嚴(yán)小玲

摘要：教學(xué)中，筆者借助 “朋友圈”這一平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對生活素材進(jìn)行過濾，增加對生活的積累，提升對生活的感受力;讓學(xué)生能錘煉語言，以風(fēng)格多樣的言語形式進(jìn)行表達(dá)，提升學(xué)生遣詞造句的表達(dá)能力，有效構(gòu)建學(xué)生的語言素養(yǎng);另外，在多次伙伴換評、作者自評、教師終評等多元評價(jià)中，學(xué)生能交流寫作心得，分享感受，反復(fù)修改。實(shí)踐證明，筆者通過這些舉措，為學(xué)生的寫作訓(xùn)練開辟了新途徑，為寫作教學(xué)注入活水，確實(shí)有助于提升學(xué)生寫作能力。

關(guān)鍵詞：寫作教學(xué);文字朋友圈;積累生活素材;優(yōu)化語文表達(dá);促進(jìn)多元評價(jià)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。”教學(xué)中，筆者嘗試著借助“朋友圈”這一平臺(tái)，為學(xué)生的寫作訓(xùn)練開辟新的途徑，且教且研，收到了較好的效果。

課堂上，筆者截圖自己有代表性的朋友圈，和學(xué)生一幀一幀地欣賞圖文并茂的“朋友圈”：新生藤蘿莖上毛茸茸的刺，嫩得像是春天的一個(gè)夢;夕陽的余暉將花瓶的影子投在墻上，儼如光與影的樂曲;匯演時(shí)老師幫學(xué)生整理領(lǐng)結(jié)、同學(xué)互相整理鬢發(fā)這樣有愛;叔父建新房奠基時(shí)，喜鵲也飛上枝頭做窩，有感而發(fā)“華廈奠基時(shí)，喜鵲來做窠。兄弟前后屋，亦是相守窩”;新學(xué)期重組班級(jí)，筆者附打油詩：“四十八個(gè)娃，心建一個(gè)家。集結(jié)號(hào)吹響，展翅齊出發(fā)?！薄鬟B朋友圈，你會(huì)驚奇生活如此有趣、這般有料，而及時(shí)地用圖文并茂的方式記錄生活，又是件多么有意義的事。凝視生活，發(fā)現(xiàn)美;記錄生活，創(chuàng)造美，不也應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)寫作、學(xué)習(xí)語文的美好方式嗎？

于是，在學(xué)生的驚嘆、艷羨中，筆者趁熱打鐵地布置了“每天發(fā)條朋友圈”的作業(yè)，即學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)本子，用文字的方式完成“每日一記”的任務(wù)，美其名曰“每天發(fā)條朋友圈”。“朋友圈”有三種方式：摘抄、仿寫、原創(chuàng)。每天可以根據(jù)實(shí)際情況，選擇性地完成：可以摘抄名言美句，可以仿寫精美句子，也可以文字原創(chuàng)。形式不限，字?jǐn)?shù)不限，有話則長，無話則短。只是有一點(diǎn)原則，那就是——原創(chuàng)務(wù)必是來源于生活的記錄，來源于自己內(nèi)心的觸動(dòng)?？雌饋頉]什么難度系數(shù)，學(xué)生很樂意接受了“每天發(fā)條朋友圈”的作業(yè)方式。

“每天發(fā)條朋友圈”順利地行進(jìn)著。幾乎所有的同學(xué)都能按時(shí)完成任務(wù)，老師每天及時(shí)批改，看到優(yōu)秀的“朋友圈”喜形于色，趕緊用手機(jī)拍下，第二天在課堂上和大家一起分享?！爸更c(diǎn)生活，激揚(yáng)文字”，歡聲笑語的課堂上，同學(xué)們學(xué)優(yōu)點(diǎn)，明方法，增動(dòng)力。深者得其深，淺者得其淺，寫作能力恰如“春起之苗，不見其增，日有所長”。慢慢地“朋友圈”里的文字越來越精彩了，內(nèi)容越來越接地氣了，字?jǐn)?shù)也越寫越多了。筆者還把全班學(xué)生被評為“A+”的文字“朋友圈”制作成美篇，發(fā)表在班級(jí)學(xué)習(xí)群、家長群，并張貼在校園宣傳欄里。看到自己的文字配上了精美的插圖，伴隨著美妙的音樂被大家欣賞，學(xué)生的寫作熱情被點(diǎn)燃了，他們不再滿足于“每天發(fā)條朋友圈”。在學(xué)生的要求下，周一到周五完成“每天發(fā)條朋友圈”，增加雙休日“我手寫我心”，寫整篇的文章。同樣，優(yōu)秀的習(xí)作被制成美篇發(fā)表，有些學(xué)生半個(gè)學(xué)期就有10來篇習(xí)作被各類報(bào)刊發(fā)表。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！薄懊刻彀l(fā)條朋友圈”的作業(yè)方式的確能助力寫作訓(xùn)練。

1.未經(jīng)凝視的生活是毫無意義的——積累生活素材

為了完成“每天發(fā)條朋友圈”的任務(wù)，學(xué)生不得不留心觀察生活。在優(yōu)秀“朋友圈”的分享中，學(xué)生漸漸領(lǐng)悟到：“天地有大美”“四時(shí)有明法”“萬物有成理”。生活如此精彩，只是“缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。筆者一次次鄭重地告訴學(xué)生——未經(jīng)凝視的生活是毫無意義的。一花一世界，一沙一天堂。我們不僅要用五官，更要用心靈去感受生活。你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作的素材俯拾皆是。慢慢地，在學(xué)生的“朋友圈”中，發(fā)現(xiàn)了他們對生活的“凝視”——景色美起來了：“今日的黃昏自帶回憶濾鏡;幾朵烏云交織著，它們互相瞅了瞅?qū)Ψ?，又蠻不情愿地你擠我，我推他，仿佛在宣告現(xiàn)在的天空由我承包”……人物活起來了：“媽媽為我細(xì)心地挑出沒刺的魚肉”;“矮胖而幽默的政治老師在講故事時(shí)不經(jīng)意提一下褲子，像個(gè)土財(cái)主”……思考深度起來了：“外國小伙給乞丐以同情，讓‘我知道了‘愛不分國界”;“崔護(hù)對人面桃花少女的思念，猶如我們的閱讀體驗(yàn)，久久回味，久久思量”……“每天發(fā)條朋友圈”，實(shí)際上就是要求學(xué)生從平常生活中，去發(fā)現(xiàn)、定格那些有感觸的、有體悟的、有回味的美麗和精彩，增強(qiáng)對生活的積累和感受。

萬物明朗，生活可愛，學(xué)生用文字“每天發(fā)條朋友圈”，學(xué)生的眼睛亮起來，心燃起來了。日積月累，積沙成塔，集腋成裘。在“發(fā)朋友圈”中凝視生活，提升對生活的感受力，發(fā)現(xiàn)寫作素材，有效解決學(xué)生寫作素材匱乏的問題。

2.讓文字飛一會(huì)兒——優(yōu)化語言表達(dá)

學(xué)生的思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解，都是以語言的建構(gòu)與運(yùn)用為基礎(chǔ)，并在學(xué)生個(gè)體言語經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過程中得以實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)實(shí)中有些學(xué)生一寫起作文來，要么無話可說，要么枯燥乏味，缺乏表現(xiàn)力和感染力。這些都是因?yàn)閷懽髡Z言的積累不夠、表達(dá)技巧的欠缺造成的。我們也可以借助發(fā)“朋友圈”，優(yōu)化學(xué)生的語言表達(dá)。

筆者不僅要求學(xué)生將作品中哲思悠長、清麗優(yōu)美、 耐人尋味的句子摘錄下來，還要求學(xué)生能賞析、能批注，甚至能仿寫。這樣的摘抄既積累了好詞佳句，豐富了學(xué)生的語言表達(dá)，同時(shí)在摘抄過程中，學(xué)生也逐漸領(lǐng)悟了表達(dá)方法的妙處，也增強(qiáng)了對文字的敏感度。

厚積薄發(fā)，大量的積累，靈活的運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)生的語感，夯實(shí)了遣詞造句的功底。漸漸地，學(xué)生的“朋友圈”中、作文本上語言漸漸靈動(dòng)起來了：

“晚霞染天邊。喜悅掛心間?！薄耙涣恢?，一帆一槳。一山一水，一樹一花。一抹斜陽，一行歸雁。一縷相思，一行淚花?！薄皯洺瘯煟澳汗?，愿不負(fù)時(shí)光的深情?！睂ξ淖值耐魄脻u入佳境。

“星星會(huì)趁人間煙火墜落時(shí)，偷偷留下來見一見想見的人?！薄霸贫渫岛攘宋业木?，于是紅著臉變成了晚霞?！逼嫠济钕耄鹑缬婧托∏逍碌娘L(fēng)撞了個(gè)滿懷。

“說星星漂亮的人，一定沒有見過你的眼睛?！薄芭谴髟?，路過山水萬程，祝自己與溫柔重逢?！薄般y河偏向宇宙，星星偏向月亮，而我只偏愛于你?！鄙倌昵閼芽偸窃姡婧?。

“都說在喜歡的人面前智商會(huì)變低，難道我愛上作業(yè)了？”詼諧十足。

“詩和遠(yuǎn)方，不在他鄉(xiāng)，而在心房?！薄吧钣袝r(shí)就像是數(shù)學(xué)題，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道下一題的難度是壓軸題還是基礎(chǔ)題。”舊句換新裝，令人深思。

“不學(xué)習(xí)就像斷路的電路圖，而在學(xué)習(xí)上投機(jī)取巧，就像被短接的電路，都不可能讓燈泡發(fā)光，我們不努力是不會(huì)有好成績的?！睂W(xué)科關(guān)聯(lián)，不亦樂乎？

“氫氦鋰鈹硼，分子與內(nèi)能。天天解方程，心態(tài)不能崩?！薄皵?shù)學(xué)套路深，處處都是坑。要是不認(rèn)真，哪能得高分。”押韻打油詩，盡顯陽光心態(tài)。

摘抄、仿寫、原創(chuàng)，讓語言在摘抄中積累語料，在仿寫中學(xué)習(xí)借鑒，在原創(chuàng)中自由抒發(fā)性靈。多樣并舉的語言訓(xùn)練方式，能讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)推敲字詞、學(xué)會(huì)揣摩句式的組成，學(xué)會(huì)運(yùn)用合宜得體的表達(dá)方式和語言，文從字順地寫人、記事，寫景、抒情?！芭笥讶Α敝校瑢W(xué)生的語言表達(dá)或緊扣生活化，或帶點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化，或滲入古典化，或不時(shí)幽默化，以風(fēng)格多樣的形式表達(dá)獨(dú)特的內(nèi)心情感和生活體驗(yàn)，提升學(xué)生遣詞造句的表達(dá)能力。

“每天發(fā)條朋友圈”，因其形式靈活，搭建了學(xué)生心靈自由呼吸、思想逐漸沉淀的平臺(tái)，學(xué)生漸漸地愛上了“每天發(fā)條朋友圈”。借助“朋友圈”，為學(xué)生寫作助力，為寫作教學(xué)注入活水、再辟蹊徑，有效提升學(xué)生寫作能力，我們剛起頭兒，一切欣欣然，有的是工夫，有的是希望……