張棟

【摘 ?要】隨著教育體制的改革，高等院校的衛(wèi)生管理模式發(fā)生了巨大的變化。大學階段是學生成才的關鍵時期，學生對于外界和自身的因素都比較敏感。很小的刺激都可能會影響到學生的身心健康，對于學生的成長有著至關重要的影響。校醫(yī)不僅要重視學生的身體健康，還要保證學生心理健康。當前，教育管理體制由傳統(tǒng)的行政管理模式向著行政、監(jiān)督相結合的監(jiān)督管理體制轉變。重視學校衛(wèi)生管理工作模式，結合工作內容的變化，制定出更具針對性的應對方案。充分的發(fā)揮校醫(yī)的作用，強調學校的衛(wèi)生管理工作。本文主要是針對校醫(yī)在學校教育中的作用分析，并結合實際情況提出意見和建議。

【關鍵詞】校醫(yī);學校教育;作用;分析

【中圖分類號】R56??????【文獻標識碼】B??????【文章編號】1672-3783（2020）03-0240-01

確保學生的身心健康是素質教育的重要組成，衛(wèi)生保健是學校工作系統(tǒng)的基礎內容。在實際的學生管理過程中，需要結合實際情況制定明確的培養(yǎng)目標。當前受到觀念和制度的限制，校醫(yī)的職責只是限定在日常傷病處理、學生健康體檢等層面。隨著健康教育理念的深入，對于高等院校的校醫(yī)人員提出了更高要求。逐步提升人員的綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮出校醫(yī)的教育職能。

1 校醫(yī)的職業(yè)定位

1.1 協(xié)助完成保健工作

隨著校園衛(wèi)生管理模式的優(yōu)化和創(chuàng)新，校醫(yī)的職能也在逐漸豐富。協(xié)助師生完成保健工作，已經成為校醫(yī)的重要職責。在日常的經營管理過程中，校醫(yī)為師生提供衛(wèi)生管理建議。嚴格按照相關規(guī)定，定期的對于師生進行健康檢查。通過最常規(guī)的衛(wèi)生服務，保證師生的身心健康。另外，校醫(yī)要結合教學規(guī)劃和季節(jié)特點，科學監(jiān)管學生課外活動的開展狀況。通過學校衛(wèi)生制度的宣傳，逐步完善學校衛(wèi)生管理體系。

1.2 強調健康宣傳工作

隨著素質教育的推廣，健康知識宣傳的重要性也逐漸的顯現。校醫(yī)要結合院校自身特點，制定更具針對性的宣傳教育方案。選擇合適的宣傳教材，逐步的強化宣傳的針對性。積極的創(chuàng)新宣傳方式，為后續(xù)工作的開展打下堅實基礎。利用櫥窗、板報、廣播等形式，通過小故事進行宣傳。保證學生在生動有趣的宣傳活動中掌握更多的保健知識，進一步提升學生的衛(wèi)生安全意識。

1.3 引導師生日常行為

校醫(yī)引導師生日常行為，積極的傳播衛(wèi)生健康常識。指導師生將各種衛(wèi)生健康知識運用到生活學習之中，科學的預防各種疾病的發(fā)生。校醫(yī)要將健康認識、日常飲食、常見傳染病預防作為指導重點，幫助學生樹立良好的安全意識。比如在校園內宣傳吸煙的危害，糾正學生飲食不規(guī)律的缺點。有計劃的性的開展疾病預防講座，逐步提升師生的疾病預防意識。

2 校醫(yī)職業(yè)功能分析

在傳統(tǒng)的思想觀念中，人們認為校醫(yī)的工作是十分單調乏味的，只是負責落實日常性的衛(wèi)生管理任務。實際上，校醫(yī)的工作內容非常的多，是專業(yè)性、綜合性要求很強的工作崗位。在新的工作時期，校醫(yī)要將工作重點轉向保健知識的傳播。逐步的提升學生的自我保護意識，為廣大師生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。

2.1 監(jiān)督職能

校醫(yī)是學校專業(yè)負責衛(wèi)生安全管理的人員，輔助教育管理人員日常工作。校醫(yī)不僅要執(zhí)行學校的各項衛(wèi)生制度，還要針對學校的衛(wèi)生工作進行技術性監(jiān)督。嚴格遵照學校管理層和專業(yè)部門的要求，從教學健康、體育活動健康、課堂設施衛(wèi)生、學生飲食健康等層面進行思考。要求廣大師生，嚴格遵守衛(wèi)生安全管理規(guī)范。一旦發(fā)生學生日常行為不符合標準，就要及時的進行糾正，必要情況下需要向學校管理者進行反映。校醫(yī)要針對教師內部消毒工作是否到位進行調查，詳細記錄調查結果。依據各種結果提出相應意見，引起學校管理層的重視。督促相關部門進行整改，為學生創(chuàng)設更加舒適的環(huán)境。另外，校醫(yī)要針對操場健身其器材、場地規(guī)劃進行檢查，積極和體育教師進行溝通交流。提升器材設置的科學性，保證學生的身心安全。另外，校醫(yī)還要鑒別流行病的發(fā)生概率。為廣大師生提供合理的預防建議，避免校園出現大規(guī)模的流行病。

2.2 研究職能

在教育體系逐漸完善大背景下，校醫(yī)的工作范圍也在不斷的拓展。比如健康服務、師生日常行為習慣、學校日常健康問題研究等。校醫(yī)要結合自身工作實踐，對于各種內容進行專業(yè)性研究。當前學生的保健意識比較薄弱，經常會出現睡眠不足、體育鍛煉量小、近視發(fā)生率高的問題。這些平常的現場，都需要進行仔細的研究和調查。校醫(yī)要積極的總結工作經驗，不斷探索新的的健康問題，進一步的提升自身工作的技術含量。

2.3 評價職能

針對學校的衛(wèi)生管理工作進行科學的評價，這是校醫(yī)的重要職能。評價的內容比較多，包括了工作實效、工作目標實現程度、工作影響、工作改進方案。利用科學的宣傳方案，推動工作方式的轉變。逐步提升衛(wèi)生管理的工作效率，為后續(xù)工作的開展打下堅實基礎。校醫(yī)要將評價工作重點放在學生行為習慣的改變、校園衛(wèi)生狀況的改善等層面，逐步提升師生對于健康知識的重視程度。在進行衛(wèi)生健康選宣傳過程中，校醫(yī)通過制作調查問卷的方式，讓學生對于自己認可的觀點做出選擇。積極同學生進行溝通交流，引導師生形成良好的衛(wèi)生健康習慣。校醫(yī)要結合校園疾病發(fā)生的概率進行分析，積極的評價衛(wèi)生教育的實際效果。

3 結束語：

綜上所述，針對校醫(yī)在學校教育中的作用分析是十分重要的。明確校醫(yī)的職業(yè)定位，為后續(xù)工作的開展提供理論支撐。積極分析校醫(yī)職業(yè)功能，從不同的層面進行討論。校醫(yī)要依據各種結果提出相應意見，引起學校管理層的重視。結合學校的衛(wèi)生管理的實際情況進行分析，形成系統(tǒng)化理論成果，指導后續(xù)工作的開展。另外，要針對工作實效、工作目標實現程度、工作影響等層面進行分析，逐步改善學校的衛(wèi)生管理環(huán)境，引導師生形成良好的衛(wèi)生健康習慣。

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