徐建華 黃仁春

摘? 要：隨著我國教育體制的不斷改革與發(fā)展，培養(yǎng)素質(zhì)型人才和全面發(fā)展型人才是高中教育教學(xué)的重點(diǎn)。在高中進(jìn)行足球教學(xué)，是有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的途徑之一，能夠有效地強(qiáng)化學(xué)生的體育實(shí)踐能力。通過參加足球比賽的方式來對學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生在比賽的過程中掌握一定的足球技巧和戰(zhàn)術(shù)方法，從而提高學(xué)生的足球?qū)嵺`能力。對學(xué)生實(shí)施科學(xué)有效的比賽訓(xùn)練法，幫助學(xué)生學(xué)會比賽、熱愛足球，更好地通過比賽來提高足球運(yùn)動能力。

關(guān)鍵詞：高中足球? 足球教學(xué)? 足球比賽? 教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（b）-0144-02

要想高中生以更好的精神和狀態(tài)進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí)，就必須要對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行加強(qiáng)，幫助學(xué)生擁有健康強(qiáng)壯的身體。足球運(yùn)動是高中體育教學(xué)中的一部分，通過加強(qiáng)對學(xué)生的足球運(yùn)動教學(xué)，不僅能夠有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，使學(xué)生得到更加全面健康的發(fā)展。利用足球比賽訓(xùn)練法，用比賽來代替訓(xùn)練，能夠激發(fā)學(xué)生對于足球訓(xùn)練的興趣和熱情，使學(xué)生更加積極主動地投入到體育鍛煉中，愛上足球這項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目。

1? 當(dāng)前高中足球教學(xué)實(shí)踐中存在的問題

隨著素質(zhì)教育的不斷改革與發(fā)展，新課改對高中的足球教學(xué)也有了新的要求。在高中足球教學(xué)中以“會比賽、愛足球”為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，能夠極大程度地完善傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，不再只是關(guān)注學(xué)生的成績高低和技能掌握。“以賽代練”的足球教學(xué)方法，讓學(xué)生通過比賽的方法來進(jìn)行足球?qū)I(yè)技能的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)學(xué)生參加各種足球比賽，能夠提高他們的足球?qū)嵺`能力和運(yùn)用能力。另外，通過比賽能夠激發(fā)起學(xué)生的勝負(fù)欲，學(xué)生就會投入更多的熱情和精力在學(xué)習(xí)專業(yè)的足球技能上，從而使學(xué)生能夠更加健康、快樂地進(jìn)行足球?qū)W習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這種比賽訓(xùn)練方法，還能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，學(xué)生通過比賽互相加油、互相鼓勵(lì)，能夠營造一種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更加積極主動地投入到足球訓(xùn)練中。但在當(dāng)前高中足球教學(xué)實(shí)踐中仍然存在著一部分的問題和困難，這些問題會對學(xué)生足球能力的提高造成影響。因此，下面就針對當(dāng)前高中足球教學(xué)實(shí)踐中存在的問題展開具體的論述。

1.1 傳統(tǒng)教學(xué)方法的教學(xué)效果不明顯

足球運(yùn)動這門課程需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，對于高中這個(gè)年齡階段的學(xué)生們來說，學(xué)生會把大量的時(shí)間和精力都放在學(xué)習(xí)文化知識上，而沒有更多的時(shí)間進(jìn)行足球的訓(xùn)練和實(shí)踐。足球教師在對學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，往往沒有根據(jù)具體的情況對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練和教學(xué)，只是按照傳統(tǒng)的足球教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅不利于教師教學(xué)工作的開展，還會影響學(xué)生對于足球技巧和技能的掌握。由于足球課的時(shí)間比較有限，學(xué)生練習(xí)足球的時(shí)間也比較少，要想一直對學(xué)生進(jìn)行足球?qū)嵺`的訓(xùn)練基本上很難實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生要想提高足球能力、掌握足球技能，只能夠靠課下自己的探索和訓(xùn)練，這樣學(xué)生不僅很難掌握到深層次的技巧，學(xué)生的足球技能也很難得到提升。傳統(tǒng)的足球教學(xué)方法不能夠滿足學(xué)生對于足球?qū)W習(xí)的要求，也無法有效地對學(xué)生的足球運(yùn)動水平和能力進(jìn)行提升，由于傳統(tǒng)教學(xué)方法的教學(xué)效果不夠明顯，從而影響學(xué)生的體育訓(xùn)練成果和身體素質(zhì)的提升。

1.2 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的興趣

高中是學(xué)生十分重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生會把大量的精力和注意力都放在學(xué)習(xí)文化知識上，學(xué)生對于體育鍛煉的關(guān)注度和興趣度都比較低。同時(shí)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)壓力十分大，學(xué)習(xí)任務(wù)也十分重，很少有時(shí)間進(jìn)行足球運(yùn)動的訓(xùn)練，缺乏對學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的興趣和熱情。另一方面，由于足球教師的教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，教學(xué)過程中沒有根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)進(jìn)行研究和教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生無法對足球運(yùn)動學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。另外男生和女生對待足球運(yùn)動的態(tài)度也有一定的差別，大多數(shù)男生都會比較喜歡足球運(yùn)動，對足球運(yùn)動也充滿了興趣，會更加積極主動地投入到足球?qū)W習(xí)中，而大部分女生都很少會接觸到足球這項(xiàng)運(yùn)動，要想女生接受足球這門運(yùn)動也需要一定的時(shí)間。另外教師在課堂上往往將大部分的時(shí)間放在了講授理論知識上，而忽略了對學(xué)生足球?qū)嵺`能力的訓(xùn)練，導(dǎo)致整個(gè)足球課都變得枯燥乏味，學(xué)生就更難提起對足球?qū)W習(xí)的興趣了。

2? “會比賽、愛足球”為目標(biāo)的高中足球教學(xué)實(shí)踐探索

上面已經(jīng)對當(dāng)前高中足球教學(xué)實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行了大致的分析，可以看出，當(dāng)前高中足球教學(xué)實(shí)踐中存在的問題主要有2個(gè)方面：傳統(tǒng)教學(xué)方法的教學(xué)效果不明顯、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的興趣。要想解決上述存在的問題，就必須要改變高中足球的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在高中足球教學(xué)實(shí)踐中以“會比賽、愛足球”為目標(biāo)進(jìn)行實(shí)踐探索，從而促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行足球運(yùn)動學(xué)習(xí)，提高足球運(yùn)動能力，更加健康全面地發(fā)展。

2.1 科學(xué)合理地設(shè)置足球教學(xué)比賽

足球教師在利用“以賽代練”的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，必須要科學(xué)合理地設(shè)置足球比賽，要充分地將學(xué)生的積極性和主動性調(diào)動起來。教師要根據(jù)每個(gè)同學(xué)的能力和特點(diǎn)來設(shè)置不同類型的足球比賽，要以提高學(xué)生的足球技能為目的，而不能以比賽為目的。另外教師也要根據(jù)男女生之間的差異來進(jìn)行比賽類型的設(shè)置，男生大部分接觸足球比較多，對足球的興趣也比較大，而女生大部分都很少接觸足球，對足球的興趣也比較低，甚至有的女生對足球運(yùn)動存在著排斥感，因此，教師必須要設(shè)置出不同比賽類型，從而更好地吸引所有學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加積極主動地投入到足球運(yùn)動中。

2.2 加強(qiáng)對足球教學(xué)比賽的組織

教師在開展足球比賽訓(xùn)練時(shí)，必須要加強(qiáng)對足球教學(xué)比賽的組織，要充分地發(fā)揮好引導(dǎo)和指揮作用，要讓學(xué)生有條理地進(jìn)行足球運(yùn)動訓(xùn)練。例如，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行足球小組比賽時(shí)，教師必須要在比賽開始之前科學(xué)合理地對小組進(jìn)行分配和安排，包括男女比例、平均水平、身體素質(zhì)等方面。小組成員之間的足球水平和能力存在著差異，有助于小組成員之間互相學(xué)習(xí)和幫助，這樣能夠有效地將小組的整體水平進(jìn)行提升。另外小組比賽的方法還能夠有效地激發(fā)學(xué)生們的興趣和熱情，使學(xué)生將更多的精力和注意力放在比賽上，從而幫助學(xué)生更好地掌握足球?qū)I(yè)知識和技能。

2.3 科學(xué)地對足球比賽進(jìn)行評價(jià)

在學(xué)生結(jié)束比賽訓(xùn)練之后，教師必須要科學(xué)地對比賽進(jìn)行評價(jià)，不僅是對比賽的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，教師還必須要針對學(xué)生的合作意識、足球技能、精神品質(zhì)、身體素質(zhì)等進(jìn)行綜合的評價(jià)。另外教師也必須要對學(xué)生的情緒進(jìn)行照顧，不能夠打擊學(xué)生的信心和勇氣，要對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，要增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3? 結(jié)語

綜上所述，要想有效地對“會比賽、愛足球”為目標(biāo)的高中足球教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索，就必須要做到以下幾個(gè)方面：科學(xué)合理地設(shè)置足球教學(xué)比賽、加強(qiáng)對足球教學(xué)比賽的組織、科學(xué)地對足球比賽進(jìn)行評價(jià)。教師利用足球比賽的方法來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，不僅能夠讓學(xué)生掌握比賽的技巧和方法，掌握足球運(yùn)動的技能，還能夠有效地使學(xué)生愛上足球，對足球運(yùn)動產(chǎn)生興趣。

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