易詠華

【摘要】? 班主任作為班級(jí)的管理者、教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。本文結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初當(dāng)班主任的幾點(diǎn)體會(huì)進(jìn)行了淺談。

【關(guān)鍵詞】? 初當(dāng)班主任 中職學(xué)生 建設(shè) 管理

【中圖分類號(hào)】? G715? ? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）11-188-01

一、要了解學(xué)生、熟悉學(xué)生、理解學(xué)生

要了解學(xué)生就要了解他們的心理狀態(tài)。中職生和其他高中生一樣正處于身心發(fā)展最迅速、最旺盛、最關(guān)鍵的時(shí)期，是人生的黃金年代。但中職生也是一個(gè)特殊的群體，中考的打擊剛剛過(guò)去，其內(nèi)心是非常不穩(wěn)定、不平衡的。這個(gè)時(shí)候的他們常常自我意識(shí)增強(qiáng)，但自控能力又不足，希望自己被當(dāng)作成年人看待，擺脫父母或老師的控制，渴望具有獨(dú)立的人格。但是，面對(duì)生理和心理的迅猛成長(zhǎng)，他們?nèi)狈λ枷霚?zhǔn)備，遇到矛盾或困惑，他們無(wú)法冷靜對(duì)待，所以常常處于焦慮與失控狀態(tài)。他們也常常自卑感嚴(yán)重，卻對(duì)抗意識(shí)強(qiáng)烈。中職生是基礎(chǔ)義務(wù)教育中的弱勢(shì)群體，長(zhǎng)期承受家長(zhǎng)和老師過(guò)多的指責(zé)以及同學(xué)們的歧視，久而久之形成了自卑心理，對(duì)學(xué)校、社會(huì)充滿冷漠、恐懼甚至是仇視，再加上整個(gè)社會(huì)對(duì)中職教育的偏見(jiàn)，導(dǎo)致他們常常用過(guò)激的行為方式來(lái)掩飾自己可能受到的傷害。這個(gè)在我班上的學(xué)生中時(shí)有表現(xiàn)，如果引導(dǎo)不好，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)u漸形成反社會(huì)的人格傾向。另外，一些中職生雖然非?？释⑵谂蔚玫饺藗兊恼J(rèn)可與理解，卻因自身性格內(nèi)向，嫉妒猜疑心較重，偏激、報(bào)復(fù)性強(qiáng)，再加上自身能力的原因，如語(yǔ)言表達(dá)力較差、知識(shí)結(jié)構(gòu)缺失而無(wú)法與人順利交往，導(dǎo)致人際關(guān)系障礙等等。凡此種種，如果我們?cè)诠ぷ髦杏龅綄W(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題只是簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)、指責(zé)，而不是靜下心來(lái)去嘗試了解學(xué)生，試著站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生，我們的工作效率和效果就可想而知了。

二、以寬容之心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重、信賴學(xué)生

平時(shí)對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，多夸獎(jiǎng)，以表?yè)P(yáng)為主。對(duì)于一些常犯錯(cuò)的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，指出其錯(cuò)誤所在，幫助其分析錯(cuò)誤原因，共同找出改正方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，真正做到以理服人、以德服人，而不是粗暴的壓制。在遇到學(xué)生因嚴(yán)重錯(cuò)誤而確實(shí)需要給予嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)候，特別要注意工作方式以及語(yǔ)言的藝術(shù)，就事論事，特別不能進(jìn)行人身攻擊，保護(hù)學(xué)生的自尊心，并留給他改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。信賴是人與人交往的潤(rùn)滑劑，它能將你的寬容仁愛(ài)之心有效地在師生中傳遞。尊重是相互的，只有你尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你！尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的隱私，這是為人為師的起碼要求。

班里面出現(xiàn)了不同的心聲時(shí)，我們要虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，尊重學(xué)生;學(xué)生有與眾不同的愛(ài)好，我們不能堅(jiān)決說(shuō)不，不能把學(xué)生扼殺在希望的搖籃里。理解是基礎(chǔ)，信賴是關(guān)鍵，尊重是根本。班主任是一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者、指路人，要樹(shù)立以人為本的觀念，善于理解、信賴、尊重學(xué)生。只有師生共同攜起手來(lái)，才能構(gòu)建和諧美滿的中職學(xué)校。

三、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和知識(shí)觀

目前，相當(dāng)一部分學(xué)生甚至家長(zhǎng)對(duì)于中職教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位、作用以及產(chǎn)業(yè)需求等方面問(wèn)題一知半解，甚至完全不了解，導(dǎo)致社會(huì)上產(chǎn)生了中職教育無(wú)用論的偏見(jiàn)，這是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的根源之一。另外，中職生本來(lái)就學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多人始終沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，再加上沒(méi)有升學(xué)壓力，導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)力，最后因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。這就需要班主任多與學(xué)生進(jìn)行思想溝通、交流，及時(shí)了解他們思想變化的動(dòng)態(tài)，同時(shí)多與他們談?wù)搰?guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，了解各經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)β殬I(yè)技術(shù)工人的需求，以及職業(yè)技術(shù)工人在未來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活中的重要性，讓同學(xué)們切實(shí)感受到真的是“三百六十行，行行出狀元”，讓他們由心底里對(duì)自己所處的行業(yè)充滿自豪，對(duì)自己的未來(lái)前途充滿信心，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和知識(shí)觀。

四、充分發(fā)揮班干部的作用

要重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了發(fā)揮他們的主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。我充分利用學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng);同時(shí)還讓班干部在班級(jí)組織，比如棋類比賽、各種主題班會(huì)等活動(dòng)，在豐富了同學(xué)們的課余生活，強(qiáng)化了同學(xué)們的集體意識(shí)、協(xié)作精神以及集體榮譽(yù)感的同時(shí)，還充分調(diào)動(dòng)了班干部的工作積極性，并通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)大大提高了班干部的組織能力、交際能力、獨(dú)立工作能力以及他們自身的責(zé)任感。正是在班干部的努力工作和帶動(dòng)下，我們班上逐漸形成了良好的班風(fēng)。

五、不斷推陳出新，時(shí)時(shí)更新班主任管理方法和技巧

時(shí)代在變，學(xué)生在變，知識(shí)和科技也在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，中職生的班主任的教育管理方法和技巧也要不斷與時(shí)俱進(jìn)。例如現(xiàn)代教育理論和方法的運(yùn)用、多媒體教學(xué)、人工智能生產(chǎn)方式的出現(xiàn)、互聯(lián)網(wǎng)+教育方式的顛覆式發(fā)展及其運(yùn)用等等。只有我們時(shí)時(shí)刻刻緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷改進(jìn)中職生班主任的教育管理方式與技巧，才能最大限度地管理好中職生，為他們對(duì)口升學(xué)、未來(lái)職業(yè)發(fā)展和終生學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

六、結(jié)束語(yǔ)

教書育人是我們教師的天職。筆者認(rèn)為班主任工作是中職學(xué)校教育的重中之重。雖然看起來(lái)都是些小事，其實(shí)這些小事關(guān)乎每個(gè)學(xué)生家庭的希望，甚至關(guān)乎整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)修養(yǎng)，關(guān)乎整個(gè)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。這也要求我們更加努力地工作，多多總結(jié)，不斷提高，和同學(xué)們一起構(gòu)建和諧美滿的中職學(xué)校，共同開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)！

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]田佳夕.淺談中職學(xué)校的兼職班主任如何做好班主任工作[J].2016（51）：101-101.

[2]盧甫敏.中職學(xué)校班主任德育工作探究[C]//2012年6月建筑科技與管理學(xué)術(shù)交流會(huì).2012.