學(xué)生今后學(xué)習(xí)行動的重要的影響因素。成功經(jīng)驗(yàn)越多，學(xué)生對自我的認(rèn)識會更加的肯定。他們也越能夠相信努力和付出的作用。所以，在高中物理學(xué)科教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真考量教學(xué)任務(wù)的安排，對學(xué)生提出的要求應(yīng)更加貼近學(xué)生的情況，讓他們在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)獲得更好的刺激和發(fā)展。這樣的教學(xué)設(shè)計和安排更能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極性，更能夠通過自己的經(jīng)驗(yàn)的積累，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

五、結(jié)語

總之，調(diào)動學(xué)生的興趣，增強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)的動機(jī)，是基礎(chǔ)性的工作，關(guān)系到學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習(xí)中的投入程度，以及他們在學(xué)習(xí)中的獲得感。高中物理教師要注意營造促進(jìn)學(xué)生興趣激發(fā)的有效環(huán)境，能夠促進(jìn)學(xué)生專注地參與到課堂的學(xué)習(xí)中。通過積極的教學(xué)環(huán)境氛圍的搭建，我們能夠讓學(xué)生從情感上有歸屬感，更好地激發(fā)他們的自主性，促進(jìn)學(xué)生對自我的能力做準(zhǔn)確的評估，對物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)的勝任感，從而能夠積極面對高中物理學(xué)科學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)的積極性。

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[責(zé)任編輯 杜建立]