陳芬

【摘要】結(jié)合目前推行的新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的教學(xué)情況，文章倡導(dǎo)教師在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸形成的，是促進(jìn)學(xué)生取得好成績的重要因素。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué);培養(yǎng);良好習(xí)慣

當(dāng)前正在進(jìn)行“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)每個學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促使學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績的重要因素，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，是在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸形成的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不但會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且會使學(xué)生終身受益。初中階段是化學(xué)教育的啟蒙階段，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利時期。根據(jù)多年的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，筆者想從以下幾方面談?wù)勗诨瘜W(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的體會。

一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在初中化學(xué)教學(xué)中的作用

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的需要。在教學(xué)中，教師不但要研究教材、教法，而且要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，有計劃地幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的，樹立誠實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)好化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能較快、較熟練地掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，才能有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體內(nèi)容和要求

預(yù)習(xí)、上課、實(shí)驗(yàn)與探究、作業(yè)、復(fù)習(xí)是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的五個重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就要從這些環(huán)節(jié)著手，讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。

1.預(yù)習(xí)習(xí)慣

概括起來就是“讀、劃、寫、記”。“讀”要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義;“劃”要劃出重點(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞句;“寫”即把自己的想法、疑點(diǎn)寫下來，帶著想不通的、不理解的問題去聽課;“記”即把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。

2.上課習(xí)慣

概括起來就是“眼到、耳到、手到、心到”?！把鄣健本褪且屑?xì)看。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察演示實(shí)驗(yàn)、直觀教具、圖表、板書的好習(xí)慣;“耳到”就是要專心聽老師講課，認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言;“手到”除了按照老師的要求規(guī)范完成課堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作外，還要記好課堂筆記，積極舉手發(fā)言;“心到”就是要開動腦筋，勤于思考。

3.實(shí)驗(yàn)與探究習(xí)慣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問題和解決問題的能力，更能使學(xué)生樹立實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。例如在進(jìn)行初中化學(xué)上冊（人教版）第六單元課題3中“二氧化碳與水反應(yīng)”的教學(xué)時，筆者嘗試讓學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，并親自動手做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案種類很多，效果非常好，使得二氧化碳與水反應(yīng)后引起氣壓變化這一類實(shí)驗(yàn)探究題迎刃而解。通過動手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)基本操作和技能，既提高了書寫實(shí)驗(yàn)報告的能力，又加深了對化學(xué)概念和原理的理解。親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且增進(jìn)了學(xué)生對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)。

4.作業(yè)習(xí)慣

包括：復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)整潔規(guī)范的習(xí)慣，按時、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，自覺檢查與訂正的習(xí)慣。要求做到“做作業(yè)與考試一樣”，用對待考試那樣認(rèn)真的態(tài)度，一絲不茍地對待平時的每一次作業(yè)。對學(xué)生的每次作業(yè)，都做到有檢查、有批改、有記錄、有評比、有反饋。

5.復(fù)習(xí)習(xí)慣

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘進(jìn)程“先快后慢”。筆者要求學(xué)生養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天消化;其次要養(yǎng)成整理復(fù)習(xí)提綱的習(xí)慣，每學(xué)完一單元就要求學(xué)生做單元思維導(dǎo)圖，把學(xué)過的知識進(jìn)行對比、分析、歸納、總結(jié)，明確知識的內(nèi)在聯(lián)系，找出其規(guī)律，使知識“結(jié)構(gòu)化”，形成完整的知識鏈。

三、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點(diǎn)措施

1.萬事開頭難，開始是關(guān)鍵

開始要求明確，重在落實(shí)。第一節(jié)化學(xué)課、第一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)、第一次化學(xué)作業(yè)都是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時機(jī)。預(yù)習(xí)、上課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、復(fù)習(xí)每一環(huán)節(jié)都要講清楚具體要求，嚴(yán)格按照規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。做化學(xué)作業(yè)時，要求學(xué)生做到字跡端正，列式規(guī)范，獨(dú)立完成，按時上交，及時訂正。小到一個元素符號、化學(xué)式，都要從規(guī)范化抓起，因?yàn)橐坏B(yǎng)成了作業(yè)馬虎、書寫潦草的習(xí)慣，以后再想糾正就很困難。

2.施教之功，貴在引導(dǎo)

在培養(yǎng)每一種習(xí)慣之前都要講清楚必要的道理，應(yīng)該怎樣做，為什么要這樣做，引導(dǎo)學(xué)生具體的觀察方法。如觀察實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的，確定觀察的重點(diǎn)，傳授觀察的方法，先觀察反應(yīng)物的種類、顏色、狀態(tài)，再觀察反應(yīng)的條件、過程、現(xiàn)象，最后觀察生成物的種類、顏色、狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)、督促學(xué)生去自覺實(shí)踐。又如整理思維導(dǎo)圖時，開始可能是名詞概念的簡單堆砌或照抄教科書的內(nèi)容提要。筆者有意識地引導(dǎo)學(xué)生采用分類、聯(lián)系、對比等方法進(jìn)行歸納小結(jié)，把物質(zhì)的制法、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、用途有機(jī)地聯(lián)系起來，使之系統(tǒng)化。教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要一環(huán)。

3.小事著手，持之以恒

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要從小事著手，嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒。如基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。小到藥品標(biāo)簽要向外，試管要倒插，膠帽要正放，火柴梗不亂丟，試管口不能對人，廢液不亂倒等等，都一一落實(shí)，正確指點(diǎn)，及時督促，反復(fù)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地抓下去，才能逐漸養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

4.及時檢查，適時評價

在培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，需要反復(fù)訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化，及時地做出積極的評價，檢測矯正，表揚(yáng)激勵，榜樣示范，使習(xí)慣定型化、穩(wěn)固化，逐漸達(dá)到自動化，習(xí)慣成自然。

5.做好總結(jié)，積累糾錯

糾錯是學(xué)生的知識“背囊”，是期末和初三復(fù)習(xí)的最佳資料。學(xué)生要將重要的知識點(diǎn)、易錯點(diǎn)，特別是通過同學(xué)的幫助、教師的點(diǎn)撥才理解的知識，以及自己的體會、感悟，記錄在糾錯本上，將自己做錯的題目更正在糾錯本上，并提醒自己不要重復(fù)犯錯。

總之，在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，行之有效，意義深遠(yuǎn)。成敗關(guān)鍵在于教師，教師的一言一行時刻都對學(xué)生起著潛移默化的作用，凡是要求學(xué)生做到的，教師先要做到，而且要高標(biāo)準(zhǔn)地做到。一絲不茍的教風(fēng)、和藹可親的教態(tài)、規(guī)范正確的操作、準(zhǔn)確無誤的描述、工整美觀的板書、精心細(xì)致的批改，都將對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生無形的巨大影響。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉知新，王祖浩.化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)論[M].南寧：廣西教育出版社，1996：121-122.

[2]宋章琴.自主探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)多種能力[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2012（10）：205-206.