鄒寅斐

[摘要]高中政治寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)容易被學(xué)生忽視，但如果設(shè)計(jì)得當(dāng)，可以成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一個(gè)十分有效的途徑。文章在實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，翔實(shí)闡述了高中政治寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)的效能和對其的幾點(diǎn)思考，以期能夠引起政治教師對高中政治寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)的關(guān)注

[關(guān)鍵詞]高中政治;寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè);政治核心素養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G633.2

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1674-6058（2020） 10-0043-03

一、高中政治寒暑假作業(yè)現(xiàn)狀

寒暑假期間，作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置往往得不到重視，不少高中政治教師給學(xué)生布置幾套試題就算是寒暑假作業(yè)了。目前，大多數(shù)高中政治寒暑假作業(yè)形式單一、內(nèi)容枯燥。

其實(shí)在寒暑假期間，如果高中生能拋開繁重的課業(yè)任務(wù)，帶著社會(huì)實(shí)踐類型的政治作業(yè)深入生活、走進(jìn)社會(huì)，會(huì)使政治課另有一番廣闊天地。

二、高中政治寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)初探

1.揭秘南沙居民收入與消費(fèi)水平

作業(yè)一：我是家庭理財(cái)顧問

（1）咨詢父母家庭財(cái)務(wù)信息，制作簡易家庭收入支出表和家庭資產(chǎn)狀況表

（2）①根據(jù)前兩個(gè)表，綜合評估診斷家庭財(cái)務(wù)狀況

家庭財(cái)富是家庭資產(chǎn)減去家庭負(fù)債后的凈資產(chǎn)。如果凈資產(chǎn)為負(fù)，家庭就陷入破產(chǎn)境地。家庭資產(chǎn)狀況表能反映家庭的資產(chǎn)負(fù)債率。如果負(fù)債率超過50%，說明家庭的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)很大;如果家庭完全沒有負(fù)債，說明家庭的財(cái)務(wù)資源沒有得到最大化利用。適當(dāng)?shù)乩秘?fù)債的杠桿效應(yīng)，能更好地增加家庭財(cái)富。

②分析家庭財(cái)務(wù)現(xiàn)狀將對家庭未來生活帶來的影響

（3）與父母協(xié)商討論，為家庭理財(cái)投資設(shè)計(jì)一份改進(jìn)方案

（4）父母對孩子本次活動(dòng)的評價(jià)（父母填寫）

作業(yè)二：我是小記者

通過走訪、調(diào)查等方式，利用各種資源，深入調(diào)查南沙區(qū)居民收入和消費(fèi)水平現(xiàn)狀，自擬角度和題目，寫一篇以收入或消費(fèi)為主題的論文。

作業(yè)設(shè)計(jì)意圖和評價(jià)：兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生參與家庭、參與社會(huì)，了解家庭和當(dāng)?shù)鼐用竦慕?jīng)濟(jì)生活狀況。在這一過程中，學(xué)生不僅密切了與家庭、社會(huì)的關(guān)系，還培育了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)、培養(yǎng)了理性精神、樹立了法治意識(shí)、提升了公共參與能力、提高了政治認(rèn)同。

2.走近基層民主自治

作業(yè)一：就你所在的社區(qū)或村，自選一個(gè)議題（①民主選舉;②民主決策;③民主管理;④民主監(jiān)督），寫一份調(diào)查報(bào)告。（要求：內(nèi)容翔實(shí)具體，有具體事例，切忌空洞）

作業(yè)二：綜合本村或本社區(qū)同學(xué)所做的調(diào)查報(bào)告和自己做的調(diào)查結(jié)果，自擬角度和題目，圍繞基層民主自治寫一篇論文。

作業(yè)設(shè)計(jì)意圖和評價(jià)：基層民主是社會(huì)主義民主最為廣泛而深刻的實(shí)踐。學(xué)生主動(dòng)了解本村或本社區(qū)的民主管理現(xiàn)狀，能直觀深刻地理解和體驗(yàn)我國人民是國家的主人。通過細(xì)致調(diào)查，學(xué)生對基層群眾自治制度和我國的民主政治有了更深的認(rèn)識(shí)。

三、高中政治寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)效能

1.增加學(xué)科魅力

高中政治寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)比上課期間的政治作業(yè)更有學(xué)科魅力。雖然平時(shí)的政治作業(yè)中也有來自于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的情景材料，但大多離學(xué)生的生活相距甚遠(yuǎn)。

高中政治寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生帶著學(xué)科問題在自己的生活圈，如家庭、村莊、社區(qū)、街道等，主動(dòng)探索、質(zhì)疑或驗(yàn)證書本上的知識(shí)。這樣的作業(yè)能極大激發(fā)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)、政治和文化生活的熱情，促使學(xué)生對學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步思考、反芻，使知識(shí)一下子鮮活起來。比如通過“我是家庭理財(cái)顧問”的作業(yè)，很多學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母掙錢不易，對父母的職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，開始認(rèn)同父母適度消費(fèi)的觀念。在分析家庭財(cái)務(wù)狀況后，學(xué)生能向父母提出要有記賬習(xí)慣、學(xué)會(huì)使用理財(cái)軟件、讓財(cái)務(wù)資源得到最合理配置、不盲目投資、注意理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)、增加流動(dòng)性資金、選擇更多的理財(cái)產(chǎn)品使收入多元化等合理意見。學(xué)生感受到自己思想的力量和價(jià)值后，自然就能體會(huì)到政治學(xué)科的魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科棱心素養(yǎng)

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出要關(guān)注思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與。

高中政治寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)能幫助提高學(xué)生參與公共事務(wù)的自覺性和捕捉社會(huì)動(dòng)向的敏感度，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，推動(dòng)公共參與和政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)提升。學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過程中，提升了公共參與素養(yǎng);在分析社會(huì)問題的過程中，法治意識(shí)得到了增強(qiáng);在用已有的政治知識(shí)去理性辯證分析時(shí)，養(yǎng)成了科學(xué)精神;在思考辨別中，形成了政治認(rèn)同。如完成“走近基層民主自治”作業(yè)的過程中，有學(xué)生了解到本村曾經(jīng)發(fā)生干預(yù)村民選舉的不法行為，并受到了法律制裁，就此認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義法制是社會(huì)主義民主的堅(jiān)實(shí)保障，對基層民主自治也有了更深的體悟;有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)基層選舉與宣傳造勢、人口流動(dòng)、宗族勢力、人情世故等有關(guān)，體會(huì)到發(fā)展社會(huì)主義民主政治的必要性，更通過自己的深入思考為基層的民主選舉提出了一些建議;有的學(xué)生通過村（居）委會(huì)為本村（社區(qū)）所做的工作，真真切切感受到中國共產(chǎn)黨黨員的先鋒模范作用，感受到人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家做主。類似的例子還有很多，通過布置寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)能使學(xué)生更清晰地了解到當(dāng)前國家社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)、政治和文化現(xiàn)象，明確個(gè)人、國家和社會(huì)未來的發(fā)展方向。完成假期作業(yè)的過程就是培養(yǎng)提升學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的過程。

3.提升學(xué)生綜合素質(zhì)

高中政治寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)。學(xué)生在與父母、村（居）委會(huì)干部等人的交流中，拓寬了視野，增加了閱歷。學(xué)生對身邊社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題開始進(jìn)行創(chuàng)造性的思索，思維的廣度和深度得到加強(qiáng)，能在認(rèn)知體驗(yàn)中自覺辨別并做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，增進(jìn)了社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)了自身全面發(fā)展。這樣一個(gè)過程，也是合格公民的教育過程，懂法治、能理性、有責(zé)任、會(huì)認(rèn)同的未來公民必將能為國家社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。此外，學(xué)生在實(shí)踐調(diào)查中會(huì)遇到一些困難，比如如何科學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、如何與陌生人交流、如何撰寫論文等等。教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，以讓學(xué)生收獲更多。

4.豐富學(xué)科課程資源

在查看學(xué)生提交的高中政治寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)時(shí)，教師經(jīng)常能欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生收集的一些具體事例很有本土特色，將其融入政治課堂中，可以為政治課堂增光添彩。這些本土素材比教材呈現(xiàn)的或是通過網(wǎng)絡(luò)搜集到的事例更親切、更鮮活、更有說服力。如有學(xué)生在走訪調(diào)查本地居民的收入消費(fèi)情況并查閱大量資料后寫的論文《南沙居民消費(fèi)類型及消費(fèi)水平的調(diào)查分析》《萬頃沙居民收入與消費(fèi)的調(diào)查研究》，里面就有一些數(shù)據(jù)可以直接運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)生活《消費(fèi)及其類型》和《個(gè)人收入的分配》的課堂教學(xué)中;學(xué)生提交的基層自治調(diào)查報(bào)告中有某村民反對舊改一事，政治生活中的《民主決策：作出最佳選擇》和《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》都可以援用此例來進(jìn)行分析?？傊?，教師布置學(xué)生完成寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)也是在幫助自己搜集學(xué)科課程資源，社會(huì)實(shí)踐作業(yè)應(yīng)在政治課堂中占據(jù)一席之地。

5.評價(jià)檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況

高中政治寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)分層設(shè)計(jì)，能夠滿足學(xué)生的個(gè)性需要，關(guān)注不同學(xué)生的發(fā)展需求。通過難度不同的作業(yè)可以區(qū)分出不同層次的學(xué)生。選擇做難度系數(shù)大作業(yè)的學(xué)生通常是喜歡并適合進(jìn)行政治學(xué)科思維訓(xùn)練的優(yōu)秀學(xué)生。教師可以在政治課堂上有意識(shí)地指導(dǎo)他們，幫助他們走得更遠(yuǎn)。

高中政治寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)也能檢驗(yàn)出學(xué)生的知識(shí)掌握情況。有的時(shí)候，教師認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該懂了和學(xué)生實(shí)際懂了之間有出入，甚至存在想象不到的鴻溝。如做“走進(jìn)基層自治”作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生表示不懂居委會(huì)和街道辦的區(qū)別;在做“我是家庭理財(cái)顧問”作業(yè)時(shí)，有學(xué)生混淆了消費(fèi)和投資的行為。對此，教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對知識(shí)查缺補(bǔ)漏。

四、對高中政治寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)的思考

高中政治核心素養(yǎng)的提出必然對寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)有了更高的要求。要使社會(huì)實(shí)踐作業(yè)從無到有再到優(yōu)，還有很多方面值得教師探索。

1.突實(shí)踐

不用通過社會(huì)實(shí)踐、在書本和試卷里就能完成的寒暑假作業(yè)沒有多大的價(jià)值和意義。學(xué)生只有將掌握到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，才能內(nèi)化知識(shí)，提高學(xué)習(xí)政治課的興趣。學(xué)生要能夠通過自己或家人的幫助去完成調(diào)查研究，獲取一手資料。實(shí)踐的對象應(yīng)該是學(xué)生身邊的事物，如銀行、村（居）委會(huì)、商戶等等。社會(huì)實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能多地考慮到學(xué)生能否獲取直觀體驗(yàn)和促發(fā)深層次的思考。

2.能延續(xù)

社會(huì)實(shí)踐作業(yè)不能在開學(xué)之后就再無下文。開學(xué)后，教師應(yīng)提供多種平臺(tái)讓學(xué)生就社會(huì)實(shí)踐的成果進(jìn)行交流，通過辯論賽、報(bào)告會(huì)、展板，甚至專門開設(shè)社團(tuán)課等形式來展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)成果。這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的積極性大有裨益。

3.重評價(jià)

學(xué)生完成的寒暑假作業(yè)如能獲得及時(shí)有效的評價(jià)與反饋，就能更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。評價(jià)的方式有教師評價(jià)、生生評價(jià)、家長評價(jià)和社會(huì)評價(jià)。教師評價(jià)時(shí)，要對作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足及時(shí)指出、幫助修正，對有思辨價(jià)值的作業(yè)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，還可以幫助學(xué)生將他們的作業(yè)修改成論文，并寄到刊社發(fā)表。生生評價(jià)包括學(xué)生自評和小組互評。高中生受同伴的影響較大，對于同伴的評價(jià)，往往更能細(xì)心傾聽和接納。家長評價(jià)，可以增進(jìn)親子關(guān)系，增強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長了解學(xué)校教育教學(xué)的內(nèi)容，從而更加支持學(xué)校工作。社會(huì)評價(jià)能幫助學(xué)生按照社會(huì)人的要求提升自己，建立走向社會(huì)的信心。

4.可多樣

每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、專長都有所不同，高中政治寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)可以通過圖表、論文、調(diào)查報(bào)告、漫畫、PPT、手抄報(bào)等多種形式來完成。學(xué)生可以調(diào)動(dòng)各種感官去認(rèn)識(shí)、思考、分析和評判社會(huì)問題。

高中政治寒暑假社會(huì)實(shí)踐作業(yè)是政治課程不應(yīng)缺失的一部分，其中可以發(fā)揮的空間巨大，如果能有更多的教師和學(xué)生參與進(jìn)來，發(fā)現(xiàn)高中政治課程新大陸的日子將指日可待。

（責(zé)任編輯 袁妮）