張可

【摘要】本文運用系統(tǒng)論和建構(gòu)主義理論對高中綜合實踐活動課程的建設(shè)進行分析，設(shè)計和探索。使其理論知識、社會服務(wù)、社會實踐有機結(jié)合、相互融合滲透。同時，還開發(fā)了一些地方資源，探索了綜合實踐活動課程的內(nèi)容，為實現(xiàn)具有自身辦學(xué)特色的綜合實踐活動的建設(shè)和發(fā)展管理提供了途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】綜合實踐課程 ?建設(shè)探索分析 ?特色實施

【中圖分類號】G633.93 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0242-02

一、該系統(tǒng)建立了一個以學(xué)校為特色的綜合實踐活動課程

《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》提出“綜合實踐活動應(yīng)注重學(xué)校的特點，學(xué)校應(yīng)規(guī)劃全面的實踐活動?！币虼?，可以看出，綜合實踐活動課程的建設(shè)必須遵循學(xué)校各自的特點。所謂實施學(xué)校的特色，首先是學(xué)校的內(nèi)部人員，師生為主體進行探索;二是以學(xué)校實際情況進行實施。具體而言，根據(jù)學(xué)校的實際情況，選擇合適的綜合實踐主題，探索學(xué)校本身的潛力。

首先可以選定研究性主題進行學(xué)習(xí)。1.自然環(huán)境：從人與自然關(guān)系的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境保護、生態(tài)建設(shè)、能源利用、保護動物、天文等角度選課;2.社會生活：從維護人與社會關(guān)系的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)章制度、社會關(guān)系、社區(qū)企業(yè)、社團活動、人類心理、城市規(guī)劃、交通及法制建設(shè)、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、宗教信仰、居民消費等方面選課。

對于高中學(xué)校的實踐活動設(shè)置五項活動：進軍營，進入大自然，進入社區(qū)，進廠，進入農(nóng)村，根據(jù)不同年級的實際特點來建立，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來發(fā)展。

進入軍營，是指學(xué)校每年接受高中新生入學(xué)培訓(xùn)，目的是磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)和集體意志，提高自律能力，增強學(xué)科觀念。

在大自然中，每個學(xué)期只進行春季和秋季旅行，并引導(dǎo)學(xué)生在全國范圍內(nèi)進行生態(tài)調(diào)查。學(xué)生撰寫調(diào)查報告，可以在老師的帶領(lǐng)下收集各種動植物，使其成為標本。學(xué)校的生物標本館就是在考察活動上建立起來的，也可以利用植樹節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生去植物園和郊區(qū)義務(wù)植樹，可以培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

走進社區(qū)，可以將社區(qū)服務(wù)和社會實踐結(jié)合起來，利用假期進行開展，例如開展社區(qū)調(diào)查和社區(qū)文藝演出等活動。

進入工廠，組織學(xué)生參觀現(xiàn)代企業(yè)，感受企業(yè)的發(fā)展過程，訪問和考察后擴大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的興趣。

走進農(nóng)村，帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)村開展社會調(diào)查，同時也可以體驗農(nóng)村勞動，能夠自主尋找廣泛的社會問題開展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合社會實踐和理論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

二、積極探索綜合實踐活動課程策略的特點

要配置專業(yè)的教師隊伍，加強綜合實踐活動的培訓(xùn)。要實施綜合實踐活動課程，必須形成一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍，以加強教師的責任，不敢有松懈的想法。同時學(xué)校提高了對指導(dǎo)老師的待遇，一方面增加課時津貼，另一方面可以在考核評選時優(yōu)先，這樣可以充分調(diào)動指導(dǎo)老師的積極性。同時，學(xué)校綜合實踐活動課程導(dǎo)師還開展學(xué)校培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)和指導(dǎo)能力，使他們有能力開發(fā)和設(shè)計綜合實踐活動課程。

三、要規(guī)范研究過程，掌握理論學(xué)習(xí)研究的基本指導(dǎo)方法

綜合實踐活動的過程是實施綜合實踐活動課程的關(guān)鍵。例如，要進行理論研究，必須掌握幾個環(huán)節(jié)，注意過程指導(dǎo)。1.解讀案例：根據(jù)不同的案例給學(xué)生進行全面解析，既可以給學(xué)生提供學(xué)習(xí)范例，又可以讓學(xué)生從案例中認識什么是研究學(xué)習(xí)，并掌握其過程，體會應(yīng)該注意的問題事項。2.分組要求：推選出一人擔任組長，負責選題、申報、研究和總結(jié)工作，每組人數(shù)不超過八人。3.組織實施：綜合實踐活動課程指南概述“綜合實踐活動可用于分散和集中于課時”，可以轉(zhuǎn)換為正確處理班級和課外問題之間的關(guān)系，課堂教學(xué)和課程指導(dǎo)，從而開展具體實驗、調(diào)查、考察、訪談等活動，讓學(xué)生去課外進行。4.總結(jié)成果：學(xué)校為他們分配任務(wù)，明確他們的要求，并將材料發(fā)送給學(xué)生。這樣總結(jié)成果齊全規(guī)范。

四、要建立評估體系，完善綜合實踐活動的課程建設(shè)

評估是綜合實踐活動課程的重要組成部分。制定評估指標，使評估方法多樣化，使評估主體多樣化。

五、我們必須設(shè)計一個管理平臺來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理

過去使用的人工管理太難了，教職員工也在努力工作。因此，開發(fā)一個電子管理平臺，實現(xiàn)流程管理，高效管理和科學(xué)管理。學(xué)生可以通過上傳資料讓指導(dǎo)老師監(jiān)控研究過程，加強指導(dǎo);同時，它保證了研究結(jié)果的真實性，避免了偽造。其次，學(xué)生提交比較研究結(jié)果。而且便于保存查詢，學(xué)生可以通過姓名或?qū)W號查詢自己的等級和學(xué)分。它還便于外部通信。

結(jié)束語

事實上，綜合實踐活動課程是一門新開設(shè)的課程，在實施和發(fā)展過程中經(jīng)常會遇到新的問題。但是，我們一定會努力學(xué)習(xí)和探索，使建設(shè)綜合實踐活動課程更加正常有效地實施。

參考文獻：

[1]郭元詳著.綜合實踐活動課程設(shè)計與實施[M].首都師范大學(xué)出版社，2001.11