何婉

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)是繼第一次蒸汽技術(shù)革命、第二次電力技術(shù)革命后的第三次革命。互聯(lián)網(wǎng)的傳播迅速性、言論自由性、身份虛擬性等特性，對我國的意識形態(tài)建設(shè)產(chǎn)生了巨大的影響。大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)平臺最活躍的群體之一，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)氛圍，可以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的監(jiān)管，加大主流意識形態(tài)的教育，培養(yǎng)每一位大學(xué)生成為合格的社會主義接班人。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)生;意識形態(tài)教育

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為各種意識形態(tài)的交鋒之地。大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)開拓視野、搜集資料的同時(shí)，也會受到各種思想的沖擊。他們在虛擬和現(xiàn)實(shí)的交匯中越陷越深，可能被網(wǎng)上各種錯誤的思潮所引導(dǎo)，從而導(dǎo)致他們的價(jià)值觀念發(fā)生扭曲。所以，我們必須加強(qiáng)大學(xué)生意識形態(tài)教育，整治網(wǎng)上不良風(fēng)氣，傳播正確的社會主義核心價(jià)值觀。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的意義

（一）增強(qiáng)文化自信，實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)是黨的一項(xiàng)極為重要的工作，這不僅關(guān)系到黨和國家的命運(yùn)，更關(guān)系到民族的凝聚力和向心力。我國是一個(gè)文化大國，傳統(tǒng)文化不僅思想深邃圓融，內(nèi)容廣博;更重要的是我國的思想文化為國人提供了立身處世的行為規(guī)范，教導(dǎo)我們做一個(gè)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的人。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種文化思潮進(jìn)行激烈地碰撞，讓一些錯誤的思想侵蝕大學(xué)生的頭腦。因此，加強(qiáng)意識形態(tài)教育，有助于大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀以及馬克思主義中國化有著更深刻的理解。大學(xué)生是祖國的花朵、是國家的希望，增強(qiáng)大學(xué)生對我國主流意識形態(tài)的認(rèn)同感，有利于我國從文化大國轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕瘡?qiáng)國。

（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活密不可分的一部分，互聯(lián)網(wǎng)的無局限性，可以讓學(xué)生在坐車、吃飯時(shí)瀏覽更多信息。我們可以利用微信、微博、QQ等不同的軟件，傳播我國的主流意識形態(tài)，潛移默化地培養(yǎng)大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同感。很多大學(xué)生只專注于大學(xué)課程，忽略了我國的熱點(diǎn)新聞，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)有利的途徑，向?qū)W生傳播我國的正能量事件，增強(qiáng)學(xué)生的政治觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們也可以通過互聯(lián)網(wǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論我國政治的熱點(diǎn)話題，培養(yǎng)他們的政治敏感度，增加他們對主流意識形態(tài)的認(rèn)同，樹立正確的價(jià)值觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、互聯(lián)網(wǎng)視域下大學(xué)生意識形態(tài)教育遇到的挑戰(zhàn)

（一）抵御西方意識形態(tài)入侵能力太弱

一方面，西方國家利用更為發(fā)達(dá)的科技手段對我國互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行入侵，打著言論自由的口號，對我國的主流意識形態(tài)、制度和發(fā)展道路進(jìn)行肆意批判。同時(shí)，他們大力鼓吹自己的“普世價(jià)值”，企圖誘騙學(xué)生相信他的價(jià)值理念，從而對我國的意識形態(tài)造成沖擊。另一方面，西方國家針對我國貧富差距過大、就業(yè)難等問題，發(fā)表不實(shí)言論，煽風(fēng)點(diǎn)火，想要引起國民恐慌，企圖造成我國內(nèi)亂。同時(shí)，抹黑共產(chǎn)黨，抹黑社會主義國家，突顯資本主義國家的優(yōu)越性，妄想用西方的政治體制取代中國特社會主義的政治體制。

（二）大學(xué)生分辨能力太低

互聯(lián)網(wǎng)的的言論自由性和信息虛擬性，對大學(xué)生的判斷造成一定的影響。一部分“網(wǎng)絡(luò)紅人”“知名大V”為了吸引流量，對某個(gè)事件進(jìn)行夸大描述，從而誤導(dǎo)了大學(xué)生的理性判斷。網(wǎng)絡(luò)空間倡導(dǎo)自由民主，因此一些人為了利益發(fā)表庸俗、灰色等不正當(dāng)言論，擾亂良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍，損壞大學(xué)生的身心健康。還有一些價(jià)值觀念扭曲的人，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，大肆傳播“利己主義”“拜金主義”“享樂主義”，分辨能力不高的大學(xué)生就會輕易相信這些錯誤的言論，盲目地推崇這些錯誤的言論，導(dǎo)致自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生嚴(yán)重的扭曲錯位。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)模式太舊

大學(xué)的主流意識形態(tài)傳播主要靠思政課教師進(jìn)行理論灌輸。一方面，思政課理論太強(qiáng)，缺乏現(xiàn)實(shí)性。學(xué)校對思政課不夠重視，教師也只是照本宣科，枯燥無味的理論知識和死氣沉沉的課堂氛圍，只會導(dǎo)致學(xué)生缺乏上課的積極性，更別說培養(yǎng)主流意識的認(rèn)同感了。另一方面，教師講課無趣。大學(xué)生正處于思維活躍和非常自我的年齡階段，對于這種古板的教學(xué)方式嗤之以鼻，自然也不會認(rèn)真聽課。一些教師自身理論功底薄弱，對新聞的把握也不準(zhǔn)確，無法做到理論聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)致教育效果欠佳。一些教師不能很好地運(yùn)用微信朋友圈對主流意識形態(tài)進(jìn)行傳播，使學(xué)生只能在嚴(yán)肅的課堂上接受主流意識形態(tài)灌輸，效果微乎其微。

（四）互聯(lián)網(wǎng)信息監(jiān)管太松

互聯(lián)網(wǎng)具有信息虛擬性和言論自由性這兩個(gè)非常突出的特性。一方面，信息的虛擬性會導(dǎo)致不法分子鉆漏洞發(fā)布不利于我國主流意識形態(tài)建設(shè)的言論，煽動網(wǎng)民的情緒，這些虛假的信息一旦被網(wǎng)民相信，將會對我國主流意識形態(tài)建設(shè)工作帶來巨大的挑戰(zhàn)。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)與廣播、報(bào)紙、電視最大的不同是：把公民從信息單向接收者變?yōu)樾畔l(fā)布的雙向者。一些判斷力不高的學(xué)生，如果誤信了錯誤的意識形態(tài)，將其發(fā)布，造成二次傳播，將會后患無窮。同時(shí)，言論自由性也使每個(gè)網(wǎng)民都可以參與到各種思潮的討論中，這無疑助長了西方意識形態(tài)對我國主流意識形態(tài)的侵蝕。

四、互聯(lián)網(wǎng)視域下大學(xué)生意識形態(tài)教育的有效路徑

（一）占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地，掌握話語權(quán)

意識形態(tài)工作是我國一項(xiàng)十分重要的工作。網(wǎng)絡(luò)作為意識形態(tài)討論的主要陣地，我們必須堅(jiān)守這片土地。首先，大力傳播和弘揚(yáng)主流意識形態(tài)。明確區(qū)分主流意識形態(tài)與非主流意識形態(tài)的不同，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)作用，增加學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同感。其次，多種形式地宣傳主流意識形態(tài)。大學(xué)生喜歡新穎的學(xué)習(xí)模式，可以通過觀看電影的形式進(jìn)行主流意識形態(tài)的學(xué)習(xí)。例如：《厲害了我的國》，不但可以進(jìn)行正能量宣傳，還可以增加學(xué)生以作為中國人驕傲的自信心。

（二）培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷，提高學(xué)生判斷能力

第一，批判國外錯誤思潮。對“虛無主義”“消費(fèi)主義”“享樂主義”等錯誤思潮進(jìn)行嚴(yán)厲批判。大學(xué)生沒有掙錢能力，“消費(fèi)主義”引導(dǎo)他們?yōu)榱俗非篌w面，而無節(jié)制地進(jìn)行消費(fèi)，這無疑是加重了家長的負(fù)擔(dān)，這顯然與我國節(jié)儉這一傳統(tǒng)美德不相符。“享樂主義”認(rèn)為享樂是人生最大的追求，引導(dǎo)學(xué)生為了享樂而逃避當(dāng)前的困難，這不僅危害學(xué)生成長，而且危害社會風(fēng)氣。第二，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷?？梢杂^看紅色電影、聽紅色歌曲并進(jìn)行分析?；仡欀腥A民族的歷史長河，無數(shù)英雄為國家拋頭顱灑熱血，他們的光輝形象和動人事跡，會激勵每一個(gè)大學(xué)生與一切分裂中國的反動行為做斗爭。

（三）強(qiáng)化思政教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)模式

首先，應(yīng)該提高思政課教師的自身政治素養(yǎng)。教師是燈塔，為學(xué)生的前進(jìn)指明道路。大學(xué)生接受知識主要是在課堂上，如果教師自身政治素養(yǎng)不高，在課堂上傳播非主流意識形態(tài)的內(nèi)容，將會動搖學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同。因此，思政課教師必須有高度的政治素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握我國的政治問題，更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。其次，互聯(lián)網(wǎng)的使用非常廣泛、便捷。教師可以通過建立個(gè)人公眾號或者微信群的形式傳播主流意識形態(tài)。思政課的課堂過于枯燥無味，教師利用線上線下相結(jié)合的模式，不僅可以宣傳我國的道路、理論體系和制度，更可以培養(yǎng)學(xué)生對思政課的興趣。

（四）增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)防御監(jiān)管能力，健全相關(guān)法律法規(guī)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，使一些“黑客”非法入侵網(wǎng)站，污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。首先，必須建立自己的數(shù)據(jù)庫。西方國家對我國我各項(xiàng)數(shù)據(jù)、網(wǎng)民言論等進(jìn)行密切關(guān)注。想要避免西方國家輕而易舉就獲得我國政治關(guān)鍵信息就必須有獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫。其次，必須健全我國互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管能力。監(jiān)管要以政府為主體，信息業(yè)、傳媒業(yè)、教育部門、公安部門等協(xié)同進(jìn)行管理，例如：我們必須進(jìn)行實(shí)名制。雖然網(wǎng)絡(luò)言論自由，但是言論自由并不代表可以抹黑黨、抹黑國家，發(fā)表違背人性道德的言論，這種人應(yīng)該一旦發(fā)現(xiàn)立刻逮捕。最后，必須健全相關(guān)法律法規(guī)。我們必須把抹黑國家、造謠輿論、擾亂網(wǎng)絡(luò)秩序的人繩之以法。讓法律像一把戒尺一樣，時(shí)時(shí)刻刻告誡人們行有所止。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慶鵬.閩南文化融入大學(xué)生意識形態(tài)教育之探索[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2018（35）：83-85+91.