【摘要】隨著時代的進步，從古典音樂到流行音樂，從多人課堂到翻轉(zhuǎn)課堂，我國大學生教育融入了各種各樣的教學方向，豐富大學教育類型。當下，大學生需要注重的還是個人的思政教育，在接受教育的同時也不能忽略個人素養(yǎng)，但僅僅學習思政教育又會使課堂變得枯燥乏味，因此，現(xiàn)代教育更傾向多元化發(fā)展，將一些學生們所感興趣的內(nèi)容融入到思政教育當中，提升學生的興趣，使學生更好地學習思政教育，提升學生的自我素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)素質(zhì)高的人才。

【關鍵詞】音樂欣賞;大學生教育;思政教育

【中圖分類號】J631.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）05-0141-02

【本文著錄格式】江晶.簡析音樂欣賞在大學生思政教育中的融合[J].北方音樂，2020，03（05）：141-142.

引言

人們都知道，音樂在人們的生活中無處不在，它是表達情感的一種方式，通過音樂可以改變?nèi)藗兊那榫w，對于學生來說，他們的音樂也十分熱愛，因此在對學生進行思政教育培養(yǎng)時，可以將音樂欣賞融合在課程當中，這樣不但能夠促進學生們的學習興趣，還能夠讓學生學習到兩方面的知識，提升音樂欣賞與大學生思政教育工作的有效融合，這都是教育工作者需要關注的問題。

一、現(xiàn)如今音樂欣賞在大學生思政教育中存在的問題

（一）學生對思政沒有興趣

思政教育是一項非?？菰锏恼n程，學生在學習思政教育時，沒有任何興趣，導致無法接受思政教育，大大影響學生的個人素質(zhì)培養(yǎng)，這種現(xiàn)象在學校當中常常見到，造成了大學階段學生在上思政課是經(jīng)常出現(xiàn)逃課、上課不認真聽講等不良狀況。將音樂欣賞融入思政教育當中時，雖然起到了一個積極作用，但是音樂欣賞也存在一定的難度，很多老師對音樂欣賞這門課程也有一定的誤解，認為不用重視音樂欣賞，最后還是著眼對學生思政教育的培養(yǎng)，因此學生也會認為對音樂欣賞這門課程有很深的誤解。這影響到了學生在上音樂欣賞課程時的積極性和主動性。導致音樂欣賞融入到思政教育當中沒有一點效果[1]。

（二）學校對音樂和思政融合的教育

學校教師資歷有限，教授學生思政教育的老師對音樂方面沒有太多了解，教授音樂的老師對思政教育也有較大的障礙，導致學生在學習中受到了阻礙。使學校在進行音樂和思政教育的融合時，沒有一點成效，影響到學生對音樂欣賞和思政教育的理解。學校在對學生進行教育時，設備也存在很大的問題，雖然大部分學校都擁有較為先進的設備能夠滿足老師和學生的使用。但仍然存在一些學校在設備上有所欠缺，大大阻礙了當音樂和思政融合教育時的娛樂環(huán)節(jié)無法開展，當音樂和思政教育融合時，老師應當播放音樂，讓學生了解音樂的樂趣，當老師往往會忽略這一環(huán)節(jié)就會使整個課堂陷入枯燥無味的狀態(tài)。在大學課堂當中大部分課程都是通過大課堂進行教授的，因此老師沒辦法關注到所有的學生，就會導致沒有自制力的學生沒辦法全身心投入到課堂當中，也會造成較大的逃課率，進而影響到學生的學習教育。

二、完善音樂與思政相互融合的方式

（一）學校加強教育

音樂與思政相互融合，教育這個方向是正確的，在當下大學生對思政教育的學習缺乏熱情度。因此，學校在進行教育時應當加大教育力度，將思政教育重視起來，在大學課堂當中很多學生的重心都放在自己的專業(yè)課或者英語課堂上。對思政課毫不在意，但是思政課卻是相當重要的一門課，關系著學生們的個人素質(zhì)培養(yǎng)，也關系著未來學生的職業(yè)生涯發(fā)展。學校還應當對學生進行心理素質(zhì)測試，清楚地知道學生的心理是否正常，再進一步對大學生的思想教育進行完善。因此將音樂欣賞的方式，融入到思政課當中，就能使音樂作品積極地將學生從繁雜的專業(yè)課當中釋放出來，在這過程中也需要老師和學生共同努力。學校也應當提升學校內(nèi)部的設備，至少要能夠滿足老師和學生的需求，才能夠為學生創(chuàng)造出更有利的學習環(huán)境，推動學生的教育發(fā)展[2]。

（二）提倡多元化教育

學校在進行對學生培養(yǎng)教育時要提倡多元化教育，將學生感興趣的東西融合到教育當中，才能夠使學生增強課外認知能力，提升學生的個人素質(zhì)，例如在組織學生進行愛國項目工作時，可以通過組織學生對愛國曲目進行欣賞，進而使學生樹立愛國的意識，并且積極地投入到教育工作當中，在這期間學生也能夠激發(fā)出奮斗的情懷，感受到中國的偉大。因此在這一環(huán)節(jié)就能夠提高學生的自我素質(zhì)，還能為學生培養(yǎng)音樂興趣。

（三）建立活動提升學生興趣和創(chuàng)新

學校在踐行思政教育時不但能夠通過音樂欣賞的融合提升學生的學習興趣，在學習過程中建立集體活動也能夠促進學生們的交流，還能夠提升學生們的興趣和創(chuàng)新能力，在這一過程中也是學生想象力的放飛時間，讓學生進行分組，每一個小組對一個項目進行思考和探究，通過學生自己的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)造一個將音樂教育和思政教育能夠融合到一起的想法，這一環(huán)節(jié)也是對思政知識的傳承和創(chuàng)新，在這環(huán)節(jié)，還能夠為學生提供交流平臺，讓學生認識到更多有共同愛好的朋友，進而擴大自己的交友圈，也能夠?qū)W習到相關的思政知識和音樂欣賞知識，提升自己的知識量，擴大學生的眼界。

（四）提升學生個人素養(yǎng)

學生的個人素質(zhì)需要在后期進行培養(yǎng)，馬克思主義理論告訴我們社會發(fā)展是全面的發(fā)展，這也是進行思政教育的重要要點。因此，需要學習一些社會發(fā)展的內(nèi)容，了解馬克思主義鄧小平理論等知識，但在學習這些知識時都非常的枯燥乏味。通過音樂欣賞課程與思政教育相結(jié)合，就能將學生在學習過程中感受音樂的美，同時接受枯燥的思政學習。在這一過程當中學生也能夠保持一個積極的狀態(tài)投入到學習當中，這一過程也是學生樹立三觀的過程。通過一次次的教學將學生的內(nèi)心一次次洗禮，進而使學生感受到人文情懷，保障學生真正學習到了思政教育[3]。

三、音樂與思政相互融合對教育的意義

（一）豐富學生的生活

學生在學習思政課時往往都會覺得，枯燥乏味，但將音樂欣賞融入后就會顯得十分有意義，豐富了學生的生活為學生帶來了更多有趣的事情。因此該教育方案也是值得提倡的，在舉行活動時也能夠促進學生之間的交流，由于大學生在學習過程中互相交流的環(huán)節(jié)不多，導致學生也許在一個班都可能互相不認識。在這環(huán)節(jié)不但能夠豐富學生的生活，讓學生認識到更多共同愛好的朋友，還能夠?qū)W好思政知識。

（二）在娛樂中學習思政

進行音樂欣賞和思政相融合的教學的目的，也是為了讓學生能夠積極地投入到思政課堂當中，讓學生能夠通過娛樂的方式進行學習，進行該項目時也能夠讓老師使學生印象更深，由于大學課堂學生是大課堂，人數(shù)比較多，老師無法顧及每一個人，因此，通過這個環(huán)節(jié)能夠是學生和老師更加親近，促進老師對學生的了解[4]。

四、結(jié)束語

綜上所述，在進行大學生思政教育是通過音樂欣賞和思政教育的融合，能夠使學生融入到課堂當中。這是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的關鍵，能夠使學生積極地投入到學習當中。但在實行音樂欣賞和思修教育融合教育時還存在很多問題，學生對思政的興趣、學校對音樂和思政教育融合的重視，這些都是需要關注的地方。為了提升學校的教育發(fā)展應當提升學生的教育質(zhì)量，通過活動豐富學生的課外活動，將思政融入到娛樂當中去，使學生在娛樂當中學習，進一步促進我國學生思政教育發(fā)展，為國家?guī)砀嘤兴刭|(zhì)的棟梁。

參考文獻

[1]廖蘇莉.簡析音樂欣賞在大學生思政教育中的融合[J]. 考試周刊，2017（A4）.

[2]王芳，張龍，許莉芬.音樂欣賞與大學生思政教育的滲透與融合[J].當代經(jīng)濟，2015（15）：118-119.

[3]歐陽吉芮.高校思政教育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合分析[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2019（14）.

[4]傅佐東.用音樂搭建育人的平臺：簡析大學生思想政治教育中的音樂美育滲透[J].大家，2012（17）：52-53.