張麗娜

小學(xué)生聰明、好動(dòng)、記憶力好，但是孩子的注意力不好長時(shí)間的保持下來，。因此在小學(xué)英語教學(xué)中，英語教師要有意識的培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓孩子在不斷激勵(lì)學(xué)生的環(huán)境下學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)非常樂意學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)而不厭，這樣小學(xué)英語課堂教學(xué)才能不斷地根據(jù)信息化時(shí)代的發(fā)展而得到發(fā)展。英語教師要采取靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠保持這種興趣，為小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)活動(dòng)提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在這種學(xué)習(xí)動(dòng)力的條件下，英語教學(xué)成績才能保持不斷的提高。

一、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。

二、充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

小學(xué)英語教材設(shè)計(jì)的是從易到難，從簡單到復(fù)雜，逐漸深入的過程，教材充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持，使學(xué)生的思想處于興奮和積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷保持。英語教師在使用教材的時(shí)候要增加教學(xué)環(huán)節(jié)的中的趣味性，最大限度的使教學(xué)手段豐富多彩，這樣也有利于學(xué)生的興趣的保持，教師還要想辦法創(chuàng)設(shè)各種新穎快樂的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，使各種教學(xué)情景和課本展現(xiàn)的情景適當(dāng)?shù)娜诤显谝黄?，教師還要合理的運(yùn)用各種實(shí)物，各種教學(xué)掛圖和多媒體信息化手段，讓英語教學(xué)展現(xiàn)的情景更加直接。老師在講課的時(shí)候，可以運(yùn)用在網(wǎng)上下載的英語材料，通過多媒體的聲音、光電、圖片、音像等完美的結(jié)合，在英語課堂上，呈現(xiàn)出動(dòng)人的語言，悅耳的音樂，從而豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲望，增加學(xué)生的記憶效果，這樣真正的實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到英語教學(xué)要求和目的。

三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。

四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣

在新時(shí)代，人們?nèi)藗冎g的平等、互相尊重，互相幫助的和諧關(guān)系，人的本性是積極健康，奮發(fā)向上的。教育教育工作者的目的就是開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)，心理素質(zhì)以及知識素質(zhì)的全面的健康的發(fā)展。新型的師生關(guān)系關(guān)系是健康和諧的關(guān)系，健康和諧的關(guān)系能夠能夠激發(fā)出無窮的創(chuàng)造力。而傳統(tǒng)上的師道尊嚴(yán)，會(huì)扼殺學(xué)生創(chuàng)造力。因此我們在英語教學(xué)過程中，要建立良好的師生關(guān)系，注重師生之間情感方面的交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高英語教育效果。

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開口說英語。重視學(xué)生情感因素對學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。

五、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)

蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睘榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。

英語教師可以運(yùn)用班級和學(xué)校的黑板報(bào)或者學(xué)習(xí)園地編輯相關(guān)的內(nèi)容，解決學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析詞語的用法，講解英美語系的風(fēng)土人情等知識講座知識等等。還可以通過游戲的方法刊登一些英語的小詩歌，小謎語，小典故，學(xué)生的英語日記等等。還可以在班級里英語活動(dòng)小組學(xué)生開展各種課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，演唱英語歌曲等各種形式的課外活動(dòng)?？梢赃€可以定期組織英語競賽，英語書寫競賽，英語朗誦比賽，英語單詞聽寫競賽，英語單詞接龍比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在這些英語活動(dòng)中得到提高，得到幫助，使學(xué)生形成互相競賽，互相促進(jìn)，共同提高英語水平，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)和保持。

學(xué)習(xí)好小學(xué)英語在很大程度上在于學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的程度的高低，因此小學(xué)英語教師要在學(xué)生傳授英語知識的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造條件使學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)要保持這種興趣的持久性，這樣才能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。只有提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能真正的把英語學(xué)習(xí)成績提高真正的落到實(shí)處。