楊瑩瑩

摘 要：在當(dāng)前所開展的幼兒教育當(dāng)中，有效的培養(yǎng)幼兒的自信心，能夠促使幼兒更加健康的成長，全面的發(fā)展，也能夠幫幼兒形成健全的人格。但是當(dāng)前所開展的家庭教育以及學(xué)校教育方面都忽視了對于幼兒自信心的有效培養(yǎng)，更多的對幼兒進(jìn)行批評教育，長時間下來幼兒就會喪失信心和勇氣，因此在幼兒時期培養(yǎng)幼兒自信心是至關(guān)重要的，需要從小抓起才能夠真正的促進(jìn)幼兒未來的發(fā)展，幫助幼兒能夠更加有勇氣，更加有信心去面對未來的生活和學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;自信心;培養(yǎng)策略

蘇聯(lián)曾經(jīng)有一位教育學(xué)家叫做蘇霍姆林斯基，他曾經(jīng)告訴過大家，要讓每一個孩子都抬起頭來走路，所以從中可見的是自信心對于一個人來說到底有多重要，在幼兒時期所開展的對于幼兒自信心的教育直接影響到孩子對自身價值的認(rèn)可.從某種程度上來看，這也決定了學(xué)生是否能夠擁有健康的人格以及更加健康的三觀和良好的心理，能夠使得幼兒成長的更加順利，所以說幼兒時期至關(guān)重要，需要從家庭教育以及社會教育，包括學(xué)校教育多方面共同的配合下，采取更加科學(xué)的措施，幫助學(xué)生樹立自己的信心。

1關(guān)愛創(chuàng)設(shè)被愛被需要的情境

從事教育工作的每一個工作者都需要具備愛心，這是一個必要的品質(zhì)，特別是在幼兒教育當(dāng)中，幼師的愛心特別重要，所以說在這個幼兒成長的敏感時期，他們要更加細(xì)心的關(guān)愛幼兒，因為幼兒在這個階段也渴望別人的關(guān)注，受到他人的關(guān)愛。一旦這些幼兒覺得沒有人真正的關(guān)心他，那么就會打擊到他們幼小的心靈，也會使得這種傷痛伴隨他們一生，整個人都會在成長的過程當(dāng)中充斥著負(fù)能量。因此一名優(yōu)秀的教師不能夠緊緊向?qū)W生傳授知識內(nèi)容，而要對孩子們的方方面面都要進(jìn)行照顧，在他們的生活和學(xué)習(xí)過程當(dāng)中扮演一個生活保姆的角色，在幼兒時期孩子的自制力，還有他們心智的發(fā)展都處于相對比較弱的狀態(tài)，所以說教師需要關(guān)注孩子的各個方面這也使教師的任務(wù)更加的繁重，在這個時候幼師只有傾注更多的耐心以及更多的關(guān)心和愛護(hù)在幼兒身上，才能夠真正的讓幼兒的心理變得更加的健康，變得更加的積極。比如說更多的像幼兒說我愛你，在動作上更多的要抱抱他們，親親他們，主動的聆聽他們內(nèi)心的想法，這樣就能夠讓他們體會到自己的重要性，他們的心中將會充斥著更多積極的情緒，將這種情緒轉(zhuǎn)化為積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2尊重保護(hù)幼兒的個性和創(chuàng)造性

在教育中，關(guān)于尊重幼兒這方面人們存在著兩種比較錯誤的觀念，一方面是對幼兒的行為進(jìn)行全盤的否定，因為幼兒處于一個懵懂無知的狀態(tài)，所以說他們有著較多的好奇，會對一些自己沒有見過的陌生的事物產(chǎn)生較多的興趣，但是身為成年人一旦他們接觸了比較危險的東西，便會一味的制止扼殺他們的主觀能動性。從另一方面來看卻是更多的縱容他們，只要他們沒有犯大錯誤，家長就不會管。長此以往，孩子就會形成錯誤的觀念，最后走上錯誤的道路，這兩種觀念都是不恰當(dāng)?shù)?，也無法真正的對幼兒產(chǎn)生尊重，保護(hù)他們的個性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。因此對于幼兒合理的要求，應(yīng)該更加充分的尊重，也要滿足他們的一些需求，讓他們恰當(dāng)?shù)膶χ車氖录M(jìn)行探索，不要過多的干涉他們，還需要及時的點(diǎn)撥孩子的言行舉止，讓他們有正確的認(rèn)知，這種科學(xué)的尊重，有效的尊重，才能夠保持幼兒的個性特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力，讓他們認(rèn)識到社會的美好。

3肯定給予積極向上的評價

孩子在成長的過程當(dāng)中，不能夠缺少周圍人的鼓勵和夸贊，在這種激勵的狀態(tài)下，孩子們的潛力能夠得到有效的激發(fā)，并且不斷地提高，只有真正的幫他們樹立自信心，才能夠讓他們更加積極主動的面對生活，面對考驗，在生活當(dāng)中表現(xiàn)的更加出色。如果一味的對他們進(jìn)行批評，一味的否定孩子，那么只會讓他們懷疑自己的存在，懷疑自己的價值，從而更加內(nèi)向，不喜歡向外展示自己。因此幼師在教育的過程當(dāng)中要更多的鼓勵幼兒，不是全面的批評他們，否定他們，及時對他們進(jìn)行批評，也要采取有效的方式，也要采取一定的技巧。比如說一個比較調(diào)皮的孩子在課堂上唱歌，可能會影響到其他孩子的活動和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂出現(xiàn)混亂，那么在這個時候幼師也要科學(xué)的采取一些措施讓他們明白自己是否犯了錯誤，小聲的對這些孩子進(jìn)行安慰，讓這個孩子知道他并不是有意的在課堂上唱歌，也要表揚(yáng)他在唱歌上面具備的一些潛力和天賦，通過表演節(jié)目彌補(bǔ)自己的一些錯誤，這樣不僅使孩子更加明確自己是否犯下錯誤，犯下了怎樣的錯誤，而且還能夠讓他們樹立自己關(guān)于特長的信心，對于唱歌更加感興趣。

結(jié)束語

總的來說，如果幼兒在他們小的時候就樹立了一定的自信心，那么他們接下來的成長就會變得更加的順利，一定要鼓勵這些孩子能夠更加積極主動的面對人生當(dāng)中出現(xiàn)的各種困難和挫折，以自信去面對自己的成長，在各種活動各種表演當(dāng)中自信的展示自己，表達(dá)自己的想法，促進(jìn)這些幼兒能夠健康的成長，全面的發(fā)展。所以在新階段，身為一名幼師在教育孩子的過程當(dāng)中，更應(yīng)該注視培養(yǎng)這些孩子信心，通過實際行動關(guān)愛孩子，更多的幫助孩子，肯定孩子，鼓勵孩子，讓這些孩子能夠在這種激勵的狀態(tài)下樹立自己的信心。

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