邢文林

隨著我國教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，各個(gè)階段的教學(xué)都取得了很大的成就，尤其是在高職物理教學(xué)中。高職學(xué)校，作為我國重要的人才培養(yǎng)基地，為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才保障，所以高職學(xué)校的教學(xué)水平非常重要。對(duì)此，就需要學(xué)校和教育部門提高對(duì)相應(yīng)工作的重視程度，提高教師的各項(xiàng)能力，為教學(xué)工作的正常開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。德育教學(xué)在時(shí)代的發(fā)展中占據(jù)著很高的地位，對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有很大的制約作用，所以在教學(xué)工作中就要將德育教學(xué)與物理課程進(jìn)行關(guān)聯(lián)，將學(xué)生培養(yǎng)成為全面型的人才。本文主要論述的是高職物理教學(xué)中德育滲透的方法。

高職物理學(xué)科在課程中占據(jù)著很高的地位，同時(shí)也是很多學(xué)生的難點(diǎn)課程，物理知識(shí)點(diǎn)比較繁瑣而且理論性較強(qiáng)，部分知識(shí)點(diǎn)在理解上有一定的難度，所以很多學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)物理。有相關(guān)的調(diào)查顯示，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課程是大多數(shù)學(xué)生的難點(diǎn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有很好的學(xué)習(xí)方法，所以對(duì)物理課程的興趣降低，這樣就制約了物理教學(xué)工作的進(jìn)展，對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展不利。

1 在高職物理教學(xué)中滲透德育的積極意義

1.1 適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展

隨著時(shí)代的發(fā)展和變革，人們的思想觀念發(fā)生著很大的變化，很多用人單位在用人標(biāo)準(zhǔn)上也做出了相應(yīng)的調(diào)整，在人才的選擇上，不僅要求工作者具有良好的專業(yè)技能，還要具有優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。對(duì)此，就需要高職院校在教學(xué)工作上進(jìn)行效應(yīng)的調(diào)整，在物理教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這樣才能讓人才適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

隨著教學(xué)工作的推進(jìn)，高職學(xué)校在教學(xué)工作中，不斷提高對(duì)德育的重視程度，提出了“立德樹人”的任務(wù)，所以在物理教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，是國家教學(xué)目標(biāo)的具體要求，這樣才能避免傳統(tǒng)教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生的影響，在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí)，也能提高學(xué)生的德育素質(zhì)和實(shí)踐能力，進(jìn)而形成正確的三觀。

1.2 增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)

就我國現(xiàn)在的教學(xué)情況來看，很多高職學(xué)校受傳統(tǒng)教育觀念影響深遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)活動(dòng)中比較注重理論知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技能培養(yǎng)，而在德育方面重視程度不夠，這樣就會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生專業(yè)技能較強(qiáng)，理論知識(shí)掌握程度高，但是缺乏相應(yīng)的從業(yè)素養(yǎng)，忽視了個(gè)人素質(zhì)的重要性。所以在高職物理教學(xué)中滲透德方面的內(nèi)容，有利于增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，在培養(yǎng)技能的同時(shí)，也能增強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)。

2 如何在高職物理教學(xué)中滲透德育

2.1 在課堂上講解優(yōu)秀物理學(xué)家的事跡

在實(shí)際的課堂活動(dòng)中，老師可以講解一些物理學(xué)家的事跡，在講故事的過程中將德育內(nèi)容融入到故事中，讓學(xué)生受到這種文化的熏陶，以物理學(xué)家為榜樣，進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握物理知識(shí)，還能提高個(gè)人的思想品質(zhì)。比如，在課堂上，老師可以講一些錢學(xué)森的故事，錢學(xué)森這個(gè)名字很多人都知道，也非常了解，所以老師在課堂上就可以講述兩彈元?jiǎng)谆貒钠D辛，讓學(xué)生感受到錢學(xué)森的愛國精神。當(dāng)然，這樣的事跡還有很多，需要老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行講述，在講述的過程中也要抓住物理學(xué)家 的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不解努力等精神品質(zhì)，促使學(xué)生養(yǎng)成積極向上、認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高自身的德育能力。

2.2 科學(xué)合理選擇教學(xué)的內(nèi)容

在很多高職院校的物理教學(xué)中，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上還是依照課本進(jìn)行教學(xué)，所以在這樣的背景下，就需要老師對(duì)課本的內(nèi)容做出相應(yīng)的調(diào)整，在教學(xué)中加入德育方面的內(nèi)容，將德育與物理知識(shí)進(jìn)行融合，這樣能夠增強(qiáng)教學(xué)的效率。比如，在學(xué)習(xí)電廠、磁場(chǎng)的物理內(nèi)容時(shí)，老師就可以將實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這一結(jié)論融入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生感受到物質(zhì)的客觀實(shí)在性，進(jìn)而感覺到“場(chǎng)”的存在。此外，老師可以按照實(shí)踐到理論然后再到實(shí)踐這一教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“吾愛吾師，更愛真理”，讓學(xué)生樹立求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)思想，從而擺脫自身的不良行為。

2.3 提高自身的教學(xué)能力

老師對(duì)學(xué)生有著很大的影響，同時(shí)也是學(xué)生的榜樣，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師自身要掌握德育方面的知識(shí)，自身要有良好的素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)的能力，這樣才能滿足教學(xué)的要求，更好地落實(shí)德育教育工作。提高自身能力的方法還有很多，比如聽專家講座，學(xué)校定期開展教研活動(dòng)等，這些都能很好地促進(jìn)老師的個(gè)人能力。另一方面，在近些年的發(fā)展中，很多學(xué)校都比較缺乏優(yōu)秀的老師，所以學(xué)校就可以采取公開招聘這樣的形式來招聘優(yōu)秀的老師，這樣既能滿足正常的教學(xué)需要，也能提高老師的整體實(shí)力。

2.4 開展課堂實(shí)踐活動(dòng)

在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，老師也要開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握知識(shí)點(diǎn)，提高自身的德育品質(zhì)。在很多高職院校的物理教學(xué)中，都比較注重課堂講解，缺乏一定的實(shí)踐，這樣就會(huì)阻礙學(xué)生能力的提高，對(duì)此就需要老師進(jìn)行課堂實(shí)踐，將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，從而拓寬學(xué)生的見識(shí)，幫助學(xué)生樹立長遠(yuǎn)的目標(biāo)。比如，在學(xué)習(xí)天體運(yùn)動(dòng)這一相關(guān)知識(shí)時(shí)，老師就可以讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的調(diào)查和討論的實(shí)踐，通過這一過程理解天體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)。通過開展實(shí)踐活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，讓自己養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀，進(jìn)而提高自身的德育能力。

2.5 提高學(xué)生的課堂地位

在物理教學(xué)過程中滲透德育知識(shí)，就需要老師提高學(xué)生的課堂地位，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，將大部分時(shí)間都留給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)揮自身的價(jià)值。比如，老師可以采取提問式的教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中多對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生多進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的思考，這樣能夠提高學(xué)生的思考和判斷能力。此外，老師還可以采取小組合作學(xué)習(xí)模式來開展教學(xué)，讓學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，相互之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)上的交流，進(jìn)而建立良好的同學(xué)友誼，增強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，在提高學(xué)生課堂地位的同時(shí)，老師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好自身的監(jiān)督和引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方向。

2.6 借助多媒體進(jìn)行教學(xué)

近些年，我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度非?？?，信息化水平在不斷提高，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為我國各個(gè)行業(yè)的工作都提供了便利條件，減輕了人們的工作壓力，提高了效率，所以老師就可以將信息技術(shù)引進(jìn)到教學(xué)工作中，借助多媒體進(jìn)行物理課程的教學(xué)，在教學(xué)中滲透德育知識(shí)。在教學(xué)中使用最廣泛的是多媒體技術(shù)，這是一種新穎的教學(xué)方法，老師需要從網(wǎng)絡(luò)上下載課件，讓學(xué)生觀看課件，來掌握知識(shí)點(diǎn)，所以老師在滲透德育知識(shí)點(diǎn)時(shí)，需要在課件中，加入這一方面的內(nèi)容，而且在課件中，還包含著豐富多彩的圖片和短視頻，這樣有效地提高學(xué)生的課堂參與程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓學(xué)生更快地掌握物理知識(shí)和德育知識(shí)。當(dāng)然，多媒體方法并不一定適合所有的課程，例如實(shí)驗(yàn)類課程等，這些課程需要學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，所以老師就要根據(jù)課程的具體特點(diǎn)，來選擇教學(xué)方法，這樣才能推動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)展。

3 結(jié)束語

總的來說，在高職物理教學(xué)中滲透德育內(nèi)容有很大的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)意義，能夠促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，所以學(xué)校和老師就要提高對(duì)德育教學(xué)的重視程度，在物理教學(xué)的過程中根據(jù)學(xué)生的具體情況滲透德育方面的內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，從而在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí)，也提高學(xué)生的職業(yè)道德水平。當(dāng)然，在物理教學(xué)中滲透德育內(nèi)容是一項(xiàng)有難度的工作，需要老師的長期堅(jiān)持，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓每一個(gè)學(xué)生都成為全面型的人才。本文論述結(jié)束，希望能夠?qū)Ω呗毼锢斫虒W(xué)有一定的借鑒意義。

（作者單位：遼寧民族師范高等專科學(xué)校）