摘 要：道德與法治教育是小學(xué)教育的重要科目，有助于學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。2014年，國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)王定華在第十一屆全國(guó)基礎(chǔ)論壇上發(fā)表了演講，首次提出了“研學(xué)旅行”的定義，之后將其與小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)相結(jié)合，教育工作者提出“研學(xué)旅行情境”的教育理念?！把袑W(xué)”指的是探究和探究性質(zhì)的學(xué)習(xí)，“旅行”指的是旅行體驗(yàn)，在學(xué)校的集體組織下，學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，將其引入小學(xué)道德與法治教學(xué)中全方面提升學(xué)生質(zhì)量。本文將從垃圾分類旅行，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、鄉(xiāng)村種植旅行，學(xué)會(huì)吃苦耐勞、法治知識(shí)旅行，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、親子自然旅行，學(xué)會(huì)愛護(hù)自然四個(gè)方面闡述研學(xué)旅行情境中道德與法治的融入教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;道德與法治;研學(xué)旅行情境;策略研究

一、 引言

傳統(tǒng)的道德與法治課堂在應(yīng)試教育的影響下受到嚴(yán)重的忽視，教師和學(xué)生兩者并不重視學(xué)生高尚品德的養(yǎng)成和法制觀念的建立，加上單調(diào)固化的教學(xué)方式無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)道德法制課程的興趣。王司長(zhǎng)著重強(qiáng)調(diào)了“兩算與兩不算”，學(xué)校在課后為學(xué)生組織的比賽和文化活動(dòng)不屬于研學(xué)旅行的范疇;有目的有組織的教育活動(dòng)，而不是教師帶著學(xué)生出去隨便走走看看，起不到任何作用和效果;一定是集體活動(dòng)，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下一起探討和動(dòng)手，分享旅行中的快樂和溫暖;強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生親身的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不僅能夠得到視覺上的體驗(yàn)，更重要的是能夠流汗出力。

二、 垃圾分類旅行，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境

保護(hù)環(huán)境對(duì)整個(gè)地球的重要性不言而喻，這是一種應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)的良好道德品質(zhì)。秉承研學(xué)旅行的根本原則，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生安排“垃圾分類旅行”，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類的重要性，親自參與到城市的垃圾分類中，一方面學(xué)生可以對(duì)各種垃圾的分類認(rèn)識(shí)更加清楚，另一方面給我們共同的家做出一份應(yīng)有的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)如今，城市壓力堆積如山，垃圾的處理問題已經(jīng)迫在眉睫，人們并沒有意識(shí)到垃圾分類的重要性對(duì)于垃圾的處理和城市環(huán)境保護(hù)的重要性。因此倡導(dǎo)此次旅行也能夠一定程度上喚醒人們的分類意識(shí)。

校方和教師首先向?qū)W生發(fā)起“垃圾分類旅行”。班主任在各個(gè)班級(jí)進(jìn)行垃圾分類的教育知識(shí)的講授，對(duì)于我們生活中平常能夠用到的垃圾進(jìn)行嚴(yán)格的分類，在教學(xué)中教師可以提前準(zhǔn)備一些垃圾然后讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)別。讓學(xué)生在課前的時(shí)候做四個(gè)垃圾箱，分別貼上可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，讓學(xué)生進(jìn)行分類練習(xí)。在進(jìn)行垃圾分類旅行的時(shí)候教師可以讓學(xué)生征得父母的同意之后進(jìn)行旅行活動(dòng)。出發(fā)之前教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備物料，比如說(shuō)宣傳頁(yè)、小橫幅以及關(guān)于環(huán)保的書籍等，每一位教師帶領(lǐng)三個(gè)學(xué)生在學(xué)校附近周邊的街道和商場(chǎng)等垃圾桶旁邊展開活動(dòng)，教師要負(fù)責(zé)三個(gè)學(xué)生的安全和飲食，帶上充足的水和食物，并且給學(xué)生穿上定制的垃圾分類的服裝和分類的知識(shí)，兩個(gè)學(xué)生主要負(fù)責(zé)監(jiān)督其他人的垃圾投放是否正確，另一位學(xué)生負(fù)責(zé)講解，遇到投放垃圾不正確的人要為其講解相關(guān)的垃圾分類的知識(shí)。教師可以在一旁監(jiān)督，幾個(gè)學(xué)生之間的職責(zé)可以進(jìn)行互換，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作。如果有些垃圾學(xué)生分不清楚，教師可以為學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解。如果活動(dòng)要持續(xù)一到兩天，教師可以和附近的單位進(jìn)行聯(lián)系并且做好物料安置工作。教師需要注意的是不要讓學(xué)生無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，雖然在學(xué)校之外，但是依舊要有嚴(yán)格的紀(jì)律保證，這也是從學(xué)生的人身安全進(jìn)行考慮。外出時(shí)候的天氣一定要提前選擇，夏天的時(shí)候盡量避開高峰期，冬天的時(shí)候盡可能在太陽(yáng)較好的天氣，一定要為學(xué)生的健康考慮。分組的時(shí)候要讓平時(shí)比較聽話的孩子和比較調(diào)皮的孩子進(jìn)行搭檔，這樣激發(fā)程度上減輕了教師管理上的壓力。

三、 鄉(xiāng)村種植旅行，學(xué)會(huì)吃苦耐勞

隨著人民生活水平的提高，現(xiàn)在的小學(xué)生無(wú)法理解父母的艱辛和生活的不易，養(yǎng)成挑食、攀比等不好的心理和行為，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不利的影響。因此校方可以為學(xué)生組織“鄉(xiāng)村種植旅行”，讓學(xué)生親自下田種植蔬菜等糧食作物，了解到農(nóng)民伯伯種植的艱辛和不易，以后就不會(huì)挑食，而且如果真的可以吃到自己種植的蔬菜，學(xué)生一定會(huì)格外珍惜。在種植中，學(xué)生還能夠?qū)W到很多的農(nóng)業(yè)知識(shí)和實(shí)際的操作技巧，學(xué)生可以采取分工合作的方式一起完成各項(xiàng)任務(wù)。

由于鄉(xiāng)村種植旅行時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)校可以組織學(xué)生在節(jié)假日期間或者寒暑假下鄉(xiāng)集體種植。剛開春的時(shí)候是種植的好季節(jié)，學(xué)校可以聯(lián)系環(huán)境優(yōu)美、較為發(fā)達(dá)的村子，和村委會(huì)的人聯(lián)系好，推薦幾家農(nóng)戶進(jìn)行種植，學(xué)校一定要征求農(nóng)戶和家長(zhǎng)的同意，如果家長(zhǎng)不同意孩子參加，可以不參與活動(dòng)，完全自愿。學(xué)?？梢愿鶕?jù)參與學(xué)生數(shù)量決定農(nóng)戶的數(shù)量，每個(gè)農(nóng)戶安排七八個(gè)學(xué)生即可，每一位農(nóng)戶最好有一位男教師和女教師一起完成學(xué)生的監(jiān)督工作，防止出現(xiàn)任何意外。一般農(nóng)村在春天種植的蔬菜有茄子、西紅柿等，茄子一般都在一月份下旬到二月份的上旬進(jìn)行育苗，然后在四月份下旬和五月份上旬定植，教師可以選擇一些時(shí)間讓學(xué)生參與進(jìn)去，或者循環(huán)參與，讓學(xué)生記住自己是在哪一戶人家家里進(jìn)行種植的，種植的是什么以及種植的區(qū)域在哪里。學(xué)生下田種植的時(shí)候一定要指導(dǎo)學(xué)生按照農(nóng)民伯伯的方式進(jìn)行種植，告訴學(xué)生如果調(diào)皮的話，農(nóng)民伯伯就不會(huì)有好的收成，一家人都會(huì)挨餓，讓學(xué)生端正態(tài)度進(jìn)行種植。種植是一件非常辛苦的事情，但是教師一定不能對(duì)學(xué)生心軟，學(xué)生想要休息的時(shí)候，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生。教師也需要和學(xué)生一起參與到種植當(dāng)中，和學(xué)生一起同甘共苦。等到收成的時(shí)候，教師們一定要帶著學(xué)生回到那片土地，一起采摘自己親手種下的蔬菜，可以在農(nóng)戶家里一起做飯，讓學(xué)生感受到吃自己種植蔬菜的快樂。在過程中教師要對(duì)學(xué)生的行為實(shí)施嚴(yán)格的監(jiān)督和管理，讓學(xué)生盡可能能夠減輕農(nóng)民伯伯的辛苦。教師可以為學(xué)生拍照留念發(fā)給學(xué)生的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們見證自己孩子的成長(zhǎng)和良好個(gè)性的逐步培養(yǎng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、 法治知識(shí)旅行，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念

現(xiàn)在的小學(xué)生的自身安全保護(hù)意識(shí)嚴(yán)重不足，平時(shí)發(fā)生在新聞上的各種事件似乎離我們太過遙遠(yuǎn)，總是擔(dān)心不會(huì)出現(xiàn)在自己的身上，但是危險(xiǎn)就在我們身邊，無(wú)論是校園里面還是外面，教師一定要給學(xué)生充分的法治知識(shí)，讓學(xué)生了解遇到不同的情況應(yīng)該采取不同的方式保護(hù)自己，是否應(yīng)當(dāng)見義勇為，遇到不公平的事情是否要挺身而出。學(xué)生面對(duì)這些問題的時(shí)候無(wú)法解決，因此為學(xué)生組織“法治知識(shí)旅行”是非常重要的，增強(qiáng)法治知識(shí)不僅能保護(hù)自己，更是對(duì)家人對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

學(xué)校需要為學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)氐恼ù髮W(xué)之類的學(xué)?；蛘呤钱?dāng)?shù)氐囊恍┓ㄖ螜C(jī)關(guān)，讓學(xué)生在比較莊嚴(yán)和嚴(yán)肅的氛圍中有一定的警醒，從心底里意識(shí)到學(xué)習(xí)法治知識(shí)的重要性。當(dāng)然這是不夠的，學(xué)校可以請(qǐng)當(dāng)?shù)刂木旌头煞矫娴慕淌跒閷W(xué)生展開生動(dòng)有趣的法治課堂。學(xué)校可以組織學(xué)生在班校學(xué)習(xí)，但是最好在政法大學(xué)或者是法治機(jī)關(guān)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這樣的氛圍中更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。講解的時(shí)候可以先為學(xué)生呈現(xiàn)一些實(shí)際的案例視頻，讓學(xué)生自己進(jìn)行判斷。一則案例是強(qiáng)調(diào)學(xué)生夜不歸宿的后果，一位小朱同學(xué)，今年10歲，一天晚上因?yàn)楹妥约旱母改笭?zhēng)吵了幾句之后，小朱非常生氣就跑出了家門，一個(gè)晚上沒有回家，父母非常擔(dān)心，第二天回來(lái)以后也不和家里人說(shuō)話，但是一周之后警察找上門來(lái)說(shuō)小朱在那天晚上搶劫了6名學(xué)生，因?yàn)樾≈煜胍暇W(wǎng)但是沒有錢，所有搶劫同學(xué)。然后讓學(xué)生分析小朱是不是錯(cuò)了，哪里錯(cuò)了？為什么小朱會(huì)有這樣的行為？學(xué)生認(rèn)為小朱和父母吵架離家出走本身就是不對(duì)的，然后又搶劫同學(xué)更是錯(cuò)上加錯(cuò)。然后警察叔叔告訴學(xué)生，青少年的身心發(fā)育并不成熟，如果家長(zhǎng)和教師不進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)一時(shí)沖動(dòng)釀成大錯(cuò)，因此同學(xué)們一定要認(rèn)識(shí)到什么事情能做，什么事情不能做。

五、 親子自然旅行，學(xué)會(huì)愛護(hù)自然

人與自然應(yīng)當(dāng)和諧相處，習(xí)近平總書記提出“人因自然而生，人與自然是一種共生關(guān)系”。傳統(tǒng)的課堂的教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的考試成績(jī)，因此學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)校，并且有機(jī)會(huì)接觸到大自然，即使在假期，家長(zhǎng)們也會(huì)為學(xué)生安排很多的課程，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生安排“親子自然旅行”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的品格，學(xué)會(huì)保護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物。學(xué)生在和家長(zhǎng)們一起參與活動(dòng)的時(shí)候能夠感受到父母的愛，與爸爸媽媽一起完成任務(wù)是一件非常開心的事情。

活動(dòng)之前，教師可以給學(xué)生通知每一位家長(zhǎng)的活動(dòng)的相關(guān)事宜，盡可能是爸爸媽媽集體出席，但是如果實(shí)在無(wú)法出席也可以一位出席和孩子們共度美好的自然時(shí)光。在出發(fā)之前，教師要注意提醒學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，以及帶上中午的午餐。教師可以給每一位家庭布置相關(guān)的任務(wù)，比如說(shuō)讓學(xué)生自己撿自己喜歡的葉子，讓學(xué)生可以用膠水拼接成自己喜歡的人物，可以拼接自己的父母和自己的朋友。每個(gè)家庭之間可以展開競(jìng)賽，看哪一個(gè)家庭能夠最快最好完成，就可以獲得最佳親子獎(jiǎng)項(xiàng)，給父母和孩子們留下最美好的回憶。學(xué)生在撿自己喜歡的葉子的時(shí)候一定不能從樹上直接拽，只能從地上撿，一定要愛護(hù)樹木。在休息時(shí)間，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行繪畫，畫一些今天自己在森林中看到的東西，樹木、花草、小動(dòng)物等等，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力，家長(zhǎng)們需要一起配合完成。

六、 結(jié)語(yǔ)

在旅行中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德和法治教育。學(xué)校和其他單位要保持良好的合作，為學(xué)生打造良好的研學(xué)旅行環(huán)境。從本質(zhì)上講，研學(xué)旅行的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教師能夠站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)趣味性十足又具有挑戰(zhàn)性的另類課堂。讓學(xué)生在不知不覺中具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)和法治知識(shí)，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

顏曉清，福建省廈門市，廈門市同安區(qū)官潯小學(xué)。