【摘要】高校鋼琴教學(xué)承擔(dān)著增強(qiáng)學(xué)生鋼琴演奏技能、提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要責(zé)任。為了最大化體現(xiàn)鋼琴教學(xué)的功能，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展，就必須選取高質(zhì)量的教學(xué)方法。在如今教育現(xiàn)代化和信息化的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足鋼琴教學(xué)改革要求，也不能夠適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)需要。多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中有著極高的應(yīng)用價(jià)值，是順應(yīng)高校鋼琴教學(xué)改革的有效措施，有助于適應(yīng)信息化的教育環(huán)境，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供保障。本文將著重就多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用方法進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);高校鋼琴教學(xué);應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】J624 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）01-0139-01

【本文著錄格式】石瑩.多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].北方音樂(lè)，2020，01（02）：139，141.

在科技創(chuàng)新力度逐步增加的背景下，越來(lái)越多先進(jìn)的科技手段開(kāi)始在各行各業(yè)普及應(yīng)用，也給教育手段變革提供了有利契機(jī)。多媒體技術(shù)是一種先進(jìn)科技手段，也是重要的教學(xué)輔助工具，在改革傳統(tǒng)教學(xué)手段方面有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。將多媒體技術(shù)和鋼琴教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，有助于創(chuàng)新鋼琴教育模式，全方位提升教學(xué)質(zhì)量和效率，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)感悟，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì)的提高。高校鋼琴教師要加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用的研究，充分挖掘多媒體技術(shù)手段的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，讓鋼琴教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。

一、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）保障鋼琴學(xué)習(xí)效率

過(guò)去，高校在鋼琴教學(xué)當(dāng)中選用的教學(xué)方法比較單一和落后，無(wú)法保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和整體的教學(xué)質(zhì)量，因而無(wú)法充分發(fā)揮鋼琴教學(xué)在發(fā)展學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì)方面的積極作用。而通過(guò)將多媒體技術(shù)引入高校鋼琴教學(xué)，則可以在極大程度上喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，切實(shí)提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果;能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造生動(dòng)直觀和富有感染力的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在身臨其境當(dāng)中感知鋼琴的獨(dú)特魅力，迅速步入良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，在優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中提升學(xué)習(xí)效率;促進(jìn)學(xué)生直觀感知音樂(lè)作品的內(nèi)在情感與主題思想，讓學(xué)生和音樂(lè)作品融為一體，幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。

（二）提高學(xué)生審美能力

審美能力培養(yǎng)是高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中特別關(guān)注的內(nèi)容，只有提高學(xué)生音樂(lè)審美素質(zhì)，才能夠進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)習(xí)技巧，為學(xué)生全面投入鋼琴學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造良好條件，也為學(xué)生音樂(lè)作品理解和領(lǐng)悟能力的提高提供動(dòng)力。對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)審美能力的高低會(huì)給學(xué)生理解與鑒賞音樂(lè)作品帶來(lái)直接而又深刻的影響。如果學(xué)生有著很強(qiáng)的音樂(lè)審美能力，就會(huì)在鋼琴演奏當(dāng)中體現(xiàn)出對(duì)作品的深入認(rèn)知與理解，通過(guò)恰當(dāng)把控技巧和情感，產(chǎn)生良好的表現(xiàn)力與感染力，喚起聽(tīng)眾的情感共鳴。但是如果學(xué)生的音樂(lè)審美能力非常薄弱，則會(huì)給演奏作品與表達(dá)主旨情感產(chǎn)生不良影響，降低演奏質(zhì)量。多媒體技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力方面有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，能夠給學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)直觀的鑒賞情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感知力。

（三）深化理解感悟程度

多媒體技術(shù)在與高校鋼琴教學(xué)進(jìn)行深度融合的過(guò)程當(dāng)中，教師可以結(jié)合鋼琴教學(xué)內(nèi)容的具體需要，運(yùn)用多元化的形式為學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生拓寬眼界，延展學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生想象能力與創(chuàng)新創(chuàng)作能力的發(fā)展。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中，是改革傳統(tǒng)教育模式的有效措施，而這樣的創(chuàng)新嘗試會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)生單一化的學(xué)習(xí)模式，給學(xué)生音樂(lè)綜合能力的發(fā)展提供全新路徑。為了增強(qiáng)學(xué)生的鋼琴知識(shí)技能理解和感悟能力，教師可以充分挖掘多媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，最大化地尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求，讓學(xué)生在深刻品味與領(lǐng)悟作品的過(guò)程當(dāng)中升華學(xué)習(xí)境界。

二、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）應(yīng)用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量

高校鋼琴教學(xué)的重要目標(biāo)與核心任務(wù)是通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生掌握鋼琴知識(shí)、方法、技巧，在獲得鋼琴演奏能力的基礎(chǔ)之上，熟練演繹鋼琴作品，將作者的思想情感以及自身的理解感悟用實(shí)際演奏的方法呈現(xiàn)給聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾在聆聽(tīng)作品的過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生情感共鳴和良好的音樂(lè)審美體驗(yàn)。鋼琴教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中需要做好教學(xué)活動(dòng)的層次化安排，在學(xué)生具備扎實(shí)的鋼琴知識(shí)與技能基礎(chǔ)然后再增加難度，步入到鋼琴作品的理解與創(chuàng)作這一高難度層次。把多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，能夠有效凸顯教學(xué)重點(diǎn)，并幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握上的難度。教師可以基于學(xué)習(xí)和教學(xué)要求，在多媒體技術(shù)的支持下進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的直觀展現(xiàn)，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境，并讓學(xué)生融入作品意境之中，深入理解并且傳達(dá)作品的情感，從而大幅度提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有效體現(xiàn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。例如，在教學(xué)《秋日私語(yǔ)》鋼琴曲時(shí)，教師可以先利用多媒體課件為學(xué)生展示秋日景觀的圖片與視頻，把學(xué)生帶入到秋日童話(huà)意境當(dāng)中，同時(shí)播放著鋼琴曲作品，把學(xué)生帶入到特定環(huán)境當(dāng)中，保證學(xué)生的課堂參與和整體的教學(xué)效果。

（二）應(yīng)用多媒體技術(shù)拓展鋼琴教學(xué)資源

多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校鋼琴教學(xué)的一個(gè)顯著優(yōu)勢(shì)就是能夠豐富和拓展教學(xué)資源，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于多元化知識(shí)信息的需求，彌補(bǔ)過(guò)去鋼琴教學(xué)當(dāng)中教學(xué)資源單一和有限的不足?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)上包含著豐富的教學(xué)資源，通過(guò)對(duì)這些資源進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮Y選和組合，能夠成為學(xué)生提高鋼琴學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障?？梢哉f(shuō)，這些資源的應(yīng)用與拓展能夠開(kāi)闊學(xué)生眼界，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)大量的鋼琴作品，掌握對(duì)鋼琴作品進(jìn)行鑒賞和研究的方法。除此以外，多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用還可以鍛煉學(xué)生的演奏能力，推動(dòng)學(xué)生多元音樂(lè)素質(zhì)的發(fā)展。例如，在學(xué)完命運(yùn)交響曲后，教師可以要求學(xué)生自主借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)收集貝多芬創(chuàng)作的其他鋼琴曲作品，然后對(duì)這些作品進(jìn)行對(duì)比鑒賞與分析，在為學(xué)生補(bǔ)充鋼琴學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（三）應(yīng)用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)

將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校鋼琴教學(xué)，除了可以幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，還能夠?yàn)閷W(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的滿(mǎn)足創(chuàng)造有利條件，讓每個(gè)學(xué)生都能夠獲得更好的發(fā)展。過(guò)去高校鋼琴教學(xué)中的練習(xí)曲較為固定，要求學(xué)生完成統(tǒng)一化的練習(xí)，并未考慮學(xué)生的個(gè)體差異，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到打擊。在引入多媒體技術(shù)手段后，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，落實(shí)因材施教的教育原則。另外，教師還可以巧妙運(yùn)用微課教育模式為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展要求。教師可以根據(jù)鋼琴教學(xué)的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)微課程，將其上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上，讓學(xué)生自主安排時(shí)間和選擇空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在鋼琴學(xué)習(xí)中突破時(shí)間與空間的局限，合理把控自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)自己的掌握情況進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整，給學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性化成長(zhǎng)空間。

現(xiàn)如今，越來(lái)越多先進(jìn)的信息化技術(shù)手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用到了各行各業(yè)，諸多行業(yè)均發(fā)生了質(zhì)的變化，鋼琴教學(xué)也在現(xiàn)代科技的推動(dòng)之下實(shí)現(xiàn)了突破性變革。多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用效果和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)已經(jīng)得到了教師和學(xué)生的肯定，極大程度上豐富并且拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還給學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)和鍛煉空間。為了進(jìn)一步推動(dòng)多媒體技術(shù)與鋼琴教學(xué)的融合，教師要認(rèn)真剖析教育要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力，保障鋼琴教學(xué)創(chuàng)新質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]程偉.多媒體技術(shù)在高校高全中應(yīng)用于展望[J].神州， 2016（15）：82-83.

[2]梁志源.現(xiàn)代鋼琴教學(xué)中多媒體的有效應(yīng)用[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（20）：153-154.

[3]張一竹.關(guān)于多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].通俗歌曲，2017（48）：44-45.