摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，為高校思政教育工作帶來(lái)了全新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。培養(yǎng)高校學(xué)生養(yǎng)成健康的意識(shí)形態(tài)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，開展思政教育屬于一項(xiàng)關(guān)鍵途徑。因此，相關(guān)工作者應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)思想政治教育方式進(jìn)行完善創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將思想教育效果充分發(fā)揮出來(lái)。本文首先分析互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政教育創(chuàng)新的價(jià)值，針對(duì)思政教育面臨的挑戰(zhàn)提出相關(guān)創(chuàng)新措施，滿足學(xué)生今后學(xué)習(xí)與發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景;高校思政;創(chuàng)新實(shí)踐

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政教育創(chuàng)新的意義

（一）豐富課堂教學(xué)資源

在傳統(tǒng)的思想政治課堂當(dāng)中，學(xué)生所掌握的教育教學(xué)信息十分有限，主要通過(guò)課本與教師的講解獲得，學(xué)生所掌握的思想政治教育信息受到嚴(yán)重影響。但是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)習(xí)獲取信息的渠道更加多元，借助微信、微博等社交軟件，獲取自己所需要的信息，但凡國(guó)家召開會(huì)議或者出現(xiàn)重大的思想政治教育變化，學(xué)生都能夠通過(guò)相關(guān)平臺(tái)獲取最新的信息，掌握各項(xiàng)信息資源之后對(duì)其進(jìn)行深入了解，促進(jìn)高校思想政治教育活動(dòng)的順利開展。

（二）彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂不足

受傳統(tǒng)教學(xué)方式與教育理念的影響，開展思想政治教育活動(dòng)時(shí)，教師習(xí)慣性采取面對(duì)面的教學(xué)方式。從某種程度來(lái)看，教師的人格魅力能夠直接影響到思想政治教育效率。若教師具備強(qiáng)大的人格魅力，學(xué)生則能夠被教師的授課過(guò)程所吸引，提高思想政治教育效率。但是在傳統(tǒng)的思想政治教育課堂中，單一化的教學(xué)方式難以集中學(xué)生注意力。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師可發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)靈活多樣的特點(diǎn)，豐富教學(xué)資源。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景為高校思政教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)

數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化均是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本特征，為高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)便利，同時(shí)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了較高的依賴程度。在學(xué)生的日常生活當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)生活所占據(jù)的比例大幅提高，但凡學(xué)生離開互聯(lián)網(wǎng)之后，則無(wú)法安心學(xué)習(xí)，甚至在生活方面也產(chǎn)生一定影響。因?qū)W生長(zhǎng)期處于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的態(tài)度越發(fā)冷漠，溝通交流方面的能力大幅下降，處理日常生活事務(wù)的能力也受到影響，直接影響到學(xué)生的身心健康。

（二）價(jià)值觀念受到影響

網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端，在大學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中具有不可替代的地位。因互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)所充斥的負(fù)面新聞，為高校思政教育工作的順利開展產(chǎn)生阻礙，影響學(xué)生價(jià)值觀念的樹立。網(wǎng)絡(luò)本身具有較強(qiáng)的自由屬性，不需要受意識(shí)形態(tài)的限制，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播不同國(guó)家與地區(qū)的思想與價(jià)值觀念，不同思想觀念相互碰撞之后，導(dǎo)致大量良莠不齊信息的出現(xiàn)。當(dāng)前的技術(shù)難以對(duì)無(wú)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行有效管制，負(fù)面信息的存在直接影響學(xué)生的價(jià)值觀念，阻礙思想政治教育工作的順利開展。

（三）難以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

高校在開展思想政治教育活動(dòng)時(shí)，因互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的負(fù)面影響，難以有效轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，滿足學(xué)生的各方面需求。在當(dāng)前的發(fā)展歷程中，部分思想政治教育工作者已經(jīng)明確轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的意義，在實(shí)際的教學(xué)工作中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建信息教育平臺(tái)，但是受技術(shù)因素的影響，再加上師資隊(duì)伍建設(shè)方面的欠缺，阻礙思想政治教育方式的轉(zhuǎn)變，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的銜接方面存在一定問(wèn)題，影響思想政治教育工作的順利開展。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政教育創(chuàng)新策略

（一）創(chuàng)新思政教育理論

將創(chuàng)新教育理念作為思想政治教育模式改革的關(guān)鍵，為學(xué)生提供最佳的服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，滿足學(xué)生今后的發(fā)展。在這一過(guò)程中，尊重學(xué)生的主體地位，將多元化的教學(xué)方式應(yīng)用到思想政治教育當(dāng)中。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在時(shí)間與空間上打破思想政治教育的局限性，借助全新的管理理念與新興技術(shù)，學(xué)生主動(dòng)參與其中，享受目前優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師應(yīng)緊跟時(shí)代的發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。高校定期開展專業(yè)培訓(xùn)工作，將互聯(lián)網(wǎng)思維融入到思想政治教育者的工作理念當(dāng)中，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行完善創(chuàng)新。借助新型理念更新教學(xué)方式，拓展思想政治教育工作者的視野，對(duì)所具備的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善。另外，高校思想政治教育工作還應(yīng)具備一些特殊能力，將枯燥的思想政治教育內(nèi)容以全新的形式展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在這一過(guò)程中受到感染，樹立正確價(jià)值觀念。

（三）優(yōu)化思政教學(xué)內(nèi)容

在當(dāng)前的大環(huán)境下開展思想政治教育工作，教師不僅要發(fā)揮自身引導(dǎo)者角色，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，還應(yīng)遵循信息傳播的規(guī)律，考慮學(xué)生的日常生活情況，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展思想政治教育，采取碎片化的處理方式將思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行完善，凸顯思想政治教育內(nèi)容的鮮明特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣。另外，發(fā)揮思政教育的開放性與共享性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)時(shí)培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，對(duì)高校思想政治教育工作的開展帶來(lái)了全新機(jī)遇。為凸顯思想政治教育的創(chuàng)新價(jià)值，應(yīng)對(duì)教學(xué)方式與理念進(jìn)行完善，使學(xué)生明確開展思想政治教育的意義。針對(duì)實(shí)際發(fā)展情況，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，創(chuàng)新思想政治教育理念，幫助學(xué)生充分吸收思想政治教育的精華，樹立正確的三觀，促進(jìn)思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

姓名：史晨（1987年9月），性別：男，民族：漢，籍貫（精確到市）：山西太原，當(dāng)前職務(wù)：無(wú)，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：思政.