黃穎

摘 要 現(xiàn)代職業(yè)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力為中心，職業(yè)技能大賽使一些中職學(xué)生在平時課堂的基礎(chǔ)上，學(xué)得更好，學(xué)得更精。通過大賽的訓(xùn)練，改變了傳統(tǒng)班主任的帶班方式，不斷探索、總結(jié)，“以賽帶學(xué)，以賽帶班”，為社會培養(yǎng)更多的有用之才。

關(guān)鍵詞 職業(yè)技能大賽 機(jī)電專業(yè) 星光計(jì)劃 中職

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.022

Abstract Modern vocational education centers on the cultivation of students' practical ability. Vocational skill competition enables some secondary vocational students to learn better and better on the basis of normal classroom. Through the training of the competition， it has changed the traditional way of leading the class of the head teacher， and constantly explored and summarized， "to lead learning by competition， to lead the class by competition"， so as to cultivate more useful talents for the society.

Keywords professional skills competition; electromechanical specialty; Starlight project; secondary vocational school

“機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試”競賽項(xiàng)目，是上海市“星光計(jì)劃”中職組的一個常設(shè)項(xiàng)目，也是全國技能大賽的中職組競賽項(xiàng)目。從2009年開始具體負(fù)責(zé)學(xué)校的這個比賽項(xiàng)目，十多年來，堅(jiān)持以教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持以提升學(xué)生應(yīng)用能力為目標(biāo)，努力探索“以賽帶學(xué)，以賽帶班”的教學(xué)模式，在教學(xué)、競賽、帶班等方面作了有益的嘗試并積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

我所負(fù)責(zé)的“機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試”比賽項(xiàng)目，是上海市“星光計(jì)劃”比賽之一，該項(xiàng)目主要是考察學(xué)生在組裝機(jī)電一體化設(shè)備、連接電路和氣路時，操作熟練，工藝規(guī)范;編寫控制程序的思路嚴(yán)謹(jǐn)、清晰、準(zhǔn)確方面的能力。比賽的設(shè)備采用YL-235A光機(jī)電一體化考核裝置，該設(shè)備也是國賽和全國各地中職“機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試”比賽的指定設(shè)備。比賽項(xiàng)目涉及的多項(xiàng)機(jī)電行業(yè)的職業(yè)能力：如鉗工、低壓電氣、傳感器、氣動、PLC、變頻器、觸摸屏、RFID。知識面廣，內(nèi)容新，引領(lǐng)行業(yè)先鋒，要求參賽選手需要有過硬的技術(shù)本領(lǐng)、心理素質(zhì)和體能，是一項(xiàng)綜合性的能力測試。

1選手選拔

作為一名班主任、機(jī)電專業(yè)老師，比賽教練，我深知參賽選手的潛質(zhì)是決定比賽能否取得好成績的關(guān)鍵，因此從接班的第一天起，就立即著眼比賽選手的選拔，采取日常觀察和尖子選拔的方式，發(fā)現(xiàn)所帶班學(xué)生中的優(yōu)秀苗子，有針對性加強(qiáng)培養(yǎng)，我還要求班干部要帶頭參加相關(guān)訓(xùn)練，要給同學(xué)生起到“領(lǐng)頭雁”的作用。還注重激發(fā)新學(xué)的積極主動性，在一年級的時候，緊緊抓住學(xué)生對課程的新鮮感，利用課余時間，帶領(lǐng)學(xué)生在電氣、氣動、傳感器、PLC等實(shí)訓(xùn)室，通過一個個小項(xiàng)目，通過一個個小創(chuàng)造，讓學(xué)生“做中學(xué)，學(xué)中做”，調(diào)動同學(xué)們的積極主動性和主觀能動性，讓同學(xué)生學(xué)有所獲，并給予適當(dāng)肯定和鼓勵，讓他們逐步了解機(jī)電專業(yè)所學(xué)的技能，并掌握比賽所需的知識，并盡所能激發(fā)學(xué)生喜愛機(jī)電專業(yè)的興趣。一個學(xué)期下來，最終選拔出8位具有扎實(shí)的機(jī)電專業(yè)知識，動手能力強(qiáng)，能夠自我約束，并有一定興趣愛好的選手。

2日常訓(xùn)練

選手確定后，就開始進(jìn)入“機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試”訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室。在日常訓(xùn)練中，注重把好“三關(guān)”。

一是過好“心理關(guān)”。第一次開始訓(xùn)練前，給選手提出的要求是：自覺、自學(xué)、吃得起苦、耐得住寂寞！從一年級到三年級畢業(yè)，一直這樣要求學(xué)生，在放學(xué)后，沒課的日子，都要到實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練，就算沒有老師盯著，也一切要靠自己去實(shí)驗(yàn)去思考，一分汗水必定會有一分收獲。在日積月累的訓(xùn)練過程中，剛進(jìn)校的青澀調(diào)皮的孩子，越來越穩(wěn)重，不管是班干部還是普通同學(xué)，都變得越發(fā)優(yōu)秀。這些孩子再回到班級里，在班級管理中起到中流砥柱的作用。

二是過好“基礎(chǔ)關(guān)”。參賽的選手都必須要有過硬的基礎(chǔ)知識和技能，因此在日常訓(xùn)練中，把打好基礎(chǔ)知識和技能的基本功，作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。在教學(xué)安排上采用典型任務(wù)，由淺入深，讓學(xué)生逐步掌握必須的知識技能。在教學(xué)教法上采用以任務(wù)引領(lǐng)，工作過程為導(dǎo)向，讓學(xué)生通過收集咨詢，制定計(jì)劃，決策，實(shí)施，檢查，反饋六步法，自主學(xué)習(xí)。

三是過好“師徒關(guān)”?！皺C(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試”比賽是團(tuán)隊(duì)賽，在訓(xùn)練過程中“幫傳帶”是一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，尤其是利用參加過比賽選手的經(jīng)驗(yàn)，作好對新的選手全過程指導(dǎo)，以師徒傳幫帶的形式，能收到極佳的效果。機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試的比賽設(shè)置，分機(jī)械裝配和PLC編程，在學(xué)生沒有接觸比賽設(shè)備前，先通過畫設(shè)備的PLC電氣接線圖來熟悉設(shè)備，而進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室后，就充分發(fā)揮在校的老選手利用課余時間對新手進(jìn)行技能的傳授，而且還邀請已經(jīng)畢業(yè)的老選手利用周末時間到學(xué)校開展針對性的培訓(xùn)指導(dǎo)。這樣的“幫傳帶”模式，帶出了一批的師徒關(guān)系，也帶高了競賽選手整體的競技水平。

3賽前集訓(xùn)

在校三年中，一般選手最少可以經(jīng)歷一次星光比賽，一次國賽選拔賽。賽前集訓(xùn)是比賽訓(xùn)練階段的重要部分，也是賽前沖刺的關(guān)鍵時點(diǎn)。作為帶教老師，我主要是結(jié)合比賽項(xiàng)目的技能要求，及每位選手的具體情況，做好有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，確保將每位選手的技能及心理調(diào)整到最佳的參賽狀態(tài)。

一是技能訓(xùn)練。賽前集訓(xùn)階段的訓(xùn)練項(xiàng)目，采用循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生掌握技能，如在帶賽初期，選擇兄弟省市的比賽任務(wù)書，讓學(xué)生先掌握一些要求較低的任務(wù)，積極參賽信心;隨著比賽經(jīng)驗(yàn)的積累，再選用國賽任務(wù)書給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提升競賽水平。在訓(xùn)練過程中，還始終向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，只有兩個選手的相互配合默契，分工協(xié)作、各盡其責(zé)，才能更好取得比賽好成績。此外還給學(xué)生灌輸一個觀點(diǎn)，細(xì)節(jié)決定成敗，我要求選手平時訓(xùn)練過程中，一定要以比賽的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范嚴(yán)格要求，注重在細(xì)節(jié)上做到不失分少失分。為提高選手的得分率，還結(jié)合每位選手的特性，給他們詳細(xì)分析評分細(xì)則，指出哪些分?jǐn)?shù)容易拿到，哪些容易失分，盡力彌補(bǔ)日常操作中習(xí)慣性的失分，積極爭取能取得最好的分?jǐn)?shù)。

二是心理疏導(dǎo)。心理疏導(dǎo)在日常的訓(xùn)練過程中也很重要，裝配的同學(xué)長期面對一套設(shè)備，拆了裝，裝了拆，容易產(chǎn)生厭煩情緒;編程的同學(xué)，面對復(fù)雜的任務(wù)書，會遇到各種困難，容易產(chǎn)生退縮心理。這種情況下，及時調(diào)整訓(xùn)練方案，鼓勵學(xué)生很重要。中職的學(xué)生因?yàn)槟挲g小，歷練少，心理承受力差，在正式比賽中，容易緊張，以致發(fā)揮失常。針對這一問題，在集訓(xùn)階段，定期安排學(xué)生相互之間進(jìn)行競賽，并和兄弟學(xué)校進(jìn)行友誼賽，增加選手的比賽經(jīng)驗(yàn)，把握節(jié)奏，適當(dāng)給學(xué)生加壓，使學(xué)生的抗壓能力逐步提高。

三是體能訓(xùn)練?！皺C(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試”比賽歷時四個小時，裝配選手需要站四個小時，所以對于選手的體能訓(xùn)練非常重要。比賽訓(xùn)練是一個長期的過程，體育鍛煉有利于學(xué)生釋放壓力。在制定訓(xùn)練計(jì)劃時，每天安排固定時間進(jìn)行跑步、籃球等體育活動，確保選手有足夠的體能完成訓(xùn)練和比賽。

四是全方位指導(dǎo)。訓(xùn)練是長期的，指導(dǎo)方式要形式多樣，訓(xùn)練內(nèi)容要合理。在選手訓(xùn)練過程中，每一個工作任務(wù)都是有針對性的，從剛開始的出廠程序，到最后的國賽題目，循序漸進(jìn)。指導(dǎo)老師不僅僅是帶教教師，也包括在校的老選手，和已經(jīng)工作的畢業(yè)選手。指導(dǎo)方式多樣化，可以是現(xiàn)場指導(dǎo)，更多的利用微信、QQ等方式，隨時隨地，不受時空限制。選手在訓(xùn)練過程中，每人必備一本筆記本，從剛開始的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容的記錄，到每天訓(xùn)練后的總結(jié)。隨時記錄訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)的問題和心得體會，記錄后，還要進(jìn)行相互交流和反饋改進(jìn)。

4成果體會

從2009年至2019年，我和同事指導(dǎo)選手參加了五屆上海市“星光比賽”，榮獲三個上海市三等獎;進(jìn)入了兩次國賽集訓(xùn)，榮獲一個國賽三等獎。對于“機(jī)電一體化設(shè)備與組裝”這個比賽項(xiàng)目，我作為帶教老師的收獲是，獎項(xiàng)并不重要，帶賽過程中教師自身的成長、選手在班級中的帶頭作用、選手的成長過程更重要。

一是參加競賽項(xiàng)目，能夠促使教師自身加強(qiáng)知識更新?！皺C(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試”項(xiàng)目，是學(xué)校、上海市、國家級技能大賽的常規(guī)比賽項(xiàng)目。參加比賽學(xué)生的技能學(xué)習(xí)比平時所學(xué)必須更進(jìn)一步提高，要求教師在帶比賽過程中，不斷提高自身的專業(yè)技能和教學(xué)能力。作為國賽項(xiàng)目，該比賽不斷有新的更高要求，設(shè)備更新、知識更新，使帶教教師能接觸到機(jī)電行業(yè)的新技術(shù)，并活到老，學(xué)到老。技能大賽每隔幾年都會有新的更高的要求，設(shè)備的更新，知識的更新，促使我們要學(xué)到老，活到老。

二是參加競賽項(xiàng)目，能夠促使整體的教學(xué)質(zhì)量和競賽能力有極大提升。從一年級開始選拔訓(xùn)練，最大化的把班級同學(xué)課后聚集在一起，班主任利用自身專業(yè)知識，無償教授學(xué)生。迅速讓學(xué)生了解：機(jī)電專業(yè)是什么？學(xué)些什么課程？同時班主任也能很快融入新班級打大集體中。因?yàn)楸荣愐?guī)則，要求參賽時，從4組8個選手中選兩組四個選手參加比賽，所以在三年如一日的訓(xùn)練中，一直保持班級有8位同學(xué)在訓(xùn)練，這8位同學(xué)通過訓(xùn)練，即鍛煉了自己的意志、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作、專業(yè)技能，作為班級的四分之一或五分之一的部分，融入班級后，又對班級起到一個非常大的示范影響力。

三是參加競賽項(xiàng)目，能夠促使參賽選手的技能和身心更好發(fā)展。通過三年的訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)到了很多。YL-235A光機(jī)電一體化考核裝置作為比賽指定設(shè)備，它是一套完成的機(jī)電設(shè)備控制系統(tǒng)。編程的同學(xué)通過訓(xùn)練和比賽，學(xué)會了PLC編程、觸摸屏的使用，變頻器的設(shè)定，RFID、傳感器、編碼器等技術(shù)。裝配的同學(xué)，練就一手裝配的好功夫，更是因?yàn)檠b配工藝的要求，使他們認(rèn)識到一個小螺絲，一個小垃圾，都很重要。一點(diǎn)一滴的“工匠精神”使他們成為社會有用的人才，他們進(jìn)入企業(yè)，很快就成為技術(shù)骨干。那些本來初中讓父母擔(dān)心的“壞孩子”，通過比賽訓(xùn)練的磨練，脫胎換骨，成為讓父母驕傲的棟梁之才。

工業(yè)4.0，中國制造2025，46屆世界技能大賽，在這個充滿機(jī)遇的好時代，我和我的學(xué)生在競賽的路上，我的選手在競賽的路上，“以賽帶學(xué)，以賽帶班”會一直在路上！

參考文獻(xiàn)

[1] 徐林，張?zhí)m平.技能競賽與項(xiàng)目化教學(xué)改革相結(jié)合的探索與實(shí)踐[J].科技資訊，2014.12（34）：141-142.

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