陳燕飛 趙敏燕

【摘要】在指向家校合作之“婁江經(jīng)驗(yàn)”的實(shí)踐探究中，婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的家校合作是婁江的方向之選，是蘇州家庭教育課程化項(xiàng)目學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)的一個(gè)良機(jī)，其以建構(gòu)家庭教育課程體系、強(qiáng)化家校溝通為重點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的現(xiàn)代教育新格局，建成社會(huì)、家庭、學(xué)?！皡f(xié)調(diào)共享生態(tài)圈”，形成了值得借鑒的“婁江經(jīng)驗(yàn)”。

【關(guān)鍵詞】家校合作;婁江經(jīng)驗(yàn);實(shí)踐探究

家校合作即家庭和學(xué)校以溝通為基礎(chǔ)，相互配合、合力育人的一種教育形式。新課程改革明確指出，學(xué)校教育不可以再局限于學(xué)校之內(nèi)、課堂之內(nèi)，必須尋求社會(huì)各方面的支持與配合。優(yōu)質(zhì)教育需要優(yōu)質(zhì)的家庭教育，打造婁江教育好品牌必須關(guān)注具有婁江特點(diǎn)的家庭教育。然而，我校的家校合作面臨著三大問(wèn)題：一是來(lái)自不同地域、不同層次的學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)家庭教育、學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)差異性大，導(dǎo)致家校矛盾日益突出;二是在家庭中普遍存在重教育輕親子溝通、重學(xué)業(yè)輕文體活動(dòng)、重課業(yè)輔導(dǎo)輕日常教育的現(xiàn)象;三是對(duì)家校合作共育中的主導(dǎo)地位和主體責(zé)任認(rèn)識(shí)不清。這三大問(wèn)題的存在，充分說(shuō)明開(kāi)展家校合作的緊迫性。

婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校切實(shí)貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的五大發(fā)展理念，以建構(gòu)家庭教育課程體系、強(qiáng)化家校溝通為重點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的現(xiàn)代教育新格局，建成社會(huì)、家庭、學(xué)?！皡f(xié)調(diào)共享生態(tài)圈”，形成了值得借鑒的“婁江經(jīng)驗(yàn)”。

一、“婁江經(jīng)驗(yàn)”之構(gòu)建家校一體的教育機(jī)制，形成婁江家庭教育新常態(tài)

重點(diǎn)建好新父母學(xué)堂，全面提升家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，營(yíng)造良好的家風(fēng)，進(jìn)一步促進(jìn)城市文明程度的提高，并通過(guò)促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的深度融合，為提高教育質(zhì)量提供重要的保障。

1.實(shí)踐探究：設(shè)立“新父母學(xué)堂”學(xué)校網(wǎng)站一級(jí)欄目

學(xué)校每周開(kāi)展父母和孩子共讀活動(dòng)，每周一寫(xiě)親子讀后感，將評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀親子讀報(bào)感受放到學(xué)校網(wǎng)站上，引領(lǐng)家長(zhǎng)正三觀，即全面的教育觀，科學(xué)的育兒觀，正確的教育消費(fèi)觀，通過(guò)各種途徑方法來(lái)逐步促進(jìn)他們教育觀的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

2.實(shí)踐探究：創(chuàng)辦“昆山市婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校智慧父母課堂”

昆山市文明辦公益活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)之一的“智慧父母課堂”是由昆山市宣傳部文明辦、昆山市婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、昆山慧哲文化傳播有限公司三方合作，由慧哲文化公司承辦的以家庭教育和家長(zhǎng)成長(zhǎng)為核心的實(shí)地課程，以此來(lái)提升家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的關(guān)注，建立正確的家教理念，同時(shí)通過(guò)課程解決一般教育講座中存在的“知易行難”的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)能夠掌握一定的方法，有技巧地把家庭教育理念在陪伴孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中做到實(shí)處，同時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流。智慧父母課堂活動(dòng)培訓(xùn)了一批骨干父母，還帶動(dòng)了全校家長(zhǎng)關(guān)心了解心理健康教育。

3.實(shí)踐探究：以論壇載體構(gòu)建家校共同體，實(shí)現(xiàn)人人暢談，個(gè)個(gè)得法

重視發(fā)揮網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校和家庭教育公眾號(hào)在家庭教育指導(dǎo)中的重要作用，從管理制度、師資隊(duì)伍、課程實(shí)施等方面改進(jìn)工作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上家長(zhǎng)教育活動(dòng)制度化、體系化、常態(tài)化。將區(qū)域網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)向社區(qū)延伸，覆蓋到每一個(gè)社區(qū)，服務(wù)社區(qū)內(nèi)的每一個(gè)家長(zhǎng)，確保家長(zhǎng)教育全覆蓋、家庭教育無(wú)死角，為全面提升家庭教育水平提供基礎(chǔ)保障，促使學(xué)校、教師、社區(qū)與社區(qū)之間更好地合作，促進(jìn)家校合作落到實(shí)處。

二、“婁江經(jīng)驗(yàn)”之建設(shè)家庭教育課程實(shí)施平臺(tái)，構(gòu)成全方位多層次的教育網(wǎng)線

1.實(shí)踐探究：用心編寫(xiě)家教寶典

為了更好地幫助家長(zhǎng)解決教育孩子過(guò)程中遇到的難題和更科學(xué)更規(guī)范地教育孩子，我校班主任每天為家長(zhǎng)推送一條“家教寶典”。每天18：00，在家長(zhǎng)與孩子們共進(jìn)晚餐的時(shí)間進(jìn)行消息推送，切實(shí)有效地加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)親子互動(dòng)。

2.實(shí)踐探究：精心組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

組織教師每周發(fā)送一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)素材到學(xué)校網(wǎng)站上，及時(shí)傳送專(zhuān)業(yè)性的家教常識(shí)，及時(shí)推介學(xué)生父母?jìng)兒玫淖龇?，及時(shí)宣傳好家庭好事跡，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)解答心中的疑難。

3.實(shí)踐探究：定期分享心得體會(huì)

我校特別注重鼓勵(lì)父母撰寫(xiě)育兒心得，鼓勵(lì)家長(zhǎng)訂閱《江蘇教育報(bào)》《蘇州家庭教育家長(zhǎng)讀本》《關(guān)心下一代周報(bào)》等。通過(guò)對(duì)這些案例的學(xué)習(xí)和心得體會(huì)的分享，家長(zhǎng)除了獲得更多的教育方法，還可以帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)一起思索、探討如何應(yīng)對(duì)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題。

三、“婁江經(jīng)驗(yàn)”之加大重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施力度，打造婁江家庭教育課程品牌

1.實(shí)踐探究：如何建立班級(jí)家委會(huì)、年級(jí)家委會(huì)和校級(jí)家委會(huì)

學(xué)校以班級(jí)為單位、以父母為主體組建各式親子社團(tuán)，越來(lái)越多地發(fā)揮父母?jìng)儏⑴c學(xué)校教育教學(xué)管理的作用。學(xué)校動(dòng)員骨干家長(zhǎng)共同制定了家委會(huì)章程，共六章十八條，章程明確了家委會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，詳細(xì)闡明了家委會(huì)的職責(zé)分工，確定了家長(zhǎng)代表要求，梳理了家委會(huì)運(yùn)行管理流程，確保家委會(huì)在參與學(xué)校教育教學(xué)管理中能起到積極的作用。

家委會(huì)設(shè)校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)3級(jí)架構(gòu)。家委會(huì)的決策機(jī)構(gòu)是理事會(huì)，家委會(huì)理事會(huì)成員從校級(jí)家委會(huì)組成人員中產(chǎn)生;校級(jí)家委會(huì)設(shè)“一處、二部、三專(zhuān)委”共6個(gè)部門(mén)，分別是秘書(shū)處、組織宣傳部、法律綜合部、安全文明專(zhuān)委會(huì)、義工社團(tuán)專(zhuān)委會(huì)及重大事項(xiàng)專(zhuān)委會(huì)。學(xué)校特設(shè)了家委會(huì)辦公室，家委會(huì)成員每天有人來(lái)值班，定期召開(kāi)例會(huì)，總結(jié)前階段工作，部署下階段任務(wù)，參與學(xué)校相關(guān)事務(wù)管理，與學(xué)校進(jìn)行良性的溝通，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，取得了良好的效果。

2.實(shí)踐探究：如何建設(shè)父母義工團(tuán)

婁江父母義工團(tuán)成立于2015年9月，家長(zhǎng)們積極參與，中小學(xué)家長(zhǎng)義工人數(shù)由最初的35人發(fā)展成為現(xiàn)在的500多人。義工團(tuán)定期召開(kāi)會(huì)議，交流工作，組建好QQ群，制定好活動(dòng)名冊(cè)，分好活動(dòng)小組，穿上義工服，戴上義工帽，打上義工傘，舉上義工旗子，一支整齊、規(guī)范的義工隊(duì)伍成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。

我校家長(zhǎng)義工對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)參與度極高，如每日交通護(hù)導(dǎo)，確保孩子安全行走，快樂(lè)入校;每周三、周四下午的家政特色課程活動(dòng)，義工父母走進(jìn)烹飪興趣組，教孩子們烹飪各種美味菜肴;積極參與我校的天天演活動(dòng)，熱心化妝，搬運(yùn)器具，及時(shí)拍照;更可貴的是，很多家長(zhǎng)熱情參與表演，親子登臺(tái)共演，其樂(lè)融融。

3.實(shí)踐探究：如何創(chuàng)新親子社團(tuán)

學(xué)校制定了“設(shè)立‘婁江家長(zhǎng)義工團(tuán)之社團(tuán)活動(dòng)小組方案”，發(fā)動(dòng)各班成立特色親子社團(tuán).親子社團(tuán)主要有以下6大類(lèi)：讀書(shū)會(huì)社團(tuán)、才藝類(lèi)社團(tuán)、親子游社團(tuán)、親子勞作社團(tuán)、公益志愿社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐社團(tuán)。九年一貫制的婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校九個(gè)年級(jí)51個(gè)班級(jí)成立了51個(gè)特色親子社團(tuán)，設(shè)計(jì)了51個(gè)團(tuán)標(biāo)，繪制了51面團(tuán)旗。

親子社團(tuán)主要由家長(zhǎng)組織，以“書(shū)香和自然風(fēng)”為主，利用假日開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)。我們建立了親子社團(tuán)的微信群、QQ群，家長(zhǎng)活動(dòng)前在群里發(fā)布親子社團(tuán)的活動(dòng)計(jì)劃方案，聽(tīng)取組員的建議，不斷修改完善方案;活動(dòng)后在群里發(fā)布活動(dòng)照片、簡(jiǎn)訊等。學(xué)校相關(guān)科室在活動(dòng)前對(duì)活動(dòng)的組織策劃進(jìn)行指導(dǎo)，活動(dòng)后及時(shí)點(diǎn)評(píng)、搜、集發(fā)布活動(dòng)簡(jiǎn)訊。我們還舉辦了親子社團(tuán)的論壇活動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)親子社團(tuán)的優(yōu)化組織、創(chuàng)新發(fā)展暢所欲言，與會(huì)家長(zhǎng)代表深受啟發(fā)，對(duì)后期的活動(dòng)信心滿滿。

隨著我校家校合作一系列活動(dòng)的開(kāi)展，在學(xué)校、家庭、社區(qū)之間搭建起了一架教育的橋梁，三方形成了一股教育合力，積累了寶貴的“婁江經(jīng)驗(yàn)”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)融合，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蘇霍姆林斯基.帕夫雷什中學(xué)[M] .北京：教育科學(xué)出版社，1983.

[2]浦建軍.家校合作研究共同體：重建“家訪”[J] .江蘇教育（教育管理版），2013 （1） ：47-49.

[3]梁霞. 家校合作——青少年社會(huì)化的有效途徑[D].上海師范大學(xué)，2005.

[4]劉翠蘭. 家校合作及其理論依據(jù)[J] .現(xiàn)代中小學(xué)教育，2005 （10）：6-8.

[5]朱紅.新時(shí)期家校教育合作的研究與實(shí)踐[A] //走進(jìn)新教育：黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十五”教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目成果集[C] .2006.

[6]馬忠虎.家校合作[M].北京：教育科學(xué)出版社出版，1997.

[7]王家祥.班級(jí)家庭教育指導(dǎo)[M].知識(shí)出版社出版，2000.

[8]趙琴. 學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育[M].廣東：高等教育出版社出版，2000.

[9]劉曉.基礎(chǔ)教育“家校合作”的探析[D].武漢：華中師范大學(xué)，2012.