陳自松

摘要：新課程改革強(qiáng)化了素質(zhì)教育的理念，人才培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)體系都在不斷完善。體育課程是中職教育中一門重要學(xué)科，在新課改背景下對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并在其中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重大意義?；诖耍疚木退刭|(zhì)拓展性訓(xùn)練融入中職體育的意義展開分析，提出了中職體育融入拓展性訓(xùn)練的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;中職體育;意義;實(shí)施策略

引言

隨著當(dāng)今時(shí)代教學(xué)理念的改變，體育課程的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也發(fā)生了變化。在當(dāng)下體育課程中，教師應(yīng)該要更加注重素質(zhì)拓展性訓(xùn)練，借助于其豐富的訓(xùn)練內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“德智體”的全面發(fā)展。為更好在體育教學(xué)中開展素質(zhì)拓展教育工作，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，探尋出拓展性訓(xùn)練的創(chuàng)新路徑，通過(guò)改善教學(xué)模式和采用先進(jìn)教學(xué)手段，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)和素質(zhì)教育的協(xié)同發(fā)展。

一、拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的意義

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在形式和內(nèi)容上都與傳統(tǒng)體育模式有著諸多聯(lián)系，從內(nèi)容上分析，拓展訓(xùn)練更加注重對(duì)學(xué)生意志力、體能進(jìn)行訓(xùn)練，其核心內(nèi)涵在于不斷突破自我、超越自我，不斷克服困難，進(jìn)而達(dá)到“跨越障礙”的目的，這更多的是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。首先，拓展訓(xùn)練對(duì)團(tuán)隊(duì)合作提出了更高的要求，而體育同要需要學(xué)生具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，兩者相得益彰、相輔相成，通過(guò)拓展訓(xùn)練，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)能力的提升，為學(xué)生的綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次，拓展訓(xùn)練是采用集中講解、分組訓(xùn)練，最后對(duì)訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，是一個(gè)綜合訓(xùn)練的過(guò)程[1]，學(xué)生能夠通過(guò)分組訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)差異化、個(gè)性化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。最后，拓展訓(xùn)練證據(jù)要包括場(chǎng)地訓(xùn)練和野外訓(xùn)練，只需要具備場(chǎng)地便可以開展，具備一定的靈活性和趣味性，學(xué)生可以在教學(xué)活動(dòng)中得到很好的放松，不僅能讓學(xué)生的身體得以鍛煉，還讓學(xué)生減少了來(lái)自其他科目的壓力，最終達(dá)到休閑娛樂(lè)和學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的。當(dāng)下拓展性訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中應(yīng)用已經(jīng)取得了一部分成效，學(xué)生也得到了相應(yīng)的拓展訓(xùn)練，極大的促進(jìn)了學(xué)生身心的雙向發(fā)展。

二、拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的實(shí)施策略

1.????? 加大經(jīng)費(fèi)投入，豐富教學(xué)資源

中職首先要加大拓展訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施的經(jīng)費(fèi)投入，基礎(chǔ)設(shè)施缺失是中職拓展訓(xùn)練難以順利開展的因素之一，所以，中職要注重轉(zhuǎn)變拓展體育的教學(xué)條件，加大基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入力度。例如，在滑雪定向運(yùn)動(dòng)中，學(xué)校要加大滑雪板、場(chǎng)地的投入，在巨人梯、孤島求生等運(yùn)動(dòng)中，要加大對(duì)場(chǎng)地的建設(shè)，為開展拓展運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上加大對(duì)高素質(zhì)體育教師的引入，讓更多的富有活力的年輕教師融入到拓展訓(xùn)練教學(xué)工作中。其次，拓展性訓(xùn)練隊(duì)場(chǎng)地和器材有著較高的要求，由于其具備靈活性強(qiáng)、訓(xùn)練內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，需要室外場(chǎng)地和室內(nèi)場(chǎng)地共同運(yùn)用才能順利開展。而考慮到中職院校的基本情況，學(xué)?？梢圆捎煤托Ｍ馔卣褂?xùn)練基地合作的方式展開訓(xùn)練，選擇在淡季時(shí)進(jìn)行拓展項(xiàng)目開展，提高資源利用效率，促進(jìn)學(xué)校和訓(xùn)練基地的共贏[2]。

2.????? 開展多元化的體育活動(dòng)，拓展教學(xué)內(nèi)容

我國(guó)教育范圍十分廣闊，但隨著教育普遍化和高素質(zhì)人才的需求不斷擴(kuò)張，讓大部分學(xué)生的綜合素質(zhì)沒有得到相應(yīng)的提升。所以，開展體育教學(xué)活動(dòng)就成了學(xué)生拓展訓(xùn)練的重要途經(jīng)，實(shí)踐表明，開展多元化的體育活動(dòng)不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能在一定程度上促進(jìn)他們的自主探索能力。然而，這種教學(xué)手段只能夠培養(yǎng)出少數(shù)綜合型和探究型人才，具有一定的限制性，表現(xiàn)在參與人數(shù)較少，缺乏規(guī)模效應(yīng)等。所以，體育教師要建立出一種能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性的新體制。開展綜合性教學(xué)活動(dòng)，將文化、社團(tuán)、和體育融合在一起，組成一個(gè)全新的拓展訓(xùn)練模式，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高體育素養(yǎng)和素質(zhì)。因此，中職體育教師要更多的組織學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)體育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。體育素質(zhì)培養(yǎng)包括開展一些課外體育活動(dòng)和一些運(yùn)動(dòng)類的課外活動(dòng)。利用學(xué)生的課余時(shí)間開展戶外體育活動(dòng)，以鞏固學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和擴(kuò)展他們的知識(shí)面。另外，延伸課堂也是一種較好的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)手段，比如開展一些花樣籃球、足球這類體育活動(dòng)，讓學(xué)生眼界大開，見識(shí)到原來(lái)籃球足球運(yùn)動(dòng)還可以這樣進(jìn)行。

構(gòu)建公正的考評(píng)體系

拓展訓(xùn)練同樣是一門學(xué)科，需要教師秉持公平公正的原則，做到對(duì)每一位學(xué)生同等對(duì)待。然后要以學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)為基石構(gòu)建出完整的考評(píng)體系，考評(píng)體系要包含學(xué)生的個(gè)人能力、運(yùn)動(dòng)掌握程度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)考評(píng)讓拓展訓(xùn)練成為一門競(jìng)爭(zhēng)類課程，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

中職體育教學(xué)更多的是對(duì)學(xué)生訓(xùn)練技巧和體育精神的培養(yǎng)，而素質(zhì)拓展教育不僅意味著學(xué)生要具備較高的心理素質(zhì)和意志力，還要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德智體三方面綜合發(fā)展。體育課程是一個(gè)良好的教學(xué)平臺(tái)，體育教師要充分利用體育課程開展多元化拓展性訓(xùn)練活動(dòng)，在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心的綜合成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

王永平.拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的意義及實(shí)施方法[J].青少年體育，2020（10）：111-113.

蔣道紅.試論拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的意義及實(shí)施策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（11）：76-77.

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