肖雷

摘要：在學(xué)科核心素養(yǎng)下，開展初中英語(yǔ)聽說(shuō)課堂教學(xué)，既可增強(qiáng)學(xué)生綜合能力與素養(yǎng)，又可以使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣。以此為基礎(chǔ)，注重聽說(shuō)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)模式等，重點(diǎn)考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力與理解能力，使學(xué)生扎實(shí)掌握英語(yǔ)知識(shí)。注重“聽”與“說(shuō)”融合教學(xué)，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)音頻、視頻等，讓學(xué)生仔細(xì)聽，掌握正確發(fā)音，然后鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，從而提升學(xué)生綜合能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng);初中英語(yǔ);聽說(shuō)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）22-092-2

在新課標(biāo)改革背景下，使各階段教學(xué)都重視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，注重英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)，選擇較適合的教學(xué)模式。注重教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，“聽”與“說(shuō)”密切關(guān)聯(lián)，故此，要有一定連續(xù)性，以提升學(xué)生聽說(shuō)能力、提高學(xué)科素養(yǎng)為教學(xué)核心，借助多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高注意力，并自主參與到課堂教學(xué)中。

一、初中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)重要意義

“學(xué)科核心素養(yǎng)”，主要是指教師對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，既提升學(xué)生綜合能力，又幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。那么在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過程中，以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)要求，為使初中英語(yǔ)教學(xué)順利開展與實(shí)施，要求教師對(duì)教學(xué)方案科學(xué)設(shè)計(jì)。尤其是針對(duì)初中英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)，從感知英語(yǔ)知識(shí)到理解英語(yǔ)知識(shí)，再到掌握、應(yīng)用等各環(huán)節(jié)中，全程都以學(xué)生為教學(xué)基礎(chǔ)核心。教師在課堂教學(xué)中全面發(fā)揮出自身教學(xué)引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在自主參與到學(xué)習(xí)中，探索英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)奧秘，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科逐漸形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以學(xué)科核心素養(yǎng)為影響背景，教師注重學(xué)生“聽”與“說(shuō)”綜合教學(xué)，可在教學(xué)課堂上開展實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，采用小組合作教學(xué)模式，在學(xué)生參與過程中全面掌握每位學(xué)生實(shí)際情況，為教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案調(diào)整等提供重要基礎(chǔ)條件，注重學(xué)生良好品格培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展。

二、學(xué)科核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)聽說(shuō)課堂教學(xué)策略

1.合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)

開展初中英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)課堂，還需引起教師高度重視，主要是因?yàn)槌踔猩季S能力、自主能力等依然需要教師正確引導(dǎo)。而部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，都會(huì)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞、復(fù)雜化的英語(yǔ)語(yǔ)法等失去學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。針對(duì)此情況，還需教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)分析，重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生能夠扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)，還為聽說(shuō)教學(xué)做好基礎(chǔ)工作，無(wú)論是“聽”還是“說(shuō)”，都需要學(xué)生有較強(qiáng)基礎(chǔ)能力，才能“聽懂”、“說(shuō)明白”，全面提升教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。

例如，對(duì)《Howwasyourschooltrip？》知識(shí)教學(xué)中，基礎(chǔ)知識(shí)較多，需要學(xué)生對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí)全面掌握，包括buy……for……為某人買某物;Interestedin對(duì)……感興趣;firestation消防站;somuchfun很多快樂。除此之外，還包括一些重點(diǎn)句型，使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)語(yǔ)法正確應(yīng)用。

如：Howwasyourschooltrip？=whatwasyourschooltriplike？

譯：你的學(xué)校旅游怎么樣？

Itwasdifferenttotakephotos.

譯：拍照很難

Idon'tlikethesethreeclothes.

譯：我一點(diǎn)也不喜歡這次出游……

教師可在課堂教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)單詞或語(yǔ)句進(jìn)行拓展，主題活動(dòng)就是使學(xué)生思維不受限制，以口語(yǔ)表達(dá)方式為主，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，使每位學(xué)生都可參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生營(yíng)造良好教學(xué)氛圍。

如：拓展somuchfun語(yǔ)句，教師選擇與學(xué)生對(duì)話方式，使學(xué)生能夠?qū)Υ私虒W(xué)方式有一定了解，然后再讓學(xué)生進(jìn)行相互對(duì)話與交流。T：“Doyoulikereading？”S：“Ilikereading.Readingissomuchfun.”;T：“Doyoulikeswimmingordancing？”S1：“Ilikedancing.Dancingissomuchfun.”S2：“Ilikesinging.Singingissomuchfun.”以此為基礎(chǔ)，使學(xué)生可以了解到口語(yǔ)表達(dá)不受內(nèi)容限制，只需要注重語(yǔ)法、語(yǔ)句正確應(yīng)用，在課堂教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生相互探究，以此提升學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

通過對(duì)文章基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握重點(diǎn)單詞、語(yǔ)法、語(yǔ)句等，以此為基礎(chǔ)，教師會(huì)在網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容，以音頻、視頻等方式播放拓展內(nèi)容，使學(xué)生集中注意力仔細(xì)聽與學(xué)習(xí)，然后再開展口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，先以小組合作模式為主，讓學(xué)生在小組內(nèi)部可大膽地朗讀，由學(xué)生相互指導(dǎo)，確保正確發(fā)音。最后，教師會(huì)選擇抽查方式選擇學(xué)生進(jìn)行大聲朗讀相關(guān)內(nèi)容，其他學(xué)生要仔細(xì)聽，要在學(xué)生朗讀后把不正確的發(fā)音問題提出，并給出正確發(fā)音，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)、綜合能力等潛移默化地受到積極影響。

2.開展聽說(shuō)綜合教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力與表達(dá)能力

開展聽說(shuō)綜合教學(xué)活動(dòng)，是以教材相關(guān)知識(shí)為教學(xué)基礎(chǔ)，然后通過開展教學(xué)活動(dòng)，拓展與延伸基礎(chǔ)知識(shí)。并且，還為學(xué)生提供新穎教學(xué)方式，使學(xué)生思維不受禁錮，可大膽地抒發(fā)與表達(dá)自己情感，主要體現(xiàn)在英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)方面，教學(xué)目的非常明確，就是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，在一邊進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，一邊掌握更多語(yǔ)法知識(shí)。并且，在“聽”教學(xué)過程中，還可以檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)撐握情況，在日常學(xué)習(xí)中如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，那么在“聽”與“說(shuō)”綜合教學(xué)過程中就會(huì)有一定難度，嚴(yán)重打擊學(xué)生積極性。針對(duì)此情況，依然離不開教師的指導(dǎo)教學(xué)，要遵循“由易到難”教學(xué)原則，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷地調(diào)整，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與過程中對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容趣味性，從而增強(qiáng)學(xué)生思維能力與口語(yǔ)表達(dá)能力。

例如，對(duì)《Wheredidyougoonvacation？》文章教學(xué)，首先，教師對(duì)文章基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握新知識(shí)點(diǎn)、英語(yǔ)語(yǔ)法等，詳細(xì)掌握學(xué)生綜合能力，為綜合教學(xué)活動(dòng)開展編制教學(xué)方案，明確教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容或主題，避免學(xué)生盲目學(xué)習(xí)。其次，教師在網(wǎng)上搜集到《Wheredidyougoonvacation？》相關(guān)音頻及視頻，在開展綜合教學(xué)活動(dòng)前為學(xué)生進(jìn)行播放，讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握文章內(nèi)容。最后，開展口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，選擇對(duì)話形式或段落閱讀形式等，確保每位學(xué)生都可參與到閱讀教學(xué)活動(dòng)中，在學(xué)生閱讀過程中詳細(xì)記錄每位學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，在課后總結(jié)階段為每位學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，目的就是使學(xué)生對(duì)自己有個(gè)全面掌握，可在日常自主學(xué)習(xí)階段有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生能力與學(xué)科素養(yǎng)。除此之外，可對(duì)教學(xué)內(nèi)容拓展，以“Myhappyholiday”為活動(dòng)主題，先讓學(xué)生在課堂上簡(jiǎn)單地表述。

通過學(xué)生簡(jiǎn)單抒發(fā)自己的想法與情感，然后讓學(xué)生在課下自主寫作“Myhappyholiday”英語(yǔ)作文，在下節(jié)課教學(xué)前，會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作情況檢查，糾正學(xué)生語(yǔ)法錯(cuò)誤，也會(huì)對(duì)學(xué)生綜合能力與學(xué)科素養(yǎng)提升產(chǎn)生積極影響。

3.教學(xué)氛圍營(yíng)造，幫助學(xué)生形成良好文化意識(shí)

教學(xué)氛圍營(yíng)造在初中聽說(shuō)教學(xué)中極為重要，主要是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都不好意思開口表達(dá)，也有部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)及發(fā)音掌握不扎實(shí)，導(dǎo)致發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，考慮自尊心，而不積極參與到課堂教學(xué)中，影響學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力。同時(shí)，還會(huì)加大教師教學(xué)難度，要引起教師重視，注重教學(xué)氛圍營(yíng)造，選擇學(xué)生之間相互對(duì)話形式，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)積極大膽地發(fā)言，才能真實(shí)地發(fā)現(xiàn)發(fā)音及相關(guān)問題，為教師教學(xué)方案調(diào)整提供重要依據(jù)，確保所選擇的教學(xué)方法、教學(xué)方案設(shè)計(jì)等均滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。

例如，對(duì)《Ifyougototheparty，you，llhaveagreattime！》課程學(xué)習(xí)，教師可選擇相關(guān)音頻、視頻等進(jìn)行課堂教學(xué)，要求學(xué)生仔細(xì)聽內(nèi)容，教師會(huì)對(duì)學(xué)生提出相關(guān)問題，引發(fā)學(xué)生思考后需學(xué)生回答，增強(qiáng)教師與學(xué)生課堂互動(dòng)性。

T：Ifyouhaveaparty，whowillyouinvite？

S1：Iwillinvitemygoodfriendstosharethejoywiththem.

S2：TheparentsIwillinvitearealwaysaccompaniedbytheirparents.

T：Ifyouletyouorganizethepartyyourself，howwouldyoudesign？

S3：Iwillfirstselectpeopletoinvitetotheparty.Theymusthavepersonalityandbringhappinesstoeveryone，mainlybasedonfreedom.

S4：Iwillorganizepartiesintheformof"role-playing"tomakeeveryonefeelmysterioustoeachotherandmakethepartymoreinteresting.

在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生積極參與，并且保持清晰思路，與師生、生生互動(dòng)過程中，掌握相關(guān)語(yǔ)法正確應(yīng)用，而且還大膽表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生逐漸喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，也了解到撐握英語(yǔ)語(yǔ)法并不是難題，只需要在日常生活與學(xué)習(xí)中大膽表達(dá)。在課堂教學(xué)中教師充分利用教學(xué)時(shí)間，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生綜合能力提升提供有利條件;以此為基礎(chǔ)，為學(xué)生布置課后作業(yè)，借助信息技術(shù)，可下載相關(guān)軟件，在課后每天以“打卡”形式進(jìn)行自主閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，在閱讀中鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。上網(wǎng)搜集相關(guān)音頻、視頻等，反復(fù)聽，從而掌握英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用與單詞標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音技巧，從而鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

綜上所述，基于學(xué)科核心素養(yǎng)下，開展初中英語(yǔ)聽說(shuō)課堂教學(xué)，需合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)核心，注重學(xué)生核心素養(yǎng)教學(xué)、培養(yǎng)、提升，再通過開展聽說(shuō)綜合教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容趣味性，培養(yǎng)學(xué)生思維能力與表達(dá)能力。再加上課堂教學(xué)氛圍營(yíng)造，每位學(xué)生都可在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到新的英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生綜合能力、學(xué)科素養(yǎng)提升，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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（作者單位：吉林省長(zhǎng)春市榆樹市新民學(xué)校，吉林榆樹130400）