【摘要】當(dāng)前在大多數(shù)的初中英語課堂教學(xué)中，一直還是比較重視“讀、寫”。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中主要還是以死記硬背和書寫為主，導(dǎo)致很多學(xué)生可以讀懂文章，能寫出優(yōu)美的作文，但與他人的溝通能力較為薄弱。新課改要求學(xué)生不僅會寫英語，更要聽懂英語、可以交流。初中生在英語學(xué)習(xí)方面要全面化發(fā)展，教師必須重視對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，運用有效的聽、說手段，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的思維品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】英文電影;初中生;英文聽說能力;思維品質(zhì)

【作者簡介】王子祺，山東省濟南錦屏學(xué)校。

一、 英文電影的優(yōu)勢、特點

1.英文電影具有相當(dāng)強的時代感。英文電影不僅展示英美國家的地域、歷史，更生動反映出當(dāng)下人們的生活環(huán)境和狀況，還可以讓我們見識不可預(yù)知的未來。憑借英文電影的各種優(yōu)勢，可以更好地為學(xué)生們打開一扇通往大千世界的大門，激發(fā)他們 “聽、說”的欲求和興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、參與度，讓學(xué)生的課堂角色從“I receive”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皏oice my feelings”。

2.英文電影是 “活” 的教科書。現(xiàn)在的英語課堂不能再是“教師手拿課本滿堂灌”的教學(xué)模式了，英語教學(xué)必須與時代接軌。多媒體、英文電影和報刊等蘊藏著豐富資源，教師可以借助它們?yōu)閷W(xué)生提供多角度的視聽模式，改變以往死板的“我念你讀”的follow me模式，把握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語思維品質(zhì)。

二、 英文電影對初中生聽說能力的促進

1.觀賞英文電影提高初中生的學(xué)習(xí)興趣。過去，我們在英語課堂上只是單純的教授學(xué)生各種英語語法和單詞知識，而學(xué)生只是被動的接受，課堂教學(xué)相當(dāng)?shù)目菰锓ξ?。長此以往，班級很多的學(xué)生漸漸失去對英語的學(xué)習(xí)興趣，甚至是反感英語課程。然而在英語課堂適當(dāng)?shù)囊胗⑽碾娪昂?，其引人入勝的故事環(huán)節(jié)和絢麗美妙的畫面能夠深深地吸引學(xué)生們的眼光，把課堂氣氛充分地調(diào)動起來，非常有利于老師將那些生硬無聊的英語課文知識轉(zhuǎn)化成生動的語言故事，讓學(xué)生更樂于也更容易接受。

2.觀賞英文電影提高學(xué)生的聽說能力。一部全英文的英語電影能夠幫助學(xué)生排除漢語環(huán)境的影響，將一個自然流暢的英語學(xué)習(xí)環(huán)境展現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生能夠更好地融入到電影劇情中，了解電影故事發(fā)展情節(jié)，再加上那些美妙的畫面，讓學(xué)生在不知不覺中磨出英文的耳朵。讓學(xué)生經(jīng)常性的觀看英文電影，還能夠幫助學(xué)生更快突破他們英語課程知識學(xué)習(xí)中聽力和語言表達的瓶頸。由于英文電影中的人物使用的是地地道道的英語語言，其中包括日常對話、大會演講、電視采訪、總統(tǒng)辯論等豐富多彩的社會環(huán)境和臺詞，不僅為學(xué)生提供了風(fēng)格迥異且生動活潑的聽力練習(xí)資料，還極大的方便初中生去模仿學(xué)習(xí)英語在實際中的表達和應(yīng)用。

三、 合理運用英文電影提高學(xué)生的聽說能力

1.正確的選擇英文電影內(nèi)容。我們老師選擇讓學(xué)生觀看英文電影，其最終目的是為了該課堂內(nèi)容的教學(xué)，幫助學(xué)生對所教授的課堂單元知識更好接受和理解。因此老師如何正確去選擇英文電影顯得至關(guān)重要，合理的英文電影能夠幫助學(xué)生將電影中的語言文化故事結(jié)合到所學(xué)內(nèi)容中去，讓學(xué)生能夠在觀看此電影后真正學(xué)習(xí)到他們需要學(xué)到的知識內(nèi)容。

2.根據(jù)學(xué)生的英文水平合理選擇英文電影。由于班級每個學(xué)生英語水平不等，老師需要根據(jù)他們的平均英語水平合理選擇適合他們觀看的電影，如果英文電影里的對話語言過于簡單或過于復(fù)雜都將不利于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排。讓學(xué)生在課堂上觀賞英文電影，其最終目的還是為了讓學(xué)生能夠通過電影更好地掌握英語知識。一堂課也就45分鐘，因此如何在這短短的45分鐘讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，課程的安排顯得格外重要。老師在課堂教學(xué)之前就要充分了解所授課堂知識內(nèi)容，結(jié)合課堂知識內(nèi)容合理選擇英文電影。如在人教版九年級Unit 14 “I remember meeting all of you” 的備課環(huán)節(jié)，本人注意到本單元的中心話題是 “Learn to be grateful”，恰好與電影“Good Will Hunting”感恩老師的主題貼合。本人特地截取了數(shù)學(xué)教授藍波在發(fā)現(xiàn)問題少年Will數(shù)學(xué)天賦的同時鼓勵他找到人生希望這一段。同時，也要對該電影播放的意義及觀影后的聽說任務(wù)做好詳盡的題目設(shè)計，讓學(xué)生有目的地去看電影，在小組討論中去分享感受，及時匯總實用的英文對白。以此讓學(xué)生在觀影時仔細去感受電影所要傳遞給我們的情感態(tài)度。

4.利用英文電影創(chuàng)設(shè)語境。與教學(xué)單元主題貼合的英文電影為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的聽說環(huán)境，學(xué)生會不自覺地運用所聽到的地道詞匯和句子與同學(xué)交流，享受英文交流的樂趣。當(dāng)電影看完后，很多學(xué)生還沉浸在電影的語言環(huán)境中，老師要抓住這個時機，幫助學(xué)生解決他們電影觀看后的各種問題，同時將課堂知識引入其中，幫助學(xué)生理解和消化課堂知識。

四、總結(jié)

英文電影在初中生課堂上的適當(dāng)運用不僅能夠幫助學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語，養(yǎng)成良好的英語思維品質(zhì)。如何在課堂上合理運用英文電影是需要我們每位英語教師不斷的探索和實踐的過程。相信通過我們鍥而不舍的努力，初中生的英語聽說能力必將得到進一步提升。

參考文獻：

[1]王春輝.利用英文電影教學(xué)提高學(xué)生的英語口語水平[J].現(xiàn)代交際，2019（11）：143-144.