劉晶偉

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家教育部對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)建立愈發(fā)重視，而實(shí)踐學(xué)習(xí)已納入各學(xué)段的學(xué)科范圍，其中高中階段政治科目是培養(yǎng)高中生實(shí)踐教學(xué)的主要科目，如，國(guó)家政治時(shí)事的掌握在高中政治中占有關(guān)鍵地位，是目前政治學(xué)習(xí)發(fā)展不可缺少的一部分。核心素養(yǎng)下高中政治的實(shí)踐教學(xué)不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，還能提升開拓學(xué)生視野，綜合素養(yǎng)，還能幫助學(xué)生為身心成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，本文首先探討核心素養(yǎng)發(fā)展下高中政治實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的必要性，隨后從加強(qiáng)高中生政治實(shí)踐教學(xué)的角度展開探討。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;實(shí)踐教學(xué)

在高中政治的實(shí)踐性教學(xué)中，教師不單單是將本科目與其他科目整合，而是需要仍以政治為主導(dǎo)科目，以其他科目為輔助教學(xué)，從學(xué)生及教師的角度，幫助學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，扎實(shí)政治功底，提升核心素養(yǎng)。

一、高中政治進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的必要性

核心素養(yǎng)下進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，顧名思義是指高中生在學(xué)習(xí)一門科目時(shí)，不僅要綜合學(xué)習(xí)政治各版塊內(nèi)容，還要從教育功能的角度出發(fā)，考慮綜合評(píng)價(jià)作用。實(shí)踐教學(xué)有助于提升學(xué)生的問題意識(shí)、合作意識(shí)及處理信息的能力。核心素養(yǎng)下進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)從三方面來看：其一，政治課程本身就能夠有效指導(dǎo)政治教師在教學(xué)過程中以主導(dǎo)的地位引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣方式及興趣喜好學(xué)習(xí)政治課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中能夠鍛煉自己的語(yǔ)言組織能力及思維邏輯能力，還能通過搜集相關(guān)資料，提升分析能力并開闊視野。其二，實(shí)踐教學(xué)中，政治活動(dòng)的組織能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及綜合探究能力。在遇到問題時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探討，明確活動(dòng)的重要性及學(xué)習(xí)目的，積累語(yǔ)言表達(dá)及寫作技巧，從而培養(yǎng)他們的合作意識(shí)及交往能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求，順應(yīng)時(shí)代，甚至引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展。其三，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息在教育行業(yè)中的廣泛應(yīng)用，綜合高中政治開展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的搜集、統(tǒng)計(jì)及處理信息的能力。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，通過可實(shí)踐教學(xué)獲取相應(yīng)信息，旨在完成遇到的課題困難。教師需打破傳統(tǒng)教學(xué)方法，以德育人為教學(xué)準(zhǔn)則，通過采用創(chuàng)新獨(dú)特的教學(xué)方式開展信息化教學(xué)，這樣不僅能激起他們對(duì)政治的學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)還能提高自身修養(yǎng)并為人生指引正確的發(fā)展方向，還能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才實(shí)現(xiàn)最終目的。因此，教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生聽說讀寫課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，深刻把握教學(xué)內(nèi)容。

二、核心素養(yǎng)下高中政治教學(xué)的實(shí)踐策略

1.明確目標(biāo) ?設(shè)置教學(xué)活動(dòng)

在教學(xué)工作中，理念起到指導(dǎo)作用。高中教師在教學(xué)過程中首先應(yīng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容有全方位了解。而相關(guān)教研室應(yīng)該針對(duì)在高中生實(shí)踐教學(xué)對(duì)高中政治教師進(jìn)行實(shí)踐性培訓(xùn)。例如，政治組教師可以定期探討教學(xué)技巧，相互交流教學(xué)心得。重視高中生未來發(fā)展，努力推進(jìn)以明確教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)管理指導(dǎo)的各項(xiàng)工作。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)決維護(hù)上級(jí)教育部門下發(fā)文件，嚴(yán)格執(zhí)行下發(fā)任務(wù)，將明確教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到學(xué)校的各個(gè)班級(jí)，并傳達(dá)至每位相關(guān)班級(jí)的班主任及任課老師。學(xué)校對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的重視程度是高中院校教師認(rèn)真落實(shí)專業(yè)教學(xué)方式的前提。在整個(gè)政治教學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，無論是課堂目標(biāo)明確的教學(xué)目標(biāo)，還是提升綜合質(zhì)量，所有的教學(xué)活動(dòng)都需要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)來展開。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師只有在明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)影響學(xué)生的全面發(fā)展，才能在教學(xué)過程當(dāng)中確立自身的角色，從而正確處理師生進(jìn)行政治教學(xué)提升的關(guān)系。

2.實(shí)踐為主 ?聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

教師在講授政治課程內(nèi)容過程中，應(yīng)該注意結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)信息，充實(shí)課程內(nèi)容的同時(shí)組織學(xué)生參與政治實(shí)踐活動(dòng)。例如，在講授《中國(guó)特色社會(huì)主義》時(shí)，教師可以讓學(xué)生課前搜集中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的相關(guān)材料，并在課上討論，通過調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生走出去，深入社會(huì)，凸顯出學(xué)科素養(yǎng)。從師資角度來看，專業(yè)課程教師在提升自己專業(yè)能力的同時(shí)研究課堂活躍課堂氣氛的方法，讓學(xué)生真正參與到課程當(dāng)中，切身感受專業(yè)課程對(duì)自身的重要性，例如，專業(yè)課程教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程實(shí)戰(zhàn)性培訓(xùn)，利用專業(yè)課程培訓(xùn)營(yíng)造學(xué)生感興趣的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生真正體會(huì)到政治課程運(yùn)用條件及技巧，同時(shí)讓學(xué)生能夠通過政治課程實(shí)戰(zhàn)演練認(rèn)識(shí)自身的不足，為日后勝任工作奠定基礎(chǔ)。教師在政治課程當(dāng)中應(yīng)該多為學(xué)生提供政治漸息平臺(tái)逐步完善自身的政治鑒賞能力。這樣他們通過實(shí)踐博覽古今中外的政治風(fēng)格及特點(diǎn)。品味政治的獨(dú)特魅力，才能夠幫助他們樹立一種政治理念，從而為今后的政治發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.重視教學(xué) ?保證課程質(zhì)量

核心素養(yǎng)下為提升高中政治實(shí)踐教學(xué)，在明確教學(xué)目標(biāo)后，應(yīng)該注重教學(xué)及課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如，教師在講授“新民主主義革命的勝利”時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程目標(biāo)列舉發(fā)展事實(shí)，并通過反映、分析的過程引導(dǎo)學(xué)生從根本上認(rèn)同社會(huì)主義道路及發(fā)展中的制度。在教學(xué)活動(dòng)中，教師備課是上好一節(jié)課的前提，可以根據(jù)以往教學(xué)內(nèi)容結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)信息設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)評(píng)價(jià)方案。其中課程教學(xué)活動(dòng)關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的可操作性。教師應(yīng)該從根本上提高高中生的自主學(xué)習(xí)政治的能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題及探究問題的思維能力，站在教師的角度來看，教師應(yīng)該多站在學(xué)生的角度根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況以及未來發(fā)展特點(diǎn)。教師應(yīng)該為學(xué)生固定一個(gè)學(xué)習(xí)周期，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程中存在的問題，不斷改革創(chuàng)新政治教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的政治學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程當(dāng)中主動(dòng)問，主動(dòng)學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)政治當(dāng)中的問題，使他們能夠獨(dú)自思考答疑解惑。

總而言之，高中政治教師在培養(yǎng)高中生綜合素養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該全方位挖掘課本教材及互聯(lián)網(wǎng)信息，并結(jié)合實(shí)際生活，展現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生具有法制意識(shí)、政治意識(shí)、科學(xué)精神的核心素養(yǎng)，課堂結(jié)合實(shí)際生活提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治積極性，提升綜合能力，為未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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